【正文】 ，梳理近年來學(xué)校和個人在思想、工作、管理方面 存在的深層次問題，認(rèn)真開展剖析和整改。為此，我將努力給全體教職工做出榜樣，請學(xué)校全體職工以我為標(biāo)準(zhǔn)，一切向我看齊。凡是對學(xué)校安排、重點工作不力、消極應(yīng)對的；凡是在工作時間打牌等從事與工作無關(guān)的；凡是有違師德和規(guī)范辦學(xué)行為被查實的，干部、教師考核評定為不稱職，在本校兩年內(nèi)一律取消評優(yōu)晉職資格；聘用人員一律予以解聘。它們擾亂了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，打破了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)秩序，加重了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，誘導(dǎo)了老師的唯利心理。四要樹立典型，強(qiáng)化宣傳。開展這次作風(fēng)建設(shè)活動，一定要從根本上做起，從重點問題改起，并從制度上、機(jī)制上保證整改效果，實現(xiàn)標(biāo)本兼治，長效管理。個別教師搞有償家教、營利性輔導(dǎo)等家教行為還有個別存在，甚至還有教師強(qiáng)迫學(xué)生參加補(bǔ)課，還有個別教師向?qū)W生推銷學(xué)具、資料等行為。勞動紀(jì)律差，經(jīng)常遲到早退，串崗溜號，上班磨羊工，開會打瞌睡，就習(xí)慣了沒有約束，做任何事情不分時間和地點，有令不行，有禁不止。有的不注重學(xué)習(xí)研究，不善于總結(jié)提煉積累工作方法，不主動學(xué)習(xí)借鑒別人他校的經(jīng)驗，寫作水品低，宣傳報道不及時。有的管理不堅持原則，怕得罪人，不敢碰硬，對歪風(fēng)邪氣不敢制止，遇問題、遇矛盾繞邊走，有意無意助長了不正之風(fēng)。中央、省委、市委及溆浦縣教育局的精神和要求，體現(xiàn)出鮮明的時代特征，具有很強(qiáng)的政治性、思想性和指導(dǎo)性，為全面加強(qiáng)新形勢下干部教師作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。四是堅持責(zé)任追查，懲戒教育。一是堅持重在落實，務(wù)求實效。要隨時排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，第一時間上報學(xué)校，并及時整改并妥善處置。㈢強(qiáng)化制度建設(shè)，構(gòu)建教育的長效平臺。㈡重抓突出問題，凈化學(xué)校的教育環(huán)境。全體教師從思想上首先要擺正提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和提升自身思想水平之間的關(guān)系，自覺抵制不良現(xiàn)象的影響和沖擊，把師德教育貫穿到提高教學(xué)質(zhì)量、實施教書育人的全過程之中。雖然有些現(xiàn)象在我校雖然還沒有出現(xiàn)或還不突出，但是，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，對那些不良作風(fēng)引以為戒。有的不注重學(xué)習(xí)提高，不樂于參與教研和培訓(xùn)，進(jìn)取心不強(qiáng)，專業(yè)成長慢。工作不服從安排，任務(wù)不主動完成，對教育教學(xué)不負(fù)責(zé)，對學(xué)生不負(fù)責(zé)，工作漂浮，業(yè)績平平。有的因循守舊，不思進(jìn)取，不求有功，但求無過。因此，我們一定要從講大局的高度，積極主動地開展好這次作風(fēng)整頓活動，使全校教育水平有一個質(zhì)的提高。第一篇：校長在干部教師作風(fēng)整頓動員會上講話在全校干部教師“關(guān)鍵在于落實”作風(fēng)整頓動員會上的講話彰明小學(xué) 胥杰勛 2011年10月17日老師們：今天，召開全校干部教師作風(fēng)整頓動員大會，目的是全面貫徹落實綿陽市委、江油市委和市教體局、彰明鎮(zhèn)黨委《關(guān)于開展“關(guān)鍵在于落實”干部作風(fēng)整頓活動的實施方案》，全面加強(qiáng)作風(fēng)效能建設(shè)，進(jìn)一步動員全校干部教師統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，強(qiáng)化師德建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，促進(jìn)我校教育事業(yè)快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展。這些問題若不能及時加以整頓治理，必將損壞教師隊伍形象，黨群政群關(guān)系，制約教育事業(yè)又好又快發(fā)展。有的服務(wù)意識差，高高在上，對教師態(tài)度僵硬，漠視教師呼聲，對教師工作學(xué)習(xí)生活中的意見建議和困難不聞不問，不主動解決。忘記了自己作為人民教師的神圣職責(zé)，沒有切實承擔(dān)起教書育人的社會責(zé)任。上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備，課堂上想當(dāng)然的講，抄襲教案，批改作業(yè)馬虎，對教學(xué)工作敷衍塞責(zé)。這些表現(xiàn)與教師職業(yè)道德格格不入，嚴(yán)重影響了教師的社會形象。一要排除干擾，堅定信心。同時也要選擇一些反面典型，形成案例，及時曝光，組織討論，認(rèn)真剖析，引以為戒。第三，深入治“庸懶散冷”，狠抓工作落實，切實提高工作效能，在全校形成“自覺抓落實、敢于抓落實、善于抓落實”的濃厚氛圍。安全工作要實行一崗雙責(zé)制、首遇制和責(zé)任追究制，要確保安全穩(wěn)定萬無一失。㈡明確要求，把握原則。作風(fēng)整頓活動要緊緊圍繞促進(jìn)教育教學(xué)中心和當(dāng)前工作，把整頓教育工作與提高教育質(zhì)量結(jié)合起來，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，加快推進(jìn)全校教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。今年以來，胡錦濤總書記、習(xí)近平同志及省市縣各級領(lǐng)導(dǎo)就“抓工作、抓落實” 先后作了深刻論述和強(qiáng)調(diào)。有的辦事拖拉，不雷厲風(fēng)行，多次工作失誤給學(xué)校造成損失。分管工作無特色、缺亮點。有的法紀(jì)觀念淡漠，大局意識不強(qiáng)。有的不正之風(fēng)明顯，片面追求名利，以教謀私。二、突出重點，扎實整改，真正把干部教師作風(fēng)建設(shè)活動落到實處根據(jù)縣教育局安排，這次作風(fēng)建設(shè)活動從今年秋季開學(xué)開始，結(jié)合實際，我校干部教師作風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組就全校干部教師作風(fēng)建設(shè)活動制定了具體的實施方案。采取系列講座、“關(guān)鍵在于落實”撰寫心得、剖析材料等形式，使教育活動入情入理，情理交融，具體形象，生動活潑，真正達(dá)到深入人心、產(chǎn)生共嗚、自覺整改的實際效果。第二，要杜絕有償家教和亂訂教輔資料現(xiàn)象。制度建設(shè)要反映群眾的意志，傾聽和征求廣大教職工的意見，突出制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性，對那些有令不行、有禁不止的行為，要嚴(yán)肅查處，嚴(yán)格問責(zé)，動真碰硬，決不手軟，確保各項制度的貫徹落實。學(xué)校必須按照市教體局和彰明鎮(zhèn)的統(tǒng)一部署和安排，把整頓工作責(zé)任和各項任務(wù)落到實處，層層落實責(zé)任制，這次作風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人是我，因此，我對整個整頓活動負(fù)總責(zé)。通過動員、學(xué)習(xí)和排查，使廣大教師增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的自覺性，做到自我總結(jié)、自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。同志們，開展“關(guān)鍵在于落實”干部作風(fēng)建設(shè)活動，是上級黨委、政府和教育主管部門的迫切要求，是群眾和社會各界的殷切希望，也是我們教育工作者的共同愿望。三是“不作為”，工作疲塌，不求上進(jìn)，只求過得去，不求過得硬；畏難思想嚴(yán)重，缺乏克服困難、開拓進(jìn)取的意識和勇氣；對上級布置的工作，不是立即就辦，而是能拖就拖、能推就推、能繞就繞。定期檢查機(jī)關(guān)人員工作狀況，對精力不集中、工作不在狀態(tài)、作風(fēng)問題嚴(yán)重，工作實績差的人員要予以調(diào)整。（五）搞好專項督查。同志們，加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，是縣委、政府今年的一項重點工作，也是我們必須完成的一項重點工作。來后感覺到還不如政府辦和其它單位，人家是任務(wù)一下來，加班加點、想方設(shè)法地把任務(wù)完成。我們**局是承擔(dān)政府為民辦實事任務(wù)的主要部門，任務(wù)很重，責(zé)任很大，干不好工作、任務(wù)完不成，不光是**局受批評的事，區(qū)委、政府領(lǐng)導(dǎo)也由于我們工作不力沒完成任務(wù)受批評的，**區(qū)的形象也受影響。那么，全區(qū)*****工作到底準(zhǔn)確不準(zhǔn)確、準(zhǔn)確率有多高，到底有沒有人從中吃拿卡要以權(quán)謀私呢？這個問題我們下一步必須要進(jìn)行核查、處理和糾正。同志們想一想，這是個什么概念？還有個別同志動不動假借辦理公務(wù)的名義請客喝酒，花公家的錢，辦個人的事。就連這次我到局里后買的這臺車，有的人就造謠說是車有問題，政府要把車收走。各種活動方面：全鎮(zhèn)各校依托縣鎮(zhèn)各種活動、中心校第一屆藝術(shù)節(jié)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，取得了優(yōu)異的成績。全鎮(zhèn)畢業(yè)參加考試人數(shù)218人，考入省、市示范學(xué)校148人，其中一中37人，太中42人，二中69人，全鎮(zhèn)700分以上32人，