【正文】 )評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。同學(xué)們，請停下手中的筆。寫游戲經(jīng)過，要注意抓住人物的神態(tài)、動作、語言進(jìn)行描寫，還要注意寫出自己的心理活動。三、分成兩隊，進(jìn)行比賽，選一名同學(xué)到講臺抽老師準(zhǔn)備好的字謎條，同學(xué)們一起猜，猜對者上臺繼續(xù)抽字謎條且為該隊加2分。我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！我們要把掌聲送給最棒的、最有自信的小朋友。改完后，和同桌前后桌進(jìn)行互評互改，相信修改后你的習(xí)作會更棒！板書設(shè)計猜字謎游戲前：游戲玩法、比賽規(guī)則、心情出迷人：動作、表情、語言游戲中：觀察有的??有的??還有的??（我??）揭秘：表情、語言游戲后：感受第四篇：猜字謎教案（推薦）猜字謎（公開課）——經(jīng)過具體，表達(dá)有序【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生在游戲過程中，認(rèn)真觀察，把游戲經(jīng)過（出謎——思考——揭秘）寫具體。（2）猜謎時同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？你是怎么想的？（3）誰沒有猜對，表情是什么樣子的。尤其要把游戲中的情景寫具體，這樣才能讓讀者感受到你做游戲時的快樂。一、導(dǎo)入漢字是中華文化中的瑰寶，它傳承中華文明，形狀美觀，寓意深刻。（4）嘗試練寫其他生字。⑥學(xué)生再寫兩個“右”字。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。（只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵）（3）交流字謎。（三）鞏固生字。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。★學(xué)習(xí)第二則字謎。②“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。指生評議朗讀。教師范讀。通過觀察、書空、練習(xí)寫等方式，會寫“字、左右、紅、時、動、萬”七個生字詞。注意坐姿師：誰愿意把你寫的字展示一下你來師：誰來評價一下，他寫的這兩個字？你來。師：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ 師：男女生比賽讀第二則字謎。師：我們來看看誰猜得對呢？師：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。師：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，誰來給大家讀讀，你來師：誰聽出了什么？你來師：我們把這些易錯字齊讀兩遍。第一篇：《猜字謎》名師教案4《猜字謎》目標(biāo)：能正確認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。師：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。師：誰來猜猜謎底？你來（秋）說說你為什么會這樣猜。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。師：下面小朋友工工整整的把這個字描紅兩遍，然后在書上的田字格里寫兩遍。教學(xué)目標(biāo)：自由認(rèn)讀、領(lǐng)讀、同桌互讀等方式，認(rèn)識“相遇、喜歡、怕、言、互、令、動、萬、純凈”十二個生字詞。二、讀文識字（一）初讀課文。指生讀第一則字謎。相機指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。相機指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。（1）導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？（2）指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？一起喊出我們的口號：快樂作文，快樂成長。按照游戲前、游戲中、游戲后的順序，寫出游戲經(jīng)過，做到條理清晰。（一）想出一個好題目（1）《字謎猜猜猜》（2）《有趣的猜字謎》（3）《請你猜猜我是誰》（4）《這個游戲真有趣》二、作文的內(nèi)容記敘事件要完整：什么時間，什么地點，哪些人在玩猜謎游戲？場景描寫要精彩：（1）出的什么謎語。剛才我們欣賞了兩位同學(xué)的習(xí)作，找到了優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了不足，請同學(xué)們現(xiàn)在就開始自己讀自己的作文，進(jìn)行修改。讓我們一起大聲說一遍吧。首先教師出謎，同學(xué)一起猜。尤其要把游戲中的情景寫具體，這樣才能讓讀者感受到你做游戲時的快樂。要把我們的游戲變成文字，吸引大家，要有一個好的題目，你的作文命個什么題目呢？（1）《字謎猜猜猜》（2）《有趣的猜字謎》（3）《請你猜猜我是誰》（4）《這個游戲真有趣》孩子們，今天的游戲多有趣呀！誰猜到的字最多，你猜到了幾個？玩游戲時你有什么真切的感受呢？快點拿起筆，給習(xí)作取個吸引人的名字，記錄下游戲經(jīng)過，記錄下你的快樂吧！自主寫作（鼓勵學(xué)生下筆不停，下筆不語）六、欣賞評價，修改作文師生共同評賞兩篇習(xí)作。本設(shè)計力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。二、讀文識字(一)初讀課文?！跋唷⒂?、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。三、指導(dǎo)書寫：“字、左、右、紅、時、動、萬”。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。教學(xué)反思，不僅了解了字謎的特點，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。(難點)課前準(zhǔn)備、視頻、錄音、頭飾等。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？ 生：最后貓成了老鼠的新郎。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。(師繪聲繪色地講故事)生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤?，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。)師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際