【正文】 有力保證。有人說，英語不是學會的，而是讀會的、說會的。（1）通過看、聽、說、唱等活動，讓學生感受英語與日常生活的緊密聯(lián)系，使學生覺得自己能夠用英語進行真實的交流，從而獲得英語學習的成就感，培養(yǎng)和保持其學習英語的興趣。但這些內容在以后的教材中不再復現(xiàn)。第三篇：小學牛津英語 5B At the weekends說課稿各位評委、老師：大家好！今天我說課的內容是《牛津小學英語》5B Unit 8 At the weekends的第二課時。s absent 39。s wrong with you?并用手勢引導學生回答。所以我在任務的安排上更多的是傾向于學生的自主性學習，充分利用網絡來創(chuàng)設情境和開闊視野，并開展小組討論的形式，考慮到了師生互動，生生互動和人機互動。在課文學習這一段，除了配有全文錄音，更有重點句的單獨錄音，特別難理解的，我還配上簡短的中文，學生邊點擊邊自學，非常自由。把任務交給學生，讓學生自主學習，是我這堂課的重點。② T:Do you know xx39。并通過即時的反饋練習，對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。（4），能演唱本文的英語歌曲。第一篇：牛津五年級小學5B英語Unit 3 Hobbies說課稿牛津五年級小學5B英語Unit 3 Hobbies說課稿一、教材分析：教材的地位及作用：本課是牛津教材5B第三單元第二課時，本單元圍繞“興趣愛好”這個話題開展教學活動。（3），正確的理解課文內容，并能朗讀，表演對話。二、教材處理：根據(jù)以上對教材的分析，我將本課設計成了網絡課，使每一個學生主動探究學習的過程中，激發(fā)學生學習興趣，掌握知識。反復幾次，讓一些平時不發(fā)言，但有特別愛好的學生有表現(xiàn)的機會。在幾道測試中，學生對第一、第二人稱、復數(shù)和第三人稱動詞的用法自然區(qū)分開來自己學一學牛津小學英語5B 特點是著重訓練聽說技能，提高會話能力，如果按字按句分析，學生有可能會厭倦。More stamps中放入人物、風景、建筑等郵票，豐富的圖片拓寬了學生的視野，激發(fā)了學生的興趣，更為后面的學習打下了伏筆。我們知道，如果課堂上只是簡單的知識傳遞和枯燥的機械性操練，學生是很難引起興趣的。s the matter? What39。在此基礎上，教師可以出示課本圖片，并用語言直接導入Helen is not at 39。s wrong with you? How do you feel now? I can get …for ，讓所學知識達到運用的目的。本單元教學內容涉及5A Unit 5B Unit 3和Unit 4中的許多動詞詞組，甚至與C、D部分的句型以及5B Unit 4 D部分的句型意思相近，只是表達的方式不同。二、說教學目標基于對《英語課程標準》的學習和教材內容的分析，并結合學生的認知規(guī)律，我確定了如下教學目標： 、會說、會讀、會寫單詞weekend, often, spend；、會說、會讀、會寫句型How do you spend your weekends?及其答語I often...和How does he / she spend his / her weekends?及其答語He / She often...Sometimes he / she...在認知目標的基礎上，學生能熟練運用所學詞匯和句型進行交流，了解對方的周末活動安排，最終提高綜合語言運用的能力。小學生好奇心強，對身邊的事物充滿興趣，但其形象思維是他們主要的思考形式，根據(jù)這一心理和認識特點，我采用以下方式進行教學：（1）快樂教學法為了充分調動學生的積極性，為學生創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境，我以歌曲Wish you happy every day導入，用輕松、愉快的音樂放松學生的心情，創(chuàng)設良好的英語課堂教學氛圍?！笆谥贼~，不如授之以漁。）Step Ⅱ Revision 1． Play a ，其他同學說出相應的動詞詞組。這符合語言的學習規(guī)律：把新語言建構在原有語言的基礎上。讓學生跟讀問句，并運用剛學的語言詢問老師的周末活動。） a ，讓學生由慢到快地大聲朗讀。先由師生作一次示范，然后讓學生自由發(fā)揮，完成本組調查活動。3． Finish the 、D部分的練習。）六、說板書Unit 8 At the weekends(在周末)A: How do you spend（度過）your weekends? B: I often（經常）...Sometimes I...A: How does he / she spend his / her weekends? B: He / She often...Sometimes he / she...本課的板書是隨著教學進度依次出示本課時的重點和難點，從始至終對學生一堂課的學習起指導作用，是多媒體所不能替代的。Unit 2一、詞組at school在學校 be ill生病call her打電話給她 after lunch午飯后 be absent缺席stay in bed呆在床上 a bad cough嚴重的咳嗽 get better變得好些 feel ill感覺病了take some medicine吃些藥classes are over所有的課都結束了see you再見a bad cold重感冒 a high fever發(fā)高燒open your mouth張開你的嘴 have a lot of rest多休息 see a doctor看醫(yī)生wrong number錯誤的號碼 have a rest體息一下 stay at home呆在家里 after school放學后二、句子 I speak to Helen? This is Helen ？我就是海倫。 you make a dress for my doll?你能為我的洋娃娃做一條連衣裙嗎？Unit 4一、詞組his English friend他的英國朋友 write an 寫一封電子郵件 e in進來write an to me寫一封電子郵件給我 surf the Internet上網 live in London住在倫敦 a small town一個小鎮(zhèn) at school在學校study Chinese學習中文 swim well游得好run fast跑得快speak loudly大聲說dance beautifully跳舞優(yōu)美 jump high跳得高walk carefully小心地走 sit quietly安靜地坐 read books看書 go to school去學校like Art very much非常喜歡藝術play table tennis with him和他打乒乓球二、句子 Nancy run fast? No, she doesn’？不。 time is it? It’s a quarter past ’s time for ？九點一刻?！痳e really busy 。 you speak English? No, I don’ speak French and ？不。10分)!My name is ’m are my David and Tom speaks筆試部分(70分)四、單詞辯音 判斷下列單詞的劃線部分讀音是否相同,相同的用 “√”表示, 不相同的用 “”表示。ve（完全形式）（所有格）（現(xiàn)在分詞）（反義詞）（第三人稱單數(shù)）八、句型轉換。（每小題讀三遍）!My name is ’m are my David and Tom different Unit9單元測試參考答案聽力部分一、ACBCB,BAABA二、BABAA三、, China, vist, Where, , e, from, French, 筆試部分四、√√√五、CABBB,CBBCA六、 Friday in China 七、 ’八、, he, have, are, you, from, England does your father spend his weekends? you speak Chinese, too?九、, speak, Japanese, don’t, brushing, teeth, from, swimming, 、A．√√√