【正文】 ：2014年申請(qǐng)教師資格能力測(cè)試課題2014年申請(qǐng)教師資格能力測(cè)試課題初中：語文（七年級(jí)下冊(cè)人民教育出版社）第一單元《從百草園到三味書屋》第一課時(shí)；第一單元《爸爸的花兒落了》第一課時(shí)；第一單元，《傷仲永》第二課時(shí)；第二單元 《最后一課》第二課時(shí)；第三單元 《鄧稼先》 第一課時(shí)；第四單元《社戲》第二課時(shí)；第四單元 《口技》第一課時(shí)；第五單元 《偉大的悲劇》 第二課時(shí)；第五單元《夸父逐日》第一課時(shí)；第六單元《狼》第二課時(shí)。2014年5月11日上午組織測(cè)試，5月10日上午7:30到指定地點(diǎn)，8:00開始測(cè)試。試講時(shí)，測(cè)試人員要盡量保持聲音清晰、語言流暢、準(zhǔn)確、規(guī)范；詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；教態(tài)莊重且自然大方，有親和力；教學(xué)進(jìn)度快慢適當(dāng)，張弛有度；板書不要太多，要與所講內(nèi)容緊密配合，突出教學(xué)重點(diǎn)。測(cè)試時(shí)，試講或組織活動(dòng)占15分鐘，自談講課構(gòu)思5分鐘，當(dāng)場(chǎng)答辯10分鐘。三、全課總結(jié)同學(xué)們，今天你們有什么收獲呢？四、板書設(shè)計(jì)方程的意義不平衡平衡 100+x＞200 100+x＜300 100+x=250 像100+x=250這樣的含有未知數(shù)的等式，稱為方程。1練習(xí)：（1）課本62頁(yè)第2題。x=7等等請(qǐng)學(xué)生把這里的等式分類。兩只小青蛙在玩翹翹板很開心，一只小熊也要玩，同學(xué)們，你們說會(huì)怎么樣？（沒法玩）為什么？有什么辦法也讓小熊也能玩的開心呢？（讓學(xué)生思考討論）學(xué)生回答后師總結(jié)出要讓蹺蹺板兩邊平衡。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考分析問題的能力。教師的作用是把學(xué)生的潛能激發(fā)出來，讓他能夠把自己的優(yōu)點(diǎn) 展現(xiàn)給大家。但是，這對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師能夠了解其他學(xué)科的點(diǎn)滴知識(shí)，能有效地加以結(jié)合。這樣做不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生的參與性也能夠提高，無形中產(chǎn)生的一種新和力，讓師生在融洽的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生切身感受地理帶來的樂趣，課堂的效果不言而喻，許多對(duì)地理不感興趣的同 學(xué)也能參與其中。一個(gè)真正熱愛地理教育的老師會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境非常關(guān)心，在平時(shí)注意收集地理素材、地理信息，利用假期外出旅游，親身經(jīng)歷各種地理情境，拍攝 多種民俗風(fēng)景，豐富課堂教學(xué)。所以，地理課的學(xué)習(xí)可以建立起綜合考慮問題的“思維定式”，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展不無裨益，這也是國(guó)家設(shè)立綜合科目的實(shí)質(zhì)目的。按照專家的說法，每個(gè)人都有自己特長(zhǎng)的地方，有的人學(xué)知識(shí)特別快，有的人人際交往能力比較強(qiáng)，各有所長(zhǎng)。第三篇：教育教學(xué)能力測(cè)試教案方程的意義一、教學(xué)內(nèi)容分析：人教版實(shí)驗(yàn)教科書53—54頁(yè) 教學(xué)目標(biāo):1．知識(shí)目標(biāo)：在自主探索的過程中，理解與掌握方程的意義，弄清方程和等式兩個(gè)概念的關(guān)系，使學(xué)生初步理解等式的基本性質(zhì)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入師：你們玩過蹺蹺板嗎?下面老師給你們講一個(gè)蹺蹺板的故事。（板書）師：你們能寫出等式嗎？（學(xué)生在練習(xí)本上自由寫，老師巡視，有目的地選擇一些含字母和不含字母的等式，讓學(xué)生在黑板上板書）預(yù)設(shè)學(xué)生板書：3+8=11 10090=10 3+x=25 60x=7 10x=800 70247。介紹54頁(yè)的課外小知識(shí)。因此，天平除了在兩邊同時(shí)增加或減少同樣的物品會(huì)保持平衡外，還可怎么變換也可以保持平衡？（天平兩邊物品的數(shù)量同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，天平保持平衡）歸納小結(jié)：所以等式兩邊同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），等式不變（板）。測(cè)試總分為100分，60分為合格。對(duì)教學(xué)過程，參加測(cè)試的人員要從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)合理性、教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)三方面準(zhǔn)備；設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，先要避免無常識(shí)性、科學(xué)性錯(cuò)誤，教學(xué)方法不要太單一，注意多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合；教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚、完整、有層次；能根據(jù)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平及教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)采用多樣化教學(xué)方法。二、教育教學(xué)基本素質(zhì)能力測(cè)評(píng)有關(guān)問題2014年5月10日在縣教育局公布申請(qǐng)人測(cè)試的具體時(shí)間、地點(diǎn)、分組名單、領(lǐng)取準(zhǔn)