羅恩老師的奇跡教育讀后感竇旭升合集五篇(更新版)
【正文】 教育激情。)第四：說了這么多，其實感觸最深的就是即使不能在中國遇到羅恩這樣的老師，克拉克的那些教育的故事也讓我倍受鼓舞，作為父母，有義務(wù)讓孩子真正愛上學(xué)習(xí)，懷揣夢想，敢于實踐?？此朴袝r候和成績不搭邊的無厘頭的做法，卻激發(fā)了孩子對知識的渴望。正如羅恩老師說的那樣，教育無國界，沒有那個孩子天生不愛學(xué)習(xí)。用什么點燃激情？羅恩告訴我們的很多，需要慢慢體味。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。記得，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《教育的藝術(shù)》中也這樣說：“要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊?。不管孩子們有多麻煩，一直保持著積極，幸福的狀態(tài)，孩子們能夠吸取到老師所表現(xiàn)出來的正面活力，他們也變得更加快樂。看著封面上“點燃孩子的學(xué)習(xí)激情”那一行字，我思索著：誠然，沒有激情的生活，日子是平淡的；沒有激情的干勁，事業(yè)是平庸的??干任何事情都需要有激情，演員有了激情，才會有“臺上一分鐘臺下十年功”的苦練；學(xué)生有了激情，才會有“吾生有涯而知無涯”的勤學(xué)；對于教師來說，也需要有激情，只有充滿激情干工作，才能實現(xiàn)人生理想和價值，才能更好地“點燃孩子的學(xué)習(xí)激情”。他通過大量的與學(xué)生之間的故事傳遞著好的，有效的教育方法?！叭艘プ非笕松凶羁释臇|西，敢于做夢，敢于冒險。因為你在鼓勵他人時，同時是在鼓勵自己。有時重要的不是內(nèi)心的感受，而是我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)，只要你表現(xiàn)出一種情緒，它通常也會轉(zhuǎn)化成為你內(nèi)心的感受。多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。那就讓我們一起努力，因材施教、堅忍不拔、聰明機智，富有愛心，點燃孩子們的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)造一個又一個的奇跡，成就我們的教育夢想吧！第三篇：《羅恩老師的奇跡教育》讀后感《羅恩老師的奇跡教育》讀后感《羅恩老師的奇跡教育》/優(yōu)雅的月光文他以一個客觀的姿態(tài)，向我們呈現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育的疲軟無力，這對千千萬萬無條件膜拜美式教育的家長無疑是一記警鐘。你能想象到一個老師在包攬班上33名學(xué)生的所有課程，英語，數(shù)學(xué)，地理歷史，美術(shù)等等，還想盡各種稀奇古怪的無厘頭的方式方法讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，這得需要多少時間，精力和熱忱才能達到的境界啊!而我們有些老師只負責(zé)一門課程還在抱怨壓力大，學(xué)生們考試不理想，就把問題推在孩子的不努力上，甚至批評家長。由他的話來講就是：高期望帶來不可思議的效果。閱讀的過程是一次快樂的歷程，仿佛走進了克拉克學(xué)校，一點一滴感受著羅恩老師與眾不同的教學(xué)方式和他獨特的教育理念。一旦我們發(fā)現(xiàn)他們身上的潛力，他們也就會開始發(fā)現(xiàn)自己的潛力。學(xué)生們自己想學(xué)習(xí)，那么進步自然就快了，成績自然就提高了。讀到這兒，我的心被深深地感動了。讀了《羅恩老師的奇跡教育》這本書后，我感
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