【正文】 學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)革命前輩犧牲一己，“為天下謀永?！钡墓廨x思想和高尚情操。（2）為了抒情，烈士很自然地記敘了一些往事。（4）想一想，這篇絕筆為什么會感人至深? 明確：文章第三段，作者以深情的筆墨記敘了幾件往事，表達了對妻子的愛戀和為妻子著想“無所不至”的一片真情。（3）作者是怎樣表達衷情的？明確：全文以“忍悲為汝言吾衷”的“吾衷”為主線，結(jié)合抒情憶事，進行深刻的說理，表達了“吾至愛汝”又不得不“忍舍汝而死”的復(fù)雜的思想感情。（二）教學(xué)活動（借助課文注釋及多媒體）（1）教師范讀課文（把握節(jié)奏，讀準每一個字）（2）下列加點的字該怎么讀?如何理解其含義？（多媒體顯示）意映卿卿如晤（ｗ249。寫了一些宣傳革命思想的論文及小說。寡不敵眾，大多數(shù)革命志士犧牲，黃興只身脫逃?！举Y料窗】黃花崗起義清代末年，清政府極度腐朽反動，對帝國主義屈辱投降，連年喪權(quán)、賠款、割地；對人民則加強剝削壓迫，因而激起人民的反抗。第三部分（7段），作為遺書的結(jié)尾，再一次傾訴自己“至愛汝”和“忍舍汝而死”的衷腸。第2段開頭一句“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”，是全文的綱。譯作：新婚三四個月，恰巧是冬天的某個月半的前后，窗外稀疏的梅枝就象篩孔一樣，篩出了稀疏的月影，（梅影和月影）朦朧地互相掩映。”“太上”就是“太古”，最遠最古的，引申為最高尚的人?！疚难曰A(chǔ)知識】意映卿卿如晤（晤，音w249。如第四自然段里對于夫妻生活的三個回憶，深深地抒發(fā)了對妻子的愛戀和為妻子著想“無所不至”之情。林覺民為造福天下放棄自己幸福和生命的說理過程，是對其摯愛陳意映的說理，更是對自己的說理。第一部分（第一自然段）：“忍悲為汝言之”——交代寫信的原因和心情。．． ③則亦教其以父志為志（代詞，他），吾亦望其言是實（代詞，那），獨善其身（代詞，．．．自己），汝其勿悲（副詞，表示期望）．（2）詞類活用現(xiàn)象，如：樂、瓜、老吾老、幼吾幼、偶、盡??（3）找出給你留下深刻印象的句子，如：①吾嘗語曰：“與使吾先死也，無寧汝先吾而死。在督衙受審時，他毫無懼色，且當(dāng)眾演說，聲討清廷反動罪行，宣傳革命思想，后從容就義。體味文中的兒女情長和革命豪情。教學(xué)重點、虛詞。這封信語言淺近平易，使用的是雜有白話成分的通俗文言。首先是因為這些話都是烈士從肺腑中傾瀉出來的，情真意切。烈士在記敘抒情的基礎(chǔ)上發(fā)表議論?！边@番話，驗之于林覺民之信之死是非常深刻的。）第6段，“汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國！卒不忍獨善其身?！倍诘?段末了又說“此吾所以敢率性就死不顧汝也”?！碑?dāng)時國家腐敗，社會黑暗，災(zāi)難深重。這一段主要回憶夫婦生活中的數(shù)事?！碧岢鋈牡闹行?，全文說理，由此而展開。教學(xué)過程設(shè)計（一）檢查自讀情況。（二）教師范讀，并要求學(xué)生在文中逐一劃出各段關(guān)鍵性句子，說明這些句子在各段中的作用，以及怎樣和全文的中心保持一致。（原句略。第二事是新婚的甜蜜生活情景，說明自己”真真不能“忘記愛妻。在行文上，作者采用了反問句式，請找出反問句，說明其作用。）第段，“……則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲。林覺民雖“至愛”妻子，他要把這種愛推廣到普天下受苦人身上，因此不愿“獨善其身”。指導(dǎo)學(xué)生找出文中直接抒情的語句。正因為烈士對妻子的“情”是那樣深摯，他忍心舍掉妻子英勇赴義的“理”就具有巨大的說服力和感人力量。故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威，強親者雖笑不和。如果不指出來（共有十處），一般人還不覺得有不少典故。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：由匈牙利詩人裴多菲詩作引入：“生命誠可貴，愛情價更高。字意洞，號抖飛，福建侯官（今福建福州）人。意映卿卿如晤（晤，音w249。五、展開質(zhì)疑、討論活動。第三部分：（第五至六自然段）：加深言情，情深永相旁；深入說理，志高不幸生。六、寫作技巧小結(jié)。既抒革命之情，又說革命之理。幼，疼愛）汝泣告我（哭著）瓜分之日可以死（像分瓜一樣）不能竟書而欲擱筆（使??完畢）當(dāng)盡吾意為幸（使??盡）卒不忍獨善其身（完善）當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利（以??為樂）汝可以模擬得之（模擬 古義：想象、揣摩?！皹贰币鈩佑梅?，以??樂。譯作：我平時不曾把我所追求的目標(biāo)告訴你，是我的不是；但是，如果告訴了你卻又很怕你天天替我擔(dān)憂，我即使?fàn)奚话俅我膊煌吮埽鼓銚?dān)憂倒的的確確不是我能忍心的。第3段，用“汝憶否”、“回憶”、“又回憶”引出三件夫妻恩愛的追憶。第7段是希望妻子讀懂遺書，理解自己的思想感情。1910年11月，孫中山從美洲來到南洋，在檳榔嶼（現(xiàn)在馬來西亞西北部）召集革命黨人開會，總結(jié)了過去多次起義失敗的教訓(xùn)，決定在廣州再發(fā)動一次規(guī)模更大的起義。五個多月后，武昌（辛亥）起義爆發(fā)了。，理解文中有深刻內(nèi)涵的句子。ｎｇ）使之肖吾（ｘｉ224。思考：①作者為什么要悲呢? ②為什么要訴“吾衷”?第二部分：（第2—4自然段）：從情理、事勢、后事等幾方面具體闡述“吾衷”。正是因為它是對革命者本身的說理，革命者本身才由意志作出決斷，自愿犧牲本身的生命、幸福、自由，以及與此相關(guān)聯(lián)的家人、好友的幸福、情感，投身于革命洪流。通覽全信可知，一、五段基本上屬于抒情，第三段基本上是記敘，二、四、六段則是在抒情、記敘的基礎(chǔ)上說理。三、教學(xué)過程（第一課時）提問：（一）在這封遺書中，作者反復(fù)強調(diào)的是“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”這一中心思想。（二）“吾平日不信有鬼，今則又望其真有。第二課時（五）全文分為幾段，并分析每段的關(guān)鍵性句子。第5段，“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲。