【正文】 極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。通過新課程的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，結(jié)合本地區(qū)本班的學(xué)生實際，有效的開展語文學(xué)科的實驗教學(xué)，探究教學(xué)。積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認真筆記。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：一、本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：山東教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、校本學(xué)習(xí)。第三篇：2016學(xué)小繼教教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)2016學(xué)小繼教教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，特別是通過山東教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。三、為人師表，身正為范。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的知識儲存。內(nèi)容上，該書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點和難點問題；而且重點討論成長的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進同伴互動、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對話與交流等問題。沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時，而且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷上漲?！靶±^教”第三期學(xué)習(xí)心得回憶這些天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。離開制度的管理終究是要失敗的。二、科學(xué)的管理、切實的德育工作是發(fā)展的保證開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。認識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務(wù)、目標和實施策略。我深切地認識到，為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。三、以名師為榜樣、大膽探索實踐參加各類培訓(xùn)也好，自己進行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，包括我身邊優(yōu)秀的老師為榜樣?！靶±^教”第一期學(xué)習(xí)總結(jié)通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念有了新的認識，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：一、把握外出培訓(xùn)機會、及時進行內(nèi)化外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。認真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。二、個人達標計劃：加強政治學(xué)習(xí)，充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。按照學(xué)校的要求,完成學(xué)習(xí)筆記和自學(xué)自練作業(yè),并作好教學(xué)反思。本學(xué)年計劃學(xué)習(xí)課時達70個學(xué)時以上。二、學(xué)習(xí)形式：⑴參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)?？傊ㄟ^本階段的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少的知識，我相信，只要通過我的再努力，我會成為一名優(yōu)秀的新型教師。在規(guī)定時間內(nèi)認真完成各學(xué)科作業(yè)。三、目的要求了解各科課程目標及內(nèi)容標準，正確運用到教育教學(xué)實踐中。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。二、師德修養(yǎng)的認識。一、信息技術(shù)教育方面信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高了教師職業(yè)的專業(yè)性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。第一篇：2011繼教教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)2011年繼教教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)通過一年來的學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我學(xué)到了以前不了解的很多東西。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來?，F(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。這也是信息學(xué)習(xí)中的一大進步。為此，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新舊知識之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是所任學(xué)科課程標準和所訂學(xué)科教學(xué)設(shè)計，《新時期師德修養(yǎng)》、《校本教研面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》。認真寫好各科學(xué)習(xí)筆記及心得體會。將新理念運用到教育實踐中，實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。作好學(xué)習(xí)筆記，做到時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標。利用業(yè)余時間和同組的同事共同學(xué)習(xí)，研究。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《校本研修面對面》（話題4）、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》（模塊模塊8）、《新時期師德修養(yǎng)》（第四章、第五章）、《新課程推進中的問題與反思》（第五章、第六章）。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助幼兒形成探究意識，使幼兒能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。二、個人達標計劃提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。”個體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行”課前反思課中反思課后反思—思后實踐“并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。比如自己的理論水平還是膚淺，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念“小繼教”第二期學(xué)習(xí)總結(jié)通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下：認真完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)?！靶±^教”第三期學(xué)習(xí)總結(jié)通過本期學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。二、學(xué)習(xí)目標更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀?！靶±^教”第一期學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐中，取得了非常大的進步。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué)，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。二、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。他們認為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。任何一種管理，都離不開規(guī)章制度，制度的作用有二：一是說明什么該做，什么不該做；二是約束作用?！靶±^教”第二期學(xué)習(xí)心得經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，我的感受是很深刻。蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。以先進的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的基礎(chǔ)高。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。當前，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為主要有以下幾點：一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。其次要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地鼓勵會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，滿足他們強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不是單純的”教書匠，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。由于本人自身的因素，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。二、學(xué)習(xí)新時期師德修養(yǎng)充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。2009小繼教教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)本寨小學(xué)：楊明文通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處進行教學(xué)積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真筆記。2006教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)本寨小學(xué)：楊明文時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼，小繼教學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,通過這次學(xué)習(xí),我感觸頗深,總結(jié)有如下幾點:一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎(chǔ)做教師的應(yīng)該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。二、科學(xué)的管理、切實的德育工作是發(fā)展的保證開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。離開制度的管理終究是