【正文】 first day of my plan, but……you see, two meetings am really disgusted by the confused : Oh, meeting always besides I think you should pay more attention to your 39。m very depressed and confused by the : Ok, will tell you the true : Are you serious?F : Of a university student, I think it39。二 夯實(shí)基礎(chǔ)，暴露難點(diǎn)的黑板展示生詞聽(tīng)寫(xiě)展示偉大的語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯說(shuō)過(guò)一句話“without grammar，little can be said, without words, nothing can be said ”，單詞記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，需要反復(fù)記憶并鞏固。因?yàn)閷W(xué)生要將某一段英語(yǔ)劇本成功的表演出來(lái)，需要投入一定的時(shí)間和精力，這正好給他們練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)提供了外力作用，教師可以在學(xué)生公開(kāi)表演之前每次下課前留15分鐘左右給各小組排練，增強(qiáng)他們的緊迫感；正式表演時(shí)，為了保證比賽的公平性，由組長(zhǎng)抽簽按順序表演，在每組表演完成后，其他各組分別打分，組員教師賽后也可進(jìn)行懇切地點(diǎn)評(píng)，完善表演展示效果。在英語(yǔ)課堂上，交流與展示一方面為學(xué)生提供了大量使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，另一方面也一定程度上改變了“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀，彌補(bǔ)了中國(guó)學(xué)生接觸和使用英語(yǔ)機(jī)會(huì)少的不足，擴(kuò)大了學(xué)生的語(yǔ)言輸入與輸出的量；另一方面，交流與展示也是檢驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生在交際中運(yùn)用英語(yǔ)能力的有效途徑之一。每天英語(yǔ)課堂的前幾分鐘，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)。而這種成功的喜悅，成果的體驗(yàn)恰恰是學(xué)生自主及合作學(xué)習(xí)最好的助推力。t make my choice : Come on, 39。當(dāng)然，我們要充分發(fā)揮組長(zhǎng)，優(yōu)等生的正面引領(lǐng)，示范作用，以點(diǎn)帶面，最終實(shí)現(xiàn)全面參與，共同提高。展示是英語(yǔ)課堂的中心環(huán)節(jié)，是收獲學(xué)習(xí)成果的環(huán)節(jié)，展示的成功與否，決定著一堂課是否高效。此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無(wú)論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多?！坝H其師，信其道。有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。骨干教師的講座也是詼諧幽默，所講解的問(wèn)題也是我們教師在教學(xué)過(guò)程中真正遇到的問(wèn)題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。三、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生深刻體會(huì)到他被重視。這一點(diǎn)，也是我們這些新教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問(wèn)題。把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講座都是枯燥無(wú)味，通過(guò)這一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽(tīng)完這些老師的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。肖老師就怎樣讓孩子愛(ài)學(xué)英語(yǔ)展示了他的一些教學(xué)技巧和有效的課堂設(shè)計(jì)方法。教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明。這一點(diǎn)，也是我們這些新教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問(wèn)題。三、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生深刻體會(huì)到他被重視。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。通過(guò)這次聽(tīng)課，不僅讓我開(kāi)闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。英語(yǔ)課堂的對(duì)話展示，既能提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，訓(xùn)練聽(tīng)力，也能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，所以要求全員參與，人人展示，組長(zhǎng)分配角色，這樣人人都有事做，課堂上睡大覺(jué)，看小說(shuō)，發(fā)呆的人沒(méi)有了，取而代之的是激情的演說(shuō)，深情的朗讀，仿佛自己就是教學(xué)情景中的一員。我常常表?yè)P(yáng)在課堂上敢于補(bǔ)充和質(zhì)疑的學(xué)生，因?yàn)橐皇撬麄冇泻芎玫膬A聽(tīng)能力，二是有疏理知識(shí)的能力，三是善于交流的能力，往往課堂上有質(zhì)疑對(duì)抗的時(shí)候，我就知道又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到了升華。t prepare well have a large quantity of work to : Oh, it sounds you decided to study hardly?A : Of is the first day of my great study it : Why does it fail? A meeting?A : En...... : Well done, 39。一 提升小組士氣的格言展示有信心不一定成功，但是沒(méi)有自信肯定失敗。在每節(jié)英語(yǔ)課中，除了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，一般都有重難點(diǎn)的探究案，根據(jù)所設(shè)置的問(wèn)題讓學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究，經(jīng)過(guò)小組研究討論得出答案，最后每個(gè)小組選派一名代表在黑板上把小組討論的結(jié)果展示在黑板上，并在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下由學(xué)生來(lái)進(jìn)行評(píng)定，這樣的展示能突出并幫助同學(xué)們最終突破重難點(diǎn)