【正文】 對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用?！苯處熤挥袘阎活w童心，才能走進學生的心靈世界。讓學生體會到學生時代的美妙，把他們真正帶入知識的海洋，更重要的是老師給了學生生活、學習的自信和勇氣，能夠從容面對人生的挫折，體會生活的快樂。有時只是一句簡單的問候、一張薄薄的賀卡、一個電話或短信就能換來一天的好心情。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依賴的社會背景，因為有時候，同一知識點在不同的背景下，會有不同的理解，只有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。因此，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色，在扮演“研究員”這一角色時要避免為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務。外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的老師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經(jīng)常是，老師只管自己授課，學生只管自己玩樂。教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。教師的素質體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。而體育教學是學校教育教學此文轉自斐斐課件園的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學生健康體魄的特殊學科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學不僅僅要使學生的身體得到鍛煉，還要使學生的心理健康成長。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。”為了這個遠大的目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學此文轉自斐斐課件園的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。因此，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入()，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。新世紀的教師必須具有一定的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。有教育知識而無表達能力的教師在新世紀中只能是不合格的教師。反思的內容是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中可以吸取經(jīng)驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。他們要同時成為博物學家，藝術家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自己的強項，形成自身的教學的特點。有人說：教師是最偉大的“藝術家”，是啊!教師不像其他的藝術家創(chuàng)作的都是無生命的東西，而教育是基于生命的事業(yè)，他的作品是有鮮活的。教育雖然不是萬能的，但教育永遠是適用的。不要吝嗇我們對學生的尊重、鼓勵、信任、理解和賞識，讓學生在我們這里體味到成功的喜悅，鼓起自信的風帆，昂首挺胸，邁開追尋理想的腳步吧!為了明天的太陽升起，為了孩子們能健康地走在人生旅途上，我一生愿做鋪路石。它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。弘揚高尚的師德師風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教育工作的首要任務，也是加強新時期青少年學生思想道德建設的必然要求。師愛是師德的靈魂，“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。學生都應有同等受教育的權利，我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。既為我們教師贏得了榮譽，又為我們教師做出了學習的榜樣。并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅” “談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。第三篇：寒假師德師風培訓心得體會寒假師德師風培訓心得體會代文龍 2018年2月寒假師德師風培訓心得體會通過這幾天學習師德師風后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內一起學習，但我也不用功，只求無過。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學生提出的意見和問題不聞不問。作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，一定要注意自己的行為舉止，言談風貌。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。師德師風個人剖析材料學高為師，身正為范——我時時對照這八字警言，反省自己的言行?，F(xiàn)在我深刻認識到，這種思想實在要不得。如果在教育教學中每次碰到類似的現(xiàn)象都這樣應付，或不引起重視，形成一種習慣那后果是非常嚴重的。我的整改措施：善學在工作中要強化精品意識，要么不做要做就要盡最大的努力。第四篇：2017寒假師德師風培訓心得體會2017寒假師德師風培訓心得體會金仙小學 高培章教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人，可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。教師要時刻想著學生，一切為了學生。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教我認為，熱愛孩子，尊重孩子是教師最基本的道德素養(yǎng)。學生接納、喜愛某個教師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。