文化生活：52文化創(chuàng)新的途徑3(更新版)
【正文】 采眾長（橫向） ◆ 創(chuàng)設(shè)情境： 播放 中國 雜技《天鵝湖》 片斷 ，探究如何對待外來文化 。 文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會(huì)實(shí)踐 ◆ 創(chuàng)設(shè)情境： 材料展示： 有人說， 春晚如果沒有趙本山的小品，基本上可以說暗淡失色。 〖 難點(diǎn) 〗① 怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的 交流、借鑒界和融合 。在前面的學(xué)習(xí)探索的過程中同學(xué)們基本明確了文化的交流、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。但學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識(shí)的把握 和運(yùn)用 水平還不夠，缺乏框架性的認(rèn)識(shí)；另外，一部分學(xué)生的活動(dòng)能力、自我探究能力還不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 （ 2）教學(xué) 素材的選擇盡量是學(xué)生的喜聞樂見的具有時(shí)代氣息的典型視頻圖片，同時(shí)盡量簡約截取素材。 ◆ 探究活動(dòng) 1： 從趙本山小品 的事例 來 看， 進(jìn)行 文化創(chuàng)新的 根本 途徑是什么？ 你 還 能舉一舉有關(guān) 文化創(chuàng)新 根本 途徑 的例 子嗎？ 從 大眾喜歡的趙本山的小品出發(fā)，明白文化創(chuàng)新也離不開生活的道理。 堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向 ◆ 創(chuàng)設(shè)情境： 結(jié)合上一目的《天鵝湖》，讓學(xué)生 閱讀課本 55頁第一二段內(nèi)容，討論下面的哪個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，哪個(gè)是正確的？為什么？ ◆ 探討活動(dòng) 4： 下面三個(gè)觀點(diǎn)哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？為什么？ ? 觀點(diǎn)一：中國傳統(tǒng)雜技已非常優(yōu)秀，沒必要借鑒外國的芭蕾求創(chuàng)新，而且，中國版的《天鵝湖》應(yīng)該全部采用中國傳統(tǒng)的元素。 知識(shí) 拓展 ◆ 課堂練習(xí) ： （ 08 廣東高考） 37． （ 10 分） 看 漫 面 ， 運(yùn)用《文化 生活》的知識(shí)．回答下列問
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