【正文】 的要求，我校制定了《班主任工作考評方案》。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也為學校發(fā)展打算，使班主任隊伍后繼有人。二、自評過程歷屆學校領導都意識到，學校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，而班級是最能體現(xiàn)學校特征的組織形式，是學校管理結構中最基礎的單元，班級是否穩(wěn)定，能否形成團結友愛、積極向上的班級氛圍，直接影響著學校良好校風的形成，影響素質教育的開展，而作為班級的管理者——班主任，對良好班風的形成有著最直接、最重要的作用，所以，建校十五年來，由于條件艱苦，教師待遇較低。多年來我校的班主任隊伍的建設達到了兩個目標∶第一是轉變教師的訓、壓、管的封閉型為導、幫、勵的開放型。定期開辦家長學校，一是請班主任結合學生實際將具體管理和配合的要求；二是科任老師針對學科特點提要求；三是學校領導親自授課。(四)開展豐富多彩的活動，定期檢查、形成激勵機制我們結合中學生身心發(fā)展特點和學校實際，按照德育系列化要求，以活動為抓手，堅持活動育人的原則，保證周周有小型活動，每月有大型活動，既有節(jié)日，如教師節(jié)慶祝、國慶、中秋、五一、五四等，也有主題教育如安全教育、綠色環(huán)保活動、禁毒日、法制安全等。對班主任的要求，我校制定了《班主任工作考評方案》。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也為學校發(fā)展打算，使班主任隊伍后繼有人。二、自評過程歷屆學校領導都意識到，學校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，而班級是最能體現(xiàn)學校特征的組織形式，是學校管理結構中最基礎的單元，班級是否穩(wěn)定，能否形成團結友愛、積極向上的班級氛圍，直接影響著學校良好校風的形成，影響素質教育的開展，而作為班級的管理者——班主任，對良好班風的形成有著最直接、最重要的作用，所以，建校十五年來，由于條件艱苦，教師待遇較低。如謝江華、胡今運等老師把“保姆式”班級管理機制轉換為“主人翁”式管理機制，推行“學生干部輪流上崗制”，經選拔、見習、上崗、督導、評價，培養(yǎng)出一大批能力強的學生干部，加強了班級民主管理。年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。但由于各方面的原因,學校班主任隊伍建設特色及成效還不夠明顯,教育教學質量亟待提高,與黨和政府、,我校將會一如既往的加強教師的職業(yè)道德建設，提高教師教書育人的水平，加強班主任隊伍建設,進一步完善班主任制度,充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的骨干作用，為未成年人的健康成長、盡一份責、出一份力。在德育管理中，我們逐步將常規(guī)工作形成制度，比如班主任工作量化考核，文明班評比，后進生的幫教，行為規(guī)范等等都形成常規(guī)制度，管理效果也比較好。途徑多樣化。對班主任工作上的困難，領導盡力幫助解決；對他們生活上的困難，給予關心；甚至對他們的一些家庭矛盾，學校也盡可能予以協(xié)調。期末對每個班和班主任都進行量化考核，按不同的等次對班主任工作進行獎勵，充分體現(xiàn)按勞分配、干好干壞兩個樣，極大地調動了班主任工作的積極性、創(chuàng)造性。珞珈書院名師工作室第一個落戶板橋中學,我們利用資源優(yōu)勢,定期邀請專家到學校為教師和班主任作專題報告，如舉行報告會，組織專家與省市名、優(yōu)、特教師與青年教師師徒結對,即指導教學,組織部分班主任觀看了著名專家任小艾的報告。重學習、抓提高。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也為學校發(fā)展打算，使班主任隊伍后繼有人。第一篇：學校班主任隊伍建設自查報告學校班主任隊伍建設自查報告一、學校基本情況xx中學從xx年辦學至今已有xx年歷史，歷經風雨,見證了歷史的發(fā)展曾經創(chuàng)造過輝煌,培養(yǎng)了大批的商界名流、市區(qū)政府官員和文化名人、,8月,原xx學校與xx學校中學部進行整合,新成立了xx中學。年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。如謝江華、胡今運等老師把“保姆式”班級管理機制轉換為“主人翁”式管理機制，推行“學生干部輪流上崗制”，經選拔、見習、上崗、督導、評價，培養(yǎng)出一大批能力強的學生干部，加強了班級民主管理。請進來，走出去，開闊班主任的眼界，拓展班級管理的思路。每周匯總檢查的各項分數(shù)，評比出每年級的流動紅旗，不論對班主任還是對學生都產生了相當大的激勵作用。工作負擔重，壓力大，學校領導對他們給予了更多的尊重和關懷。按《中學德育大綱》的整體要求，制定德育的分層目標，落實到各級，體現(xiàn)德育由淺入深，循序漸進，反映育人的層次性、針對性和科學性。常規(guī)制度化。俗話說，十年樹木,百年樹人,未成年人的思想道德建設不僅對于每一個家庭,而且對于整個國家、整個民族的興衰成敗都是至關重要的。適當安排一批年輕教師、新教師擔任副班主任。在班主任中大力推廣成功經驗。成績的取得與學校自始至終地重視班主任隊伍的建設是分不開的。年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。在中共中央、國務院發(fā)出《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部辦公廳發(fā)出《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等之后，迅速組織教師學習，提高思想認識，貫徹執(zhí)行。我們還對全校教師制定了《師德工作考核細則》，要求人人參與學校德育工作，人人做學生的思想工作，人人做師德楷模，并每學期對教師和班主任教育教學工作進行評學評教，組織學生座談，學生滿意率達到90%以上。(五)注重家校聯(lián)系，積極調動社會的各方面力量，對學生進行多方面的教育 每月給班主任布置家訪任務，并要求及時完成，讓學生、家長感受到老師的關心幫助，提高學生自律意識，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。他們凡有病痛，領導都看望或慰問，并安排其他老師協(xié)助其工作。成績的取得與學校自始至終地重視班主任隊伍的建設是分不開的。年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。在中共中央、國務院發(fā)出《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部辦公廳發(fā)出《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等之后，迅速組織教師學習，提高思想認識，貫徹執(zhí)行。我們還對全校教師制定了《師德工作考核細則》，要求人人參與學校德育工作，人人做學生的思想工作，人人做師德楷模，并每學期對教師和班主任教育教學工作進行評學評教，組織學生座談，學生滿意率達到90%以上。(五)注重家校聯(lián)系，積極調動社會的各方面力量，對學生進行多方面的教育每月給班主任布置家訪任務，并要求及時完成，讓學生、家長感受到老師的關心幫助，提高學生自律意識，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。他們凡有病痛，領導都看望或慰問，并安排其他老師協(xié)助其工作。從起，她由一所農村薄弱學校歷經了兩年多時間，已經跨入xx市標準化初中的行列，在評估驗收過程中受到市督導評估組領導的充分肯定，歷史的文化底蘊與標準化學校的建設機遇有機結合，形成了一所環(huán)境優(yōu)美、校園文化品味高、辦學理念先進，校風良好、質量一年上一個臺階、社會信譽高、發(fā)展勢頭良好的標準化學校。年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。如謝江華、胡今運等老師把“保姆式”班級管理機制轉換為“主人翁”式管理機制，推行“學生干部輪流上崗制”，經選拔、見習、上崗、督導、評價，培養(yǎng)出一大批能力強的學生干部，加強了班級民主管理。雜志組織的班主任培訓，5人為省農村教育學會長期受訓學員.指定經驗豐富的優(yōu)秀班主任和組長進行傳、幫、帶，組織學習《班主任工作規(guī)程》；既有班主任工作專題，又有案例分析、經驗交流，還有班會比賽，互相取償補短，要求新班主任學習班主任的高度責任心和行之有效的工作方法。要求人人參與學校德育工作，人人做學生的思想工作，人人做師德楷模，并每學期對教師和班主任教育教學工作進行評學評教，組織學生座談，學生滿意率達到98%以上.(四)、開展豐富多彩的活動為，定期檢查、形成激勵機制我們結合中學生身心發(fā)展特點和學校實際，按照德育系列化要求，以活動為抓手，堅持活動教育人的原則，保證周周有小型活動，每月有大型活動，既有節(jié)日，如教師節(jié)慶祝、國慶、中秋、五一、五四等，也有主題教育如安全教育、綠色環(huán)?；顒印⒔救?、藝術節(jié)、體育活動、班會評比、教室文化布置、豐富學生的課余生活，促進了身心素質發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生集體榮譽感、競爭意識，也有利于發(fā)揮班主任的創(chuàng)造性、積極性.《學校一日常規(guī)檢查細則》既是班級管理也是班主任工作的依據(jù)，也是作為每月檢查、每學期量化考核班主任工作的依據(jù)。四是學校領導親自授課，學生家庭教育狀況的轉變，也促進了學生各方面的轉變.(六)、關心班主任，為班主任工作創(chuàng)造良好條件學校管理以人為本，關心班主任的疾苦，為班主任的工作創(chuàng)造良好條件，保證班主任待遇。多年來我校的班主任隊伍的建設達到了兩個目標∶第一是轉變教師的訓、壓、管的封閉型為導、幫、勵的開放型。對于比較成功的課，要求教師編寫成教案，匯編成冊，供同科教師參考使用。每學期，學校將某些指標下達到各班級，作為奮斗目標，教師、學生都會為此作出自己的努力。第五篇：中學班主任隊伍建設自查報告[中學班主任隊伍建設自查報告]一、學?；厩闆rxx中學從1958年辦學至今已有53年歷史，歷經風雨,見證了歷史的發(fā)展曾經創(chuàng)造過輝煌,培養(yǎng)了大批的商界名流、市區(qū)政府官員和文化名人、,8月,原xx學校與原武南學校中學部進行整合,新成立了xx中學，中學班主任隊伍建設自查報告。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也為學校發(fā)展打算，使班主任隊伍后繼有人。