【正文】 三是考核校長抓質量的理念是否領先，能否做到創(chuàng)新意識強，教育理念新，師德素質高，業(yè)務能力精，做到教學為主、育人為本、全面發(fā)展、突出特色；四是考核校長抓質量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入課堂，深入年級組、備課組，與廣大教師一起合作交流，經常參加教學研究活動、教師集體備課活動，定期檢查教師備課、學生作業(yè)，主持教學質量分析會，做到及時、客觀、全面掌握學校教育教學動態(tài)；五是考核學校教學質量是否突出或在原先基礎上有大幅度提升，能否做到內涵和層次越來越高，在與相應學校比對中實現(xiàn)進位爭先。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰(zhàn)。在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。２、構建課堂規(guī)范，注重學習研究，提高教學實效。在新教育形式下，重新認識教育規(guī)律，總結當代兒童的心理活動規(guī)律，向課堂要質量。本學期將在上學期的基礎上創(chuàng)造條件，為提高教師的業(yè)務水平而努力。5月份：金鑰匙科技知識競賽初賽；小學生學習能力調研測試；六年級復習教學研討活動；6月份：期末考試。開展科學實驗操作技能培訓，督促教師在實驗技能方面達標。（六）規(guī)范裝備管理，提高使用效益。(五)明確自身職能，注重內涵提升。加強骨干教師培養(yǎng)。怎樣讓教師高高興興地走進課堂、走近學生，過好每一個平凡的日子，一點一滴地建構屬于自己的快樂，是校長必須思考的重要命題。加強教師師德教育。學生只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能有效地提高學習效率，減輕不必要的學習負擔。要組織對課程方案落實情況的專項檢查。提倡“三性五環(huán)節(jié)”主體性教學模式：“三性”即自主性、合作性、開放性，“五環(huán)節(jié)”即課前導學——展示討論——引導梳理——反饋矯正——遷移創(chuàng)新。習題是許多知識內容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。必須重視課堂教學中“問題”的設計。只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質的大問題。履行“教學業(yè)務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質量評價，教學信息服務”五項職能。各教研組具體會議時間安排:（1）語文組周二；（2）數(shù)學組周三；(3)綜合組周四；(4)文藝組周五。（三）發(fā)揮骨干教師帶頭作用，增強教研意識，提升教研能力骨干教師要積極幫助新入職教師盡快熟悉我校教研現(xiàn)狀，包括教學模式、公開課的開展階段及教研方法、教研困惑等。（二）深化課程改革，提高課堂成效樹立生本教育的理念，繼續(xù)實踐“先學后教當堂訓練”教學模式，通過教學實踐來梳理教學模式中遇到的問題，揚長避短，力圖構建一套適合我校師生實際的有效教學模式。四、本學年主要工作安排一月：總結性20xx年教研工作，制定20xx年上學期教研工作計劃調整、充實學區(qū)教研組，布置各學區(qū)小學教研組織制定出20xx年上學期教研工作計劃做好年終考試的組織工作配合組織縣教研室開展集體備課活動，按時高質量完成教研室分配給我校的各科集體備課任務上報各科研究課題，做好《小學語文綜合性學習研究》課題的結題工作二月：傳達學科教研工作計劃，收集各學區(qū)教研工作計劃組織學科中心教研組集體備課研討“高效課堂”教學情況調研檢查學校常規(guī)落實情況和學生假期作業(yè)完成情況收集優(yōu)秀教學案例組織全鎮(zhèn)教師業(yè)務考試活動，并參加縣教師業(yè)務考試活動三月：各學區(qū)教學質量分析座談會作業(yè)備課巡回展覽活動選拔優(yōu)秀教師參加市級美術課堂教學研討會各科教研員參加縣教研室組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓活動分學區(qū)召開教學工作會議，明確教學中各項工作安排要求選拔優(yōu)秀教師參加縣教研室組織的語、數(shù)、英、信息教師技能比賽選拔綜合實踐活動優(yōu)質課參加縣教研室組織的評選活動收集優(yōu)秀教育故事四月：“高效課堂”教學情況調研各學科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動收集優(yōu)秀教學案例教研室人員對名學區(qū)聽評課活動召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關資料。開展課例研究。提高青年教師素質。加強課堂教學指導。檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學達標率、教學質量監(jiān)控等內容，克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對教師備課本和學生作業(yè)本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮(zhèn)各聯(lián)小，有問題的必須有相應的整改要求，杜絕管查不管改的現(xiàn)象。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結合，幫助各學區(qū)小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。3．加大管理、指導力度，全面提升我校的辦學水平和廣大教師的教學和科研方面的能力。，召開期中、期末教學質量分析會或論壇。，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領，不斷提升教師課堂教學技能?！蛾P于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，杜絕“四超”規(guī)定，落實“六嚴格”要求。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有：定時間、定內容、定研究主題。(三)教學常規(guī)管理“四項教學規(guī)范達標”成果，備課、上課、作業(yè)布置與批改、質量檢測與評價活動要有新的起色。針對前30%學生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好。針對我校聯(lián)辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區(qū)小學人員配備也有所調整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調整各學區(qū)教研組，增進一些新鮮的教研力量，充實聯(lián)小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發(fā)揮出其應有的作用。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發(fā)力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。中心校教研室要結合縣市教學規(guī)范化學校的驗收、教學視導、村聯(lián)小教學示范學校創(chuàng)建、專項檢查等加大常規(guī)落實情況的督查力度，引導各學區(qū)小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創(chuàng)特色學校和教學示范學校。三是繼續(xù)落實外出學習移植課活動制度，每學期學校都派出老師外出學習，外出學習回來后，老師們必須上移植課或者研究課，將外面先進的教學經驗帶回來，不斷促進我校教育教學工作的發(fā)展。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉(xiāng)活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，使其不斷提高業(yè)務素質，充分發(fā)揮示范帶動作用。要創(chuàng)造機會讓教師走出去開闊視野。以課題研究為依托，推廣“先學后教當堂訓練”的教學模式，開展展示課、達標課、示范課、優(yōu)質課多種形式的公開課，探究有效的教學方式。每次公開授課要求寫出以下材料：（1）導學案1篇；（2）說課稿1篇；(3)教后反思1篇。在平時的集體教研活動中，要鼓勵各年齡段的教師積極發(fā)言，說出自己對課改的理解，采納教師們對課改的有效建議，將大家課改中遇到的疑難問題加以整合，及時調整課改實施方案，優(yōu)化課改結構，提高課改效率。除此之外，還可以定時定點活動，進行集體備課、課改研討交流、理論學習、反饋教學實踐等教研活動，力求在活動中收獲課改經驗。２、構建課堂規(guī)范，注重學習研究，提高教學實效。在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰(zhàn)。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課。校長教育教學質量考核的重點在以下五個方面：一是考核學校校長抓質量的精神是否飽滿，能否做到在校、在崗、在工作狀態(tài)，做到白天聽、研、講，晚上讀、寫、想；二是考核校長抓質量的責任是否到位，能否做到目標明確，措施得力，勇于擔當，做到想干事、能干事、干成事；三是考核校長抓質量的理念是否領先，能否做到創(chuàng)新意識強，教育理念新，師德素質高，業(yè)務能力精，做到教學為主、育人為本、全面發(fā)展、突出特色；四是考核校長抓質量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入課堂，深入年級組、備課組，與廣大教師一起合作交流，經常參加教學研究活動、教師集體備課活動，定期檢查教師備課、學生作業(yè)，主持教學質量分析會，做到及時、客觀、全面掌握學校教育教學動態(tài)；五是考核學校教學質量是否突出或在原先基礎上有大幅度提升，能否做到內涵和層次越來越高，在與相應學校比對中實現(xiàn)進位爭先。要把學校課程方案的執(zhí)行情況作為規(guī)范辦學行為、推進素質教育專項檢查重中之重的內容，切實提高教育教學的規(guī)范化水平，全面提高育人質量。“五研”即研究考試說明、研究考題、研究學情、研究學法、研究課堂。尊重學生，就是對學生生命無條件的承認，就應該一切從學生出發(fā)，一切為了學生著想。教師要永遠在學習的狀態(tài)里，把學習當作一種生活。搭建中青年教師展示、交流的平臺，因地制宜組織開展教師教學技能展示和比賽等活動，促進教師主動發(fā)展。有效地開展教研工作，要求分管教學工作的干部練就“硬本領”。大力開展裝備管理人員培訓。重點在管理人員及責任落實、規(guī)范管理、實驗課開設、日常維護經費保障、規(guī)范采購、質量管理等方面加強工作。從而減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質量，力爭走出一條適合我校特點的電化教學的新路子。第五，實施名師帶動戰(zhàn)略培養(yǎng)青年教師和學科帶頭人。第八，認真學習新課程標準，搞好課程改革的實驗工作，以課改為契機深入搞好教科研工作，以教研為突破口搞好教學工作，本學期我們將積極參加中心學校組織的各項教研活動，領導深入教改第一線，親自組織、領導、參與教改，爭取使教改取得階段性成果。５、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。教師的指導不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設條件。必須警惕“先學后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術”。必須創(chuàng)造新沂區(qū)域特色的課堂教學改革模式。要分層次開發(fā)和整合課程教學的支持力量。習慣是教育力量的基礎，是教育活動的杠桿。教師是教之基、興教之本、強教之源。第三，要引導教師“快樂教書，享受育人”。繼續(xù)組織實施全鎮(zhèn)小學教師暑期研修活動。將教學研究融入和跟進教學過程，支持和鼓勵教師持之以恒地開展教學實驗，組織好教學問題的集體會診和協(xié)同研究，為教師教學排擾解難?！败浌Ψ颉睂萄腥藛T也提出了三個方面的要求：一是“得要領”，二是“善引領”，三是“能統(tǒng)領”。會同相關部門，開展實驗課開設情況例行檢查。四、工作行事歷2月份：參加市教研員會議；教學調研（全學期）3月份：高效課堂研討及培訓活動（全學期）；農村定點小學“龍芯”電腦機房安裝；教育技術裝備檢查（全學期）。以貫徹落實《大新鎮(zhèn)中小學生行為規(guī)范基本要求》為重點，抓實抓牢小學教育基礎性工作、研究指導學生良好行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。中心學校工作人員要以教育為中心，將工作重心下移，倡導靠前指導的工作方法，深入學校開展教學調研活動，堅持大規(guī)模常規(guī)教學檢查與重點性學校常規(guī)解剖相結合，重點加強對教學質量薄弱學校的教學常規(guī)指導工作。（四）加強常規(guī)教學管理，提高教育教學效率。推行教學常規(guī)月報制度，注意杜絕教學常規(guī)月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發(fā)生。堅持“以學定教”走輕負高效的課堂教學之路。不斷加強學科測試后的數(shù)據(jù)分析與反饋，并且提供有針對性的教學改進意見。4．凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育均衡發(fā)展。加強骨干教師培養(yǎng)。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格、教學管理務實高效。教研員要深入課堂，聚焦教學，在備課、上課、作業(yè)、輔導、評價環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)我中心學校實際制訂集體備課計劃和實施方案，創(chuàng)立集體備課的新模式。以“中心學校學科教研組、校點、各小學”為教研網絡開展教研活動。各學校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學期至少上一節(jié)公開課的任務。教師學習筆記每學期不少于5000字。加強特色課程建設：繼續(xù)在校本特色課程開發(fā)上加大力度，形成學校特色。要把教學“六認真”作為教學評價和教師培養(yǎng)的重要標準，在評選先進教研組、推薦評比教學能手和學科帶頭人等活動中，都要以教學“六認真”為必要條件。教師要內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進，具體做到：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切；有愛心、耐心、關心；讓家長滿意，讓社會滿意，各校都要建立教師成長記錄袋。學校將繼續(xù)組織教學骨干在各級各類教學研究活動中發(fā)揮教改嘗試、帶頭示范的作用。加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、鄉(xiāng)級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發(fā)展。選拔優(yōu)秀學生參加縣級以上各類競賽爭創(chuàng)佳績。要按新課程實施方案說明，做好教學進度管理，提高課堂效率，反對過早過遲結束新課。1規(guī)范教導處工作：各學校要加強教導處隊伍建設。這些相關資料都將成為個人業(yè)務檔案材料中的主要內容。4．加強骨干教師輻射、引領的作用，提高全體教師的教學水平。教育質量是一個學校的生命線。通過“教研月”，引導教師牢固樹立質量意識，增強新課程理念，不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的全面提高。周一、“教科語文之家”；周四語文，“小學語文教研”；周五數(shù)學“小學教研在線”都是晚上7：9:00、周三品德，下午1:30—3：30，“小學教研在線”；周三英語下午3:304:30小學語文教研，密碼都是：123456語文學科以同課異構的形式進行教研活動：2年級進行識字、寫字教學（要體現(xiàn)識字、寫字的方法）；4年級進行閱讀教學（要體現(xiàn)讀中學寫）；6年級進行作文教學（要體現(xiàn)讀寫結合