【正文】 意思就是要團結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)說，再舉手匯報。)(2)教師介紹會意字：像“明”“塵”這樣，通過將兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成的字就是會意字。4．學(xué)習(xí)“心”。(3)導(dǎo)學(xué)：你是怎樣記住“從”的？生：我用“想一想”的方法。配音：同學(xué)們，猜一猜，我們兩個組合在一起是什么字？(塵)(3)想一想，怎樣才能記住“塵”字？預(yù)設(shè)：生1：我是這樣記住“塵”字的：“小小的土”就是“塵”。(5)男女生比賽讀。指名讀，強調(diào)“明”是后鼻音。初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)對祖國語言文字的喜愛之情?！驹u課】《日月明》是人教版語文教材一年級上冊中的一節(jié)識字課，它利用一首兒歌，采取會意方法教學(xué)生識字。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解會意字的含義，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。（教師做動作）于是他們就把“手”和“目”結(jié)合起來組成“看”字──這里的“手”字還發(fā)生變化了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？（三）學(xué)習(xí)并書寫“力”字師：剛才，同學(xué)們書寫“手”字時都特別認(rèn)真。（師讀兒歌進行示范）師：請同學(xué)們再讀一讀，爭取把字音都讀準(zhǔn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、拼音卡片、PPT課件等。）現(xiàn)在請你在書上描紅書寫“林”，并自己寫一個“林”字，注意它在田字格中的位置?，F(xiàn)在我們再一起讀讀課文的前四排，感受本課漢字的構(gòu)字特點。請你借助拼音自由朗讀課文，將圈出的生字借助拼音讀兩遍，再讀給同桌聽一聽，不會的字請同桌教一教?，F(xiàn)在請你伸出右手跟老師一起書空，寫一寫這個字。第2筆撇應(yīng)該注意些什么？“力”。接下來，我們進行第三場比賽:看誰課文讀得最流利。四，比會認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）自學(xué)指導(dǎo)(二)。這節(jié)課我們要進行四場比賽，首先比誰會讀課文。能正確、流利地朗讀課文。會讀了嗎？咱們分大組開火車讀。1．讀一讀（出示）加拼音的字 ①指名讀。六、比會寫字（第四次“先學(xué)后教”）自學(xué)指導(dǎo)（四）師：同學(xué)們把課文讀得真流利。來，我們先來見見幾個老朋友，看你們還能準(zhǔn)確的說出他們的名字嗎？（摘蘋果：看這些又紅又大的蘋果，想把它們摘進籃子提回家嗎？）再看看這是什么？（出示圖片）早上太陽出來，光芒四射，為我們的大地帶來了光明，它是我們的老朋友“日”，這又是什么？（圖片）夜晚，月亮反射太陽的光，即使是在晚上，大地上也有光明，它是我們的老朋友“月”，“日”和“月”都給大地帶來了光明，那么“日”和“月”手拉手做了朋友，他們在一起就組成了一個新字“明”。ng。出示ppt圖片：力：與刀作比較刀字出頭力力力 木：與“目”作比較男：為什么是田力男呢？古代在田里出力種莊稼的都是男子。（板書筆順：一筆橫，二筆豎，三筆撇，四筆捺，共四畫。2．能力目標(biāo)能正確流利地朗讀課文，能借助兒歌識字?？?，“日”和“月”的貢獻多大?。∮眠@種方法組成的字還有很多呢，就在識字（二）的第4課。（出示課件，教學(xué)生“手”字的寫法）師：在“了”字里，我們已經(jīng)學(xué)過“彎鉤”這個筆畫，是第二筆。（教師手指黑板）這兩個字里的橫折鉤有什么不同?。浚◣熤笇?dǎo)學(xué)生書寫“力”字，播放背景音樂）五、讀兒歌識字師：用兩個學(xué)過的字，就能認(rèn)識新的字。因此，我在設(shè)計復(fù)習(xí)漢語拼音的時候，用了一個“敲門”的動畫形式，讓學(xué)生猜、讀，取得了較好的效果。在識字和糾正讀音時，突出了漢語拼音的作用；在鞏固識字時，突出了趣味性，運用問答、游戲、課件引導(dǎo)等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使整個課堂充滿了生氣。教具學(xué)具：制作多媒體課件、字卡、詞卡。(1)過渡：(課件出示“明”)看，日和月相處得多友好呀，“日”總是讓著“月”，“月”總是伴著“日”，多棒的組合啊。(8)教師導(dǎo)學(xué)：看到你們現(xiàn)在已經(jīng)能把韻文讀得這么正確、流利，我想增大些難度，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(敢)(多媒體課件出示去掉拼音的韻文)看，沒有了拼音，你們能準(zhǔn)確地讀出韻文嗎，先和同桌讀一讀?；覊m、粉塵 2．學(xué)習(xí)“木”“林”“從”“雙”。2：一雙手。預(yù)設(shè)：我用媽媽教的謎語記住了“心”：鍋里煮三個豆，跑了一個，蹦了一個，鍋里還剩一個。2：“從”也是會意字。2．教師組織學(xué)生推薦4名男生與4名女生比賽，其他學(xué)生當(dāng)評委，教師在黑板上記錄分?jǐn)?shù)。同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛和一個善于思考的大腦，你們能讀文，會發(fā)現(xiàn)，老師相信你們一定會把字寫正確、寫端正。那請同學(xué)們再認(rèn)真地書寫兩遍“力”。多媒體課件出示73頁第一個字“淚”。五、布置作業(yè)，課后拓展1．將本課的兒歌背給家長聽一聽。通過配樂朗讀，增強對語言的感悟力。反思二——學(xué)中發(fā)現(xiàn)努力探究我讓學(xué)生反復(fù)讀課文之后提出“你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪個會意字的規(guī)律就講哪個字。男：演一演在田里干活的樣子。另外，為了在認(rèn)字之初給學(xué)生以強刺激，加深孩子對生字的第一印象，我還利用圖畫、動作、語言描述、動畫課件演示，生活情景創(chuàng)設(shè)等手段加強漢字與客觀事物的聯(lián)系，提高了識字的效率，同時，也保持了孩子識字的興趣。