20xx秋六年級(jí)音樂上冊(cè)第3課太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋教案湘藝版[精選合集](更新版)
【正文】 步了解 “山歌”這一體裁的各地民歌，請(qǐng)收集相關(guān)資料。（四）、歸納評(píng)價(jià)，深化遷移總結(jié)山歌特點(diǎn)師：四川是個(gè)多山的地區(qū)，人們?cè)谏揭伴g的交流，會(huì)用怎樣的聲音？ 生：聲音連貫的、高亢的、悠長(zhǎng)的??（媒體出示）師：演唱歌曲時(shí)的節(jié)奏通常是怎樣的？ 生：節(jié)奏舒展的、自由的??（媒體出示）師：襯詞的特點(diǎn)我們也總結(jié)過了：具有濃郁的地域特色。用打擊樂器伴奏。（教師給于適當(dāng)?shù)奶崾荆┑谝欢危旱谝唤M合作討論由一男生大聲喊“太陽(yáng)出來(lái)啦”作為歌曲的引子，再演唱第一段。b）、講解唱法。（1）、教師唱歌譜，學(xué)生思考：這首歌曲用了哪些音？ 生：do、re、mi、sol、la。能根據(jù)山歌的特點(diǎn)，分辨出是山歌的歌曲。歌中運(yùn)用了模擬鑼鼓音調(diào)節(jié)奏的形聲襯詞“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的歡樂氣氛，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。民歌采用了上、下兩句式的樂段結(jié)構(gòu)，其調(diào)式為五聲商調(diào)式。這種級(jí)進(jìn)式的三音列進(jìn)行，更接近歌詞的語(yǔ)言音調(diào)。過程與方法：（1）、圍繞歌曲展開活動(dòng)，使學(xué)生在體驗(yàn)、探究、合作的過程中學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲。（媒體播放九寨溝風(fēng)景，并伴有《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的音樂。讓咱們?cè)賮?lái)欣賞一首“re”調(diào)式歌曲吧?。襟w播放《繡金匾》）（2）、師：請(qǐng)同學(xué)們看下列兩條旋律，你有什么發(fā)現(xiàn)？（媒體出示）旋律變化一： 旋律變化二：生：兩條旋律都是歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的曲譜??師：聽老師唱這兩條曲譜，請(qǐng)同學(xué)們思考這兩條旋律變化了什么？ 生：變化了音的長(zhǎng)短，音的強(qiáng)弱?? 師：音的長(zhǎng)短，音樂中我們稱為什么？ 生：節(jié)奏（媒體出示）；師：音的強(qiáng)弱，音樂中我們稱為什么？ 生：力度（媒體出示）；師：演唱時(shí)有時(shí)連貫，有時(shí)跳躍是什么在變化？ 生：聲音在變化。c)、師：老師分別用有無(wú)波音兩種方法演唱“喜洋洋歐郎羅”這句歌詞，你們聽聽，說說它們有區(qū)別嗎？（師演唱）加上波音能感覺出心在顫動(dòng)，加上波音有得意的感覺，加上波音能感覺出歌聲在山谷里回蕩，加上波音有喜氣洋洋的感覺??（2）、襯詞師：在民歌中，有一些詞沒有實(shí)在意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出民歌風(fēng)格的作用，如我們?nèi)昙?jí)下學(xué)期學(xué)過的北京民歌《對(duì)鮮花》里的“呀格呀根唷”，這樣的詞叫“襯詞”。由一女生舞蹈，其余人齊唱。師：歌曲中的“郎郎扯光扯”象什么聲音？ 生：象打擊樂器鑼、鼓、镲的聲音。咱們一起來(lái)讀一讀吧?。襟w出示）山 歌 的 特點(diǎn)聲音連貫、高亢、悠長(zhǎng)節(jié)奏舒展、自由襯詞具有濃郁的地域特色其實(shí)山歌只是民歌中的一種，民歌按體裁分為：山歌、勞動(dòng)號(hào)子和小調(diào)。）第二篇：四年級(jí)音樂_《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教案第五單元 多彩的鄉(xiāng)音之《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教案英德市第七小學(xué) 黃雪霞一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度及價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生熱愛民歌，并懂得熱愛勞動(dòng)、熱愛生活，明白我們幸福的生活是要我們通過自己的雙手來(lái)創(chuàng)造的；過程與方法：通過演唱，了解民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及演唱方法。這首描繪了勞動(dòng)人民上山砍柴的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。（2）、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二至五段歌詞：聆聽全曲，心里默唱。２、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來(lái)的不同風(fēng)格。（２）師范讀襯詞師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。（在民樂《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）第四篇：太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋教案《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教案授課教師 應(yīng)雄內(nèi)容：聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 目的：一、體會(huì)四川民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。（進(jìn)行課本P32創(chuàng)編與活動(dòng)）看看海邊的小朋友填了哪些音符貝殼？你能填一填嗎？（集體進(jìn)行創(chuàng)作）請(qǐng)同學(xué)們將創(chuàng)編好的音符唱一唱，比一比，看誰(shuí)唱的曲調(diào)多？分小組進(jìn)行，每小組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌曲哼唱。1，教學(xué)目標(biāo)：能用輕快明亮的聲音演唱《猜調(diào)》教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣，以及從歌中知道云南美景以及風(fēng)俗。把云南的方言帶入其中，街叫做gai。帶入譜子和歌詞中念唱。教師彈，學(xué)生聽。” “什么長(zhǎng)長(zhǎng) 街前賣嘛？” “甘蔗長(zhǎng)長(zhǎng) 街前
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