【正文】 培訓和學習，本人全面的增強了英語能力，了解了不同的教學理念和方法，使得我的雙語教學能力顯著提高。在課堂上講解精選的知識。meals,laundry, caf233。4. htmi學制及全新的教學理念該學院提供從證書、文憑、學士一直到碩士的課程。學生在課堂上的自主學習討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務主要是引導(告訴該學什么)、鼓勵學生，教師除了傳授教學內容以外，很大的精力和工作在于對教學內容的組織和教學方法的運用。首先是聽力有了長足的進步。學院通過英國權威認證機構—英國國家教育認證委員會(bac)的認證，學院頒發(fā)的文憑和證書國際認可。瑞士htmi國際酒店旅游管理學院位于瑞士盧塞恩州的風景勝地松伯格。感謝她的肯定，我只知道我一直在努力。收獲笑臉，收獲知識，收獲一份份小美好還記得朋友們一張張笑臉。我積極參加大家組織的活動，我知道每一次活動都為我語言的進步提供了寶貴的機會。我不該的，不該在今天辜負曾經那么努力的自己。他們對我十分愛護。所以他們能夠很快的融入群體，交到朋友，同出游。初到美國，在機場，只身前往的自己不得不說有幾分恐懼。離別時，亦滿載收獲和回憶。學生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，學生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓的經驗。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。每周三在劉易斯樓舉行的TeaTalk活動，吸引了來自不同國家的國際學生，坐在一起，一邊吃著國際中心免費提供的午餐，一邊討論著很多有意思的話題，這一次一次的互動中感受著不同國家文化的碰撞，在這里文化的多元性被充分發(fā)揮。這位說著一口純正倫敦口音的學生叫做Nicholas。一年的時間很快，置身其中是珍惜，結束之后是時常的回味。此外，康斯坦茨的華人學生也比較多，平時遇到自己難以解決的或者外國朋友無法幫忙的事情，可以較快的找到熱心的中國人。我們所有的課程都是和德國學生一起上課，特別是選修課，坐在你旁邊的可能都是大學里法學院第三第四學期的學生了。這項活動對學生的組織能力以及觀察力都有很大的幫助，還開拓了學生的視野，讓學生能夠更加關注社會的發(fā)展趨勢。在英國的這些天，看了這么多所學校，這么多的課堂，也聽了很多資深教師和領導的講座，我覺得我開始漸漸明白了該怎么做。我們附近的學校里面，每當有外校老師去參觀，學生都是很膽怯的躲到一邊去，生怕點到他，也生怕說錯一句話，更別說讓他們帶著去參觀校園了?！逼鋵嵥吹哪莻€同學成績可能根本就不如他，可是就是因為不自信，他寧愿相信別人，也不相信自己。在英國的這些天，我對英國人的紳士，有了深刻的認識。在為期二十一天的學習參觀考察和文化體驗中，每一天每一刻的生活都充實而富有新鮮感，我們不僅系統(tǒng)地學習了英國的最新的教育教學理念，還了解了先進的教學方法，并且對英國的歷史、文化也有了更深的認識，最重要的是提高了自己的英語聽力和口語表達水平。徒步登山30公里，征服阿爾卑斯山脈之北鏈山等等。其次學校提前預留的宿舍讓我們避免了在異國找房源的痛苦，并且學校的宿舍很舒適，步行去學校也只需要十五分鐘，且一路都是花草樹木，幾乎每天都能遇到烏鴉、野鴨，偶然能遇見松鼠、仙鶴和鹿，令人心情愉悅。遺憾的是，第二學期的合同法II和債法關系由于學制要求和時間沖突不能選擇或者旁聽。初到德國時，我與同一項目的其他三個女孩參加了康斯坦茨大學的“入學引導周”活動。根據中國同濟大學和德國康斯坦茨大學法學雙學位項目的課程要求和學分模塊分布，我在第一學期主要研修的是基礎模塊課程，包括了合同法I、侵權法、國際私法、專業(yè)德語和一門加深模塊課程卡特爾法?？偠灾?，通過兩學期的德語業(yè)學習，我按照學習計劃順利完成了項目的學分要求，德語聽力水平和表達水平得到了一定的提升，并且對德國法學體系與法學理論有了進一步的認知，為德國法歐盟法與中國法的比較奠定了法學專業(yè)知識基礎。周末和幾個朋友沿著湖畔徒步，走上十幾二十公里，每次都是不一樣的風景，覺得自己游走在切換中的電腦屏幕里。特別是同去三個女孩，我們一同上課，一同備考，一同旅游，慢慢地了解并相知。所以我一直的理念是：高中階段，不僅是學知識的階段，更是成“人”的階段。這些事情雖說很小，可是卻能讓我們?yōu)橹袆?，我們雖說從小都在接受著這樣的教育，可是我們卻讓它流于形式了，沒有真真正正把他落到實處。我們參觀了他們的課堂，當時我們到的一個教室里面正在上電影制作課，其中，有一個學生很大方的邀請我們去看她自導自演并且自己制作的電影片段，一邊看一邊還手舞足蹈的給我們解釋，似乎對她的作品非常滿意，這種自信的心態(tài)感染了我們每個人。知識是我們在這個社會上立足必不可少的工具。在他們的課堂上，學生很少，只有十個人左右，可是討論卻很熱烈，老師把課堂完全交給了學生，給出一個話題讓學生自由發(fā)揮，然后老師總結。康斯坦茨是一座很美麗的小城，座靠博登湖，隔壁就是瑞士和奧地利，我們時常戲謔這是一座適合養(yǎng)老的城市。在考試的形式上，也是分為口試，筆試和論文三種，可以在課程開始時向老師做一些了解。而且學校開設體育課，極大地豐富了我們的課余生活，鑒于其良好的地理位置，我們還有很多登山課以及水上運動課可以選擇。在曾經擁有菲茨杰拉德、約翰納什、阿蘭圖靈、馮諾依曼等巨匠的普林斯頓大學里，感受著一股純粹與優(yōu)雅氛圍，一種對科學的向往。隨后，我進入地熱換熱器的研究，雖然在國內沒有涉及過這方面，但是在傳熱學方面的研究經驗幫助我很快找到了切入點。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學、羅湖外國語學校初中部、福田區(qū)彩田學校、園嶺外國語小學幾所學校進行了參觀學習。通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。課堂的組織結構合理。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。腦海中回想著發(fā)生的一切，好似一場夢。聽不懂，說不出口的尷尬，心中陣陣挫敗感。到了課堂，開啟了不提前看書，安全聽不懂的模式。品質，便是聆聽。從那一刻起，自己決定勇敢起來，自信起來。那么美，美到讓人對生命再無他求。還記得清新美麗的校園，安靜祥和的圖書館。出國學習總結7按照《湛江師范學院規(guī)章制度匯編》下冊，第366頁，第五章第二十條規(guī)定，校際交流出國人員完成任務回國一個月內，應向本單位和國際交流與合作處提交出國交流成果總結報告。學院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風格的酒店內。該校的教育理念是：優(yōu)學優(yōu)教。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費報刊雜志隨手可及，以及路標、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對國外有人的英語表達方式有了更加深入的認識。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時檢驗教學效果，而教師極少針對具體問題給出“標準答案”，他們鼓勵學生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導學生自由發(fā)揮，鼓勵學生展現個性，對同一問題教師鼓勵學生給出不同的答案。就讀于該院的學生畢業(yè)時可以拿到瑞士、英國二個不同國家的文憑與學位。而htmi注重應用知識的學習，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實際工作中，做到無縫對接。此方法經過以下幾個環(huán)節(jié)：教師精選知識→教師課堂講授→學生理解→教師歸納→學生語言訓練。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。記得初到波士頓當晚就面臨公寓燈壞，沒網，房間儼如垃圾場的窘迫，第二天我收拾心情去MIT見了外導KarlBerggren教授。在美國，無論教授還是學生，他們都會將每天的工作行程提前安排在日歷上。讓我印象很深的是，我經常在實驗室看見一名頭發(fā)花白的老爺爺邁著蹣跚的步子，動手做實驗，后來才了解到他是外導的導師。在這個冬季能持續(xù)半年的地方，波士頓人積極向上，熱愛生活，不緊不慢。雖然它不及紐約的繁華，不如舊金山的恬靜，卻是個把城市與小鎮(zhèn)風貌融合得恰到好處的地方。美國無論那時日常的出勤、平時的小作業(yè)期末論文演講還是期中期末考試都是一樣重要的。一開始是抱著新鮮的態(tài)度去吃美國的食物，但是幾周以后就已經無法適應每天炸薯條的日子了，于是我們經常試圖自己做一些中國菜來吃，這也鍛煉了我們的烹飪能力。但是轉念思考，我們也確實到了該自己決定自己人生的年紀了，自己要開始對自己的選擇負責，無論結果是好的還是壞的?，F將心得體驗總結如下：語言首先想強調的是，在開始德國的學業(yè)之前，為了將來在德國的學業(yè)不那么艱難，一定要程度的提高至少要保持自己的德語水平。此外，去了德國之后，也可以去洪堡的語言中心，選修適合自己水平的德語語言課。而口語考試(一般是三人一組進去，老師輪流提問，問題比較靈活)，考的不完全是書上呈現的，而主要是老師上課講了什么，提到了什么案例，怎么判決的，等等。關于找房子，我的經歷算是比較波折的，由于沒及時分到學生宿舍，第一個學期幾乎一直在找房子，搬了三次家。幾個月后，在同一個宿舍區(qū)，自己終于排上了一個WG里的單間，有了自己真正“能落戶”的宿舍，開始了穩(wěn)定的學習生活。在德國讀書期間，也趁著假期去了不少國家旅行，冰天雪地的北歐、夢幻般的圣誕老人村，北極圈，布拉格的紅房頂，阿母斯特丹的美麗的老城和河道，布魯塞爾的歐盟總部和皇宮，羅馬斗獸場遺址的壯觀與輝煌，梵蒂岡大教堂的富麗堂皇等等，都給自己留下了深刻的印象，成為記憶中最美好的風景。暑假期間我還走訪了卡爾加里大學數學系的陳戈麥教授和約克大學統(tǒng)計系的王曉剛博士，就科研思路和方式進行了探討，感觸很深，給我很大的啟發(fā)。這種對不同文化的吸收和融合很值得我們借鑒。進入到正常的學校生活時學習上的巨大壓力…經過一周所謂的culture shock ,終于開始攻克語言關，開始進入學習狀態(tài)。瞬間也便懂得，為什么Nicholas Sparks 筆下能生出那么執(zhí)著單純美好的愛情故事。交流可以使人與人的關系更加緊密，能更加深刻的體味美國的本土文化和人文知識。由于州立大學與我校的合作關系，我們很幸運的住在學校宿舍中。讓我們看到了科技與生活的