【正文】 取德育材料，從學(xué)生身邊的人和事中提煉出德育材料，緊貼學(xué)生生活和思想實(shí)際，有針對性進(jìn)行整合，形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的班級德育課程，并在各科教學(xué)中滲透，在各科活動(dòng)中運(yùn)用，讓學(xué)生從“故事”中領(lǐng)悟“道理”，再結(jié)合其它社會實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求都要召開一到二次家長會，在準(zhǔn)備過程中，要求每個(gè)學(xué)生給自己的爸爸媽媽寫一封信，談自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，取得哪些成績，存在哪些問題，都要如實(shí)給家長匯報(bào)，還要寫今后的打算。堅(jiān)持寫日記、周記?！耙苑ㄖ伟唷笔前嗉壒芾淼撵`丹妙藥。然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的校紀(jì)班規(guī)?！睘榱耸姑總€(gè)學(xué)生都找到合適的管理崗位，我們嘗試進(jìn)行“自定崗位行動(dòng)”。“以人為本”的新課改理念給班主任工作開拓了新的思路。“班級日記制”是在班主任的指導(dǎo)下，由全體學(xué)生共同參與的值班制度。它通過采取班級所有成員輪流值日制，以日記形式記下班級當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活狀況、班級重大事件、各科教學(xué)情況、學(xué)生思想狀態(tài)等，讓每個(gè)班級成員能動(dòng)地參與到班級管理中來，都成為班級的管理者，以主人翁的精神參與班級管理，充分發(fā)揮每個(gè)管理者的潛能，從而達(dá)到并現(xiàn)班級自主管理的目的。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。全班匯報(bào)：請組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。教學(xué)課件。提高交往能力和表達(dá)自己看法的能力。為引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的集體生活中，通過接觸具體場景、具體實(shí)例，感受、體驗(yàn)、感激老師、同學(xué)對自己的幫助！學(xué)生回憶故事、講述故事—感謝伙伴—感謝卡表達(dá)感謝—體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 【教學(xué)過程】（一）談話導(dǎo)入：（5分鐘）談話：我們班里的小朋友在一起度過了一年的快樂時(shí)光。每位同學(xué)領(lǐng)一片綠樹葉，和小組的同學(xué)說一說。（板書：我愛班級大家庭）（六）課后作業(yè)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們生活在一個(gè)班級的大家庭中，希望大家在課后能相互幫助,助人為樂?。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)：我愛班級大家庭 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛第二篇：班級是一個(gè)大家庭班級是一個(gè)大家庭，更像一個(gè)小社會。它讓每一個(gè)學(xué)生都真正成為了班級的主人，班級的最高管理者?！皩W(xué)生難管，班主任難當(dāng)”是當(dāng)前相當(dāng)一部分中小學(xué)教師的普遍心態(tài)。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體，要取得管理的成效，就必須發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性和創(chuàng)造性，既符合培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育宗旨，也有利于將班主任從繁雜的班級瑣事中解放出來，成為班級宏觀管理者。如此管理，教師當(dāng)然便輕松許多。我們制定了《茅竹鎮(zhèn)中心學(xué)校七（一）班學(xué)生量化管理細(xì)則》、《學(xué)生干部崗位責(zé)任制》、《日常管理制度》、《衛(wèi)生制度》、《獎(jiǎng)懲細(xì)則》等，制度具體明了，要求嚴(yán)格，獎(jiǎng)罰分明，并且 在開學(xué)第一周內(nèi)宣布執(zhí)行。凡事不做則已，一做必須到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。當(dāng)天的值日班長寫好當(dāng)天的《班級日記》，主要內(nèi)容：記錄當(dāng)天寫在黑板左側(cè)下的名言警句；當(dāng)天班級學(xué)生表現(xiàn)；當(dāng)天課堂及晚自習(xí)紀(jì)律情況；對好人好事提出表揚(yáng)，對不良現(xiàn)象提出批評；就某一問題發(fā)表自己獨(dú)到的觀點(diǎn)；對班級或個(gè)人提出意見或建議。對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任一項(xiàng)經(jīng)常性工作。主要做法有二：讓學(xué)生進(jìn)行自我評估；培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣的形成。善用名言警句。在班級建設(shè)中多樹典型。首先，教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，又是這個(gè)集體的一分子，應(yīng)該群策群力，熱愛集體，關(guān)心集體，搞好集體。注意學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)及使用原則。在教育管理中，制定明晰的學(xué)生干部職責(zé)，如：值日班長職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤，在班級日志記錄遲到、早退、曠課學(xué)生名單。在班級自主管理中，班干部是否履行了自己的職責(zé)是否主動(dòng)且創(chuàng)造性地開展工作，工作做得怎么樣，工作中存在什么問題，這都需要及時(shí)得到反饋。及時(shí)反饋信息對班級管理具有極大的促進(jìn)作用。班主任的班級管理應(yīng)怎樣做？李老師的話告訴我：真正的管理是自我管理，對學(xué)生的管是為了以后的不管，不管就是學(xué)生的自主管理，自主學(xué)習(xí)。只是我采用手寫的方式，堅(jiān)持每天給3位家長寫信，有表揚(yáng)的，有提示的。其次，在學(xué)校日常行為規(guī)范的管理方面，我們常遇到這樣的現(xiàn)象：課堂上違反紀(jì)律卻屢教不改；衛(wèi)生情況一團(tuán)糟卻熟視無睹；??諸如此類，舉不勝舉。學(xué)生有了自己制定的班規(guī)就會自覺去遵守，慢慢的班級同學(xué)違反校紀(jì)校規(guī)現(xiàn)象少了，老師也由消防員變成了引領(lǐng)人?！币粋€(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。本人經(jīng)過實(shí)踐，獲得較好效果：從上學(xué)期至今，我班的課堂紀(jì)律比較穩(wěn)定，教室衛(wèi)生受到表揚(yáng)，第四：承擔(dān)學(xué)生干部解決不了的難題。這樣，民主意識得到增強(qiáng)，因而煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責(zé)任感?！岸鄤?dòng)”汪沛霖汪沛霖啊，是一個(gè)活潑可愛、好動(dòng)的男孩子，手、腳、嘴一天到晚都沒閑過；他坐著都不安生?！彼皇切π?，沒說什么。不過他上課老是喜歡做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績提不上去，我真為他著急呀，唉，這個(gè)人真不讓人省心。”“??？在電動(dòng)車上還被車……”三個(gè)月后的一天，老師來了。我們班是個(gè)大家庭。雖然是這樣，但班上的一些小事，例如早讀、雙操，他們從不插手，都是放給中隊(duì)長做。對大家來說，他們是最值得贊揚(yáng)的人！到這，你也應(yīng)該猜出他們的目的吧，那就是——用團(tuán)結(jié)與努力去鑄就班級的美好明天！第四篇：我愛班級大家庭手抄報(bào)尺寸： 1024741 尺寸： 1024730 尺寸： 1024731 尺寸： 1024748 尺寸： 1024754 尺寸： 1024727 尺寸： 1024736 尺寸： 1024751 尺寸： 1024791 I love my classes, Because I was her one of was growing up she was the cradle of She let me have numerous love my classes, because she brought me the warmth of is my warm home, She let me savor the sweet love my classes, because she brought me is my hard work the fields, She let me taste the bitter harvest love my classes, because she gives me endless is the park I was growing up She let me enjoy the brilliant ，wＷw.中國￥板報(bào)*網(wǎng) 因?yàn)槲沂撬渲械囊粏T。第五篇：我愛大家庭班級主題班隊(duì)會石徑完小班級主題班隊(duì)會記 錄班級：五（3）班 時(shí)間：2010323 主 題：我愛我們這個(gè)大家庭活動(dòng)的目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛自己班級的思想感情。觀察教室環(huán)境，找出美麗的地方。③不破壞公物，發(fā)現(xiàn)公物被破壞要主動(dòng)進(jìn)行修理，不能修 的要及時(shí)告