【正文】 我相信，我們的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大的進(jìn)步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。我的兒子彭程以478名進(jìn)入xx一中， 最后，以612分，即理科第12名的成績(jī)考入xx大學(xué)，在高中階段，整整爬升了xx個(gè)名次。去年，他上大學(xué)的時(shí)候，我看到他鄭重地把這個(gè)袋子裝進(jìn)了行李箱。尤其是在文理分科、志愿填報(bào)這類事關(guān)孩子一生的重大問題上，一定要讓他們自己作主。第一次是他剛?cè)胄?，排在全校?78名，一進(jìn)高中他就抱怨：一中的學(xué)生都是變態(tài)崽，只知道讀書，一點(diǎn)都不好玩?！捶Q我老大，要么稱我國(guó)哥，要么稱我吉兄，就是不叫我爹。8個(gè)月后，再次智能測(cè)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生的成績(jī)普遍提高，教師也給了他們良好的品行評(píng)語。這就啟示我們，在家庭教育中，對(duì)那些有點(diǎn)“頑劣”的孩子，你千成不要給他貼標(biāo)簽，說什么“蠢崽子”哪“討厭鬼”哪，你都這么說了，別人就會(huì)跟著說，這孩子就會(huì)破罐子破摔，真的成為一個(gè)淘氣包。另外，家庭教育與學(xué)校教育一定要協(xié)調(diào)，比如，穿校服是對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求，這樣，便于確認(rèn)身份，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。具體運(yùn)用到家庭教育上，就是父母既要與孩子很親密，又要保持一定的距離，尊重孩子的個(gè)人隱私。民間有一些老話，其實(shí)是很有哲理的，什么“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”“千里之堤，毀于蟻穴”。所以，我的建議是小小的叛逆可以原諒，大大的叛逆決不輕饒，“叛逆期”決不能成為叛逆的理由。見到什么都不順眼，甚至以跟家長(zhǎng)叫板跟學(xué)校作對(duì)來證明自己的成熟。這主要是孩子不自覺地模仿家長(zhǎng)的結(jié)果。而家庭教育則是碰上什么問題就解決什么問題，發(fā)現(xiàn)什么毛病就指出什么毛病，教育方式方法多數(shù)情況下，隨家長(zhǎng)的情緒變化而變化，缺乏必要的穩(wěn)定性，家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理特點(diǎn)不夠了解，對(duì)教育規(guī)律缺乏認(rèn)識(shí)，這樣，就難免會(huì)出點(diǎn)差錯(cuò)，走點(diǎn)彎路。所謂，知子莫過父，知女莫過母嘛，家庭教育應(yīng)該大有可為。因此，如果你覺得給孩子的愛還少了點(diǎn)，或者是愛的內(nèi)容還不太恰當(dāng)?shù)脑?，?qǐng)你從今天回去就迅速補(bǔ)課，讓他感覺到你是愛他的。朋友可以絕交，戀人可以分手，父母與孩子之間的愛卻是與生俱來，不能割舍的。這確實(shí)是一個(gè)值得我們深思的現(xiàn)象。我們恰好相反，只能把希望寄托在老大或老二身上，這一個(gè)孩子或者兩個(gè)孩子要是不成器，我們后半生的幸福就會(huì)成問題。我剛才看了一下，發(fā)現(xiàn)到會(huì)的家長(zhǎng)大多是70后，應(yīng)該很多人是跟我一樣，響應(yīng)黨的號(hào)召，只生了一個(gè)孩子，充其量也不過是兩個(gè)孩子，不像以前的一些家庭，生兒育女一大群，老三不行老四行，老四不行有老五，只要一人能得道，整個(gè)家庭都榮耀。你看李雙江，少將哪，歌唱家哪；你看成龍大哥，天王哪，可是家教都不是很成功。有些父母親在孩子不爭(zhēng)氣的時(shí)候就威脅說：和你斷絕父子（母子）關(guān)系！如果去問一下律師，就會(huì)告訴你：斷絕不了。父愛、母愛同時(shí)作用于孩子，就能讓他的身體和心志正常發(fā)育，茁壯成長(zhǎng)。但是，家庭教育卻與此不同，對(duì)于被教育者來說，基本上是一種個(gè)別教育，父母親對(duì)孩子更了解，更切實(shí)際，更有針對(duì)性，更細(xì)致入微。學(xué)校教育一般是有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，教師對(duì)教育內(nèi)容、教育方式和方法預(yù)先都作過考慮。孩子的不少行為舉止，及至講話的語氣語調(diào)都酷似家長(zhǎng)，比如，大家說我的兒子就像是用復(fù)印機(jī)復(fù)印出來的一樣。青春期的煩惱、學(xué)習(xí)的壓力、社會(huì)的陰暗面，都有可能給他強(qiáng)烈的刺激，讓他發(fā)現(xiàn)，我的少年時(shí)期結(jié)束了，我的“童話”破滅了，由此而成為“憤青”——網(wǎng)絡(luò)語言：憤怒的青年。如果叛逆期就可以不穿校服，叛逆期就可以留長(zhǎng)頭發(fā)，叛逆期就可以考試舞弊，叛逆期就可以發(fā)動(dòng)未經(jīng)允許的游行、示威，將來就有可能叛逆到“基地組織”去了。就家庭教育而言，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子多加關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正那些不好的苗頭，做到防患未然。刺猬法則主要是指人際交往中的“心理距離效應(yīng)”。不要公說公有理，婆說婆有理，讓孩子無所適從。一個(gè)很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會(huì)毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。它是以“權(quán)威性的謊言”暗示教師，從而調(diào)動(dòng)了教師對(duì)名單上的學(xué)生的某種期待心理。我給大家念條兒子給我的短信吧：老大，今天參加老鄉(xiāng)聚會(huì)，縣長(zhǎng)來了，xx人在上海很牛氣啊，回去好好學(xué)習(xí)。依照這個(gè)原則，高中階段，我們打了三架，我兩勝一負(fù)，最后被打倒。從此，我就沒再打過他，而且，最后的高考志愿填報(bào)我也沒管過他，孩子18歲，已經(jīng)成人了，自己的路自己走，家長(zhǎng)也就不要強(qiáng)加于人。在上面寫了一句話：越磨礪越光芒，彭程永不止步！過了幾天，是他17歲生日，我就把這袋獎(jiǎng)狀和一雙“安踏”運(yùn)動(dòng)鞋當(dāng)成生日禮物送給他。但是我愛人不愛學(xué)習(xí)，愛看電視，特別愛看“金牌調(diào)解”，可是，這節(jié)目是10點(diǎn)檔，兒子要學(xué)習(xí)，怎么辦呢？等兒子回來進(jìn)了書房，她就打開電視，開始看無聲的“金牌調(diào)解”，看得津津有味，三年下來，她可以根據(jù)口型判斷別人說的是什么話，真是熟能生巧啊。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見。當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。以色列有句名言：再富不能富孩子。