【正文】 的帶教老師是海醫(yī)有名的醫(yī)生，當(dāng)然也是我們實(shí)習(xí)生口口相傳的嚴(yán)格老師，每每聽到他的名字都讓大家聞風(fēng)喪膽，而我剛到骨1科，就被他挑走，據(jù)他所說，我曾經(jīng)在見習(xí)課的時(shí)候給他留下了很深的印象，因?yàn)槲业姆e極，他非常愿意帶我，而此時(shí)的我盡管心里有點(diǎn)小怕怕，但也壯著膽子迎接挑戰(zhàn)。我之所以說骨科響當(dāng)當(dāng)，就是在我看過了一次骨科腰椎術(shù)之后。第三篇：實(shí)習(xí)醫(yī)生日記在附院實(shí)習(xí)的日子真是太忙碌了，眨眼間已經(jīng)好久沒有更新博文了。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。2．自我鑒定的特點(diǎn)篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結(jié)論性質(zhì)。經(jīng)過在心內(nèi)實(shí)習(xí)，是我對常見并多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的知識和技巧。，如高血壓、心力衰竭、心肌并瓣膜并冠心病等。也讓我看清楚了有些人的面孔。當(dāng)然更重要的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識了幾個(gè)不錯(cuò)的朋友，或許這比書本更有價(jià)值吧在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的努力，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)很快結(jié)束，取得了很大成績。轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期馬上就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里我進(jìn)行教育社會實(shí)踐學(xué)習(xí)，回想起實(shí)習(xí)的日子，收獲豐富，特別感受到的。工作方面：遵守紀(jì)律，服從安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干。對于我來說，無論是臨床方面還是科研方面都有太多的東西要去學(xué)習(xí)、掌握和實(shí)踐。在這10個(gè)月的臨床實(shí)踐里，使我更加深刻的體會到做一名醫(yī)生所擔(dān)負(fù)的救死扶傷的責(zé)任和義務(wù)。所以，扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識，并注重實(shí)踐，盡可能的提高我們的醫(yī)技，才能無愧于病人。我想這樣的情況時(shí)有會發(fā)生，所以，不斷的精進(jìn)自己的醫(yī)術(shù)，不滿足于自己已得的知識，才能應(yīng)對臨床上的各種問題。還有，醫(yī)生是一種職業(yè)，如何處理好同事之間的關(guān)系也是要仔細(xì)考慮的問題。也正因?yàn)檫@樣，醫(yī)生和患者保持了良好的溝通，也更利于病人病情的好轉(zhuǎn)和康復(fù)。種種情況讓我體會到心血管內(nèi)科的患者沒有輕的，時(shí)刻應(yīng)高度警惕，因?yàn)樯S時(shí)可能轉(zhuǎn)瞬消失。醫(yī)生這個(gè)職業(yè)自古以來就被賦予了救死扶傷的神圣使命。這時(shí)，老師會仔細(xì)講解患者的具體病癥，主要治療原則，具體治療方法，治療中的注意事項(xiàng)以及患者預(yù)后情況。，要按照規(guī)定辦理請假手續(xù),暫時(shí)離開病房應(yīng)立即向上級醫(yī)師或護(hù)士長請假。，還應(yīng)遵守實(shí)習(xí)單位的請假制度。，填寫好化驗(yàn)單、X光檢查通知單及一般醫(yī)囑處方等并保持病史資料的清晰完整。，應(yīng)提早半小時(shí)進(jìn)入病房，對經(jīng)管病員進(jìn)行巡視檢查。、病房臨床實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)在上級醫(yī)師和護(hù)士長指導(dǎo)下負(fù)責(zé)管理一定數(shù)量病員的醫(yī)治和思想工作(可以管病床5~10張)，對病員必須關(guān)心愛護(hù)，經(jīng)常了解病員的病情變化、飲食和思想情況，以及護(hù)理工作的執(zhí)行情況。實(shí)習(xí)醫(yī)生在接到急診病員入院通知后，應(yīng)立即去病房，在上級醫(yī)師指導(dǎo)下認(rèn)真檢查，及時(shí)處理。：實(shí)習(xí)醫(yī)生的法定假日，一般采取輪休的方法進(jìn)行。在對病人和家屬解釋病情時(shí)，需先征得上級醫(yī)生的同意。每天早上，帶教的主任醫(yī)師李老師會帶領(lǐng)我們查房。首先，作為有志成為一名合格醫(yī)務(wù)工作者的醫(yī)學(xué)生，應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感。我雖然沒有參與治療，但看到家屬悲痛的樣子，心里也不是滋味。如果遇到呼吸困難，說話不暢的患者，李主任還會慢慢的耐心的聽，以便獲得更多信息。在醫(yī)生面前，每位患者都如同一張白紙，身體上的各種情況都顯露無疑，對此，醫(yī)生有義務(wù)為病人的各種情況保密，不能因?yàn)橐粫r(shí)糊涂說錯(cuò)話，造成醫(yī)生和患者的關(guān)系緊張，最終導(dǎo)致病人的病情不見好轉(zhuǎn)甚至惡化。在我見習(xí)期間曾經(jīng)遇到過一位病人持續(xù)的高熱不退，各種檢查做過后都無法找出明確病因，經(jīng)過幾天常規(guī)性的治療，病人的病情沒有明顯好轉(zhuǎn)，高熱只有些許下降，為了不耽誤治療時(shí)機(jī)，只好將這位病人轉(zhuǎn)到武漢同濟(jì)醫(yī)院進(jìn)一步治療。善于用專業(yè)的眼光和縝密的思考來得到正確的診斷是我們努力的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐上，我積極投身于臨床學(xué)習(xí)實(shí)踐中。用馬克思主義毛澤東思想來指導(dǎo)科研實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證、完善科學(xué)理論。學(xué)習(xí)內(nèi)容除了專業(yè)知識外，還涉及歷史、地理、文學(xué)、法律。沒有明顯的的業(yè)余愛好，空閑時(shí)間要培養(yǎng)興趣愛好等等。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。踏進(jìn)了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情?？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規(guī)范的掌握?？傊?。自我鑒定格式自我鑒定是對自己某一階段內(nèi)的政治思想、工作業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)生活等方面情況進(jìn)行評價(jià)而形成的書面文字。2)用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。3)缺點(diǎn)。并在下面注明年、月、日期。但是并非所有的手術(shù)都可以使用腔鏡，腔鏡手術(shù)也有很大的局限性，所以選擇哪一種手術(shù)還要依據(jù)病人的疾病情況。骨科的老師也是名符其實(shí)的響當(dāng)當(dāng)！從技術(shù)上來講，海醫(yī)的骨科在全海南省是首屈一指的，當(dāng)然我們老師們的技術(shù)也都了得呀！經(jīng)驗(yàn)豐富的他們讓我佩服得五體投地。比如，書上說的“心音低鈍、呼吸音減低、劇烈咳嗽、呼吸困難、噴射性嘔吐”等等，如果你沒有見到過多例病人的對比，你怎么認(rèn)為現(xiàn)在患兒咳嗽半個(gè)小時(shí)是“劇烈”與否？怎么判斷現(xiàn)在你聽到的心音是不是“低鈍“？如果你沒在站到病人面前，你永遠(yuǎn)也不會知道，病人的痛苦和家屬的焦慮，也永遠(yuǎn)不會理解我們的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)判斷對病人和家屬有多么重要。第三點(diǎn)：了解常見醫(yī)囑的書寫格式：熟悉老師或者實(shí)習(xí)科室內(nèi)的醫(yī)囑格式并摘錄背下來（其中包括新入院病人長期醫(yī)囑、臨時(shí)醫(yī)囑的書寫順序，口服藥物、輸液、霧化、肌注藥物開具的方法等），可以翻看已經(jīng)住院的病歷，收集不同醫(yī)囑的形式并摘錄、背會；要清楚化驗(yàn)單的填寫方法，可以收集該科室所有形式的化驗(yàn)單、檢查單，同時(shí)翻看住院病歷并請教護(hù)士或者同學(xué)，對照病歷模擬如何開具臨時(shí)醫(yī)囑的各種檢查單（包括哪些檢驗(yàn)項(xiàng)目可以在一張單子上開寫），可能的話了解一下各項(xiàng)檢查要注意的事項(xiàng)（比如有些檢查要空腹，有些檢查要鎮(zhèn)靜、有些檢查在節(jié)假休息日可能不能作等）以及做這些檢查的地方。測量一個(gè)體溫要5分鐘吧？你可以在床旁幫助放好體溫計(jì)，等著出結(jié)果，有疑問時(shí)再測一遍，充分利用這510分鐘的時(shí)間來與家屬溝通，問病情、問診療的過程、問既往的患病經(jīng)歷、營養(yǎng)狀況等，然后可以說：需要記錄孩子的心跳等情況，帶著手表，親自計(jì)數(shù)一下孩子的呼吸、脈搏、心音、腸鳴音，需要的抱著血壓計(jì)量一下血壓，這不都是查體的機(jī)會嗎？大多數(shù)的家屬還是挺好說話的，如果病人確實(shí)難溝通，可以把他的測量任務(wù)“還給護(hù)士”嘛！要努力做一個(gè)有用的人，要讓護(hù)士、家屬、老師、同學(xué)都覺得離開你他們不方便，如果還沒有達(dá)到這種程度，就努力的主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，把他們的手里的活”搶“過來，創(chuàng)造機(jī)會讓他們需要你。對每一個(gè)治療、檢查、判斷，都盡可能作到有據(jù)可查。也完成了自己實(shí)習(xí)醫(yī)師的兒科第一個(gè)完整“原始病例”，這只是第一步，接下來就是借助于你自己的記錄的病例在腦子里“回放”病人入院后的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一點(diǎn)變化、每一次搶救、每一次查房......要學(xué)會總結(jié)這份病歷的特點(diǎn)、診斷中的心得體會、輔助檢查的項(xiàng)目與時(shí)機(jī)選擇、鑒別診斷過程等，如果這個(gè)病人診斷治療都很成功，那么有什么經(jīng)驗(yàn)？如果有波折，那么有什么教訓(xùn)？如果讓你“穿越”回去，到病人的第1天、第二天....你有沒有可能避免或者減少誤診誤治的機(jī)會？如果無法避免誤診，有沒有可能減少誤診的時(shí)間？或者能不能在診斷不明的時(shí)候減少誤治的機(jī)會？如果有面對所有相似表現(xiàn)的病人，我這樣的檢查安排/治療會不會得不償失？.......第十點(diǎn)：?？匆娢覀兊耐瑢W(xué)一入科室就人手一本兒科書，上班時(shí)間不去看病人，都坐在辦公室看書，這樣有些本末倒置。同時(shí)，要把自己的體悟與你認(rèn)為典型的病歷多與同學(xué)、老師交流，不要敝帚自珍。工作上應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，嚴(yán)格遵守各種操作規(guī)程，堅(jiān)決杜絕醫(yī)療差錯(cuò)和事故的發(fā)生。實(shí)習(xí)生不享受雙休日及其他節(jié)假日，應(yīng)堅(jiān)持在病區(qū)上班。曠課累計(jì)達(dá)8學(xué)時(shí)以上者，將上報(bào)該實(shí)習(xí)生學(xué)