【正文】 旋轉(zhuǎn)編碼器、切削加工單元、多工位裝配單元。主要課程：電工電子技術(shù)、電動機(jī)與變壓器、電力拖動與控制、電氣制圖與CAD、可編程控制(PLC)應(yīng)用技術(shù)、變頻技術(shù)、組態(tài)監(jiān)控、輸配電網(wǎng)絡(luò)工程、電力系統(tǒng)運(yùn)行與管理、電力系統(tǒng)自動化等。就業(yè)崗位：機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修技術(shù)員、銷售及管理人員；自動化生產(chǎn)線的電氣設(shè)計(jì)維修人員；各類工廠的機(jī)械、電氣設(shè)備的管理人員等?，F(xiàn)代化的自動生產(chǎn)設(shè)備幾乎可以說都是機(jī)電一體化的設(shè)備。首先老師講了PLC的結(jié)構(gòu)、硬件、編程指令、組織塊、數(shù)據(jù)塊，以及PLC的最高級應(yīng)用組態(tài)組網(wǎng)。說到區(qū)別的話，只不過是現(xiàn)在我們所要學(xué)的是如何制作一個(gè)屬于自己的小車，并非買現(xiàn)成品。2．小車在SQ2處，機(jī)械手做取物動作。2．小車在SQ2處，停止5秒鐘，進(jìn)行裝料工作。任務(wù)二：在pLC任務(wù)四的基礎(chǔ)上，增加觸摸屏功能，在觸摸屏上制作兩個(gè)按鈕，一個(gè)按鈕摁下后，行走機(jī)械手前移動，一個(gè)按鈕摁下后，行走機(jī)械手后移動。第一篇：機(jī)電一體化培訓(xùn)心得體會（定稿）我在xxx年x月參加xx公司主辦的全國機(jī)電一體化師資培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間，就機(jī)電一體化專業(yè)的發(fā)展和方向做了介紹，參觀了xx技師學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，其中包括柔性系統(tǒng)，觸摸屏在行走機(jī)械手中的應(yīng)用，pLC在行走機(jī)械手中的應(yīng)用，變頻器調(diào)速的應(yīng)用。pLC的I/O分配、編寫觸摸屏程序、通信參數(shù)設(shè)置、變量的連接、觸摸屏按鈕的制作、為按鈕設(shè)置變量函數(shù)、觸摸屏程序的下載、網(wǎng)絡(luò)線連接的計(jì)算機(jī)Ip設(shè)置、SIMATIC WinCC flexible 2007通信設(shè)置、pLC程序編寫、調(diào)試。行走機(jī)械手限位點(diǎn)接線說明，改進(jìn)的程序深化訓(xùn)練：1．系統(tǒng)通電后，按下啟動按鈕SB1，如果小車不在SQ2處，則返回SQ2處，停止。任務(wù)三1．系統(tǒng)通電后，按下啟動按鈕SB1，如果小車不在SQ2處，則返回SQ2處，停止。剛接觸到這一門課程時(shí)，我?guī)е氖莾和瘯r(shí)才有的那種新鮮感，畢竟每個(gè)男孩子小時(shí)候都對小車這種玩具充滿了向往和好奇。我相信，單單一個(gè)人去做這所有的任務(wù)是無法做好的，甚至學(xué)到的東西也會很少，有了團(tuán)隊(duì)之后，各種分工讓整個(gè)課程的學(xué)習(xí)更加多元與合理化，所以，感謝團(tuán)隊(duì)合作，感謝團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人！第三篇：機(jī)電一體化培訓(xùn)總結(jié)機(jī)電一體化培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)公司安排，我和同事于2015年11月20日至12月5日去泰州技師學(xué)院參加了為期十五天的機(jī)電一體化培訓(xùn)，通過十五天的上課培訓(xùn)，時(shí)間雖短，我還是覺得自己學(xué)到了很多東西，現(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容及我的心得體會總結(jié)如下：此次培訓(xùn)分兩個(gè)部分，第一部分為 PLC，內(nèi)容包括：三菱PLC和組態(tài)MCGS的相關(guān)知識。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)人：李佳2015年12月10日第四篇：廣州機(jī)電一體化培訓(xùn)學(xué)機(jī)電一體化專業(yè)，技術(shù)性強(qiáng)，就業(yè)面廣，就業(yè)待遇高機(jī)電一體化技術(shù)是將機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實(shí)際中去的綜合技術(shù)。主要學(xué)習(xí)課程有：工程制圖與CAD、電工電子技術(shù)、電動機(jī)與變壓器、傳感器技術(shù)、電力拖動與控制、液壓與氣動、三菱和西門子可編程控制(PLC)高級應(yīng)用技術(shù)、變頻應(yīng)用技術(shù)、伺服定位控制技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、組態(tài)監(jiān)控技術(shù)等。電力系統(tǒng)與控制方向培養(yǎng)學(xué)生掌握電力系統(tǒng)的專業(yè)知識與操作技能，具備電力系統(tǒng)電氣安裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修及電力系統(tǒng)自動化控制項(xiàng)目管理能力，能夠從事電力系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行與管理等工作的高技能應(yīng)用型人才。其中，tvtmetsa自動生產(chǎn)線拆裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)裝置包括以下內(nèi)容：氣動技術(shù)、傳感器檢測技術(shù)、直流電機(jī)驅(qū)動技術(shù)、步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動技術(shù)、伺服電機(jī)驅(qū)動技術(shù)、觸摸屏應(yīng)用技術(shù)、上位機(jī)監(jiān)控技術(shù)、plc工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、plc技術(shù)、故障檢測技術(shù)、機(jī)械結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)安裝調(diào)試技術(shù)、人機(jī)接口技術(shù)、運(yùn)動控制技術(shù)等，是一款設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)生試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺。其中包括內(nèi)容：i/0域的制作、i/o域變量的選擇、plc程序編寫、調(diào)試。5．摁下停止按扭sb1 , 系統(tǒng)完成當(dāng)前任務(wù)后停止在sq3處 6．摁下急停按鈕sb7，系統(tǒng)立即停止工作。5．摁下停止按扭sb1 , 系統(tǒng)完成當(dāng)前任務(wù)后停止在sq3處 6．摁下急停按鈕sb7，系統(tǒng)立即停止工作。而在此課程的學(xué)習(xí)中，將寫好的程序下載到小車的“cpu”中完全是一次全新的體驗(yàn)與嘗試，感覺實(shí)在是太棒。只是機(jī)電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合技術(shù)而不是機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡單組合、拼湊。機(jī)電一體化技術(shù)的構(gòu)成問題就有了一個(gè)共同的思想基礎(chǔ)。我最大的特點(diǎn)是：誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。我在老師的教導(dǎo)下通過自身刻苦學(xué)習(xí)，掌握了一定的專業(yè)知識，也養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。在面對學(xué)校的每一次實(shí)習(xí)時(shí)都認(rèn)真對待，爭取做到最好，能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，在得到了各位老師好評的同時(shí)候，我都能積極地參加各種集體活動，表現(xiàn)不錯。實(shí)訓(xùn)，在我看來是一種練習(xí)或者說復(fù)習(xí)，是為了鞏固以前學(xué)的知識和增強(qiáng)自己的動手能力，因此，每個(gè)實(shí)訓(xùn)我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。這次實(shí)訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我們的技能方面的能力，更多的是增強(qiáng)了我們的交流、合作能力和團(tuán)隊(duì)精