20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)ppt教學(xué)課件(更新版)
【正文】 在魯山（濰坊境內(nèi)）“斫木為鳶，三年而成”。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀點(diǎn)。 早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。身邊的文化遺產(chǎn) 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 素材導(dǎo)入 我們身邊的文化遺產(chǎn)：萬(wàn)里長(zhǎng)城 素材導(dǎo)入 樂(lè)山大佛 素材導(dǎo)入 秦兵馬俑 素材導(dǎo)入 布達(dá)拉宮 什么是文化遺產(chǎn) ? 1．歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)示例 （ 1） 【 剪紙知識(shí) 】 根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。 活動(dòng)示例 【 我看剪紙 】 班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)閱讀下面的三則材料，完成任務(wù)。傳承和創(chuàng)新使濰坊風(fēng)箏既有娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)方面的實(shí)用性，又有造型、繪畫方面的藝術(shù)性。不超過(guò) 20字。他一只手漫不經(jīng)心地牽著韁繩，另一只手小心翼翼地牽著風(fēng)箏線，抬頭仰望風(fēng)箏，目不轉(zhuǎn)睛。可當(dāng)我抬頭正要 學(xué)生習(xí)作 ? 走的時(shí)侯，外國(guó)朋友看見(jiàn)，連連搖頭說(shuō)： NO，NO!這時(shí)我慚愧的無(wú)地自容，也終于知道這樣做是錯(cuò)的 (以前還以為是對(duì)的 )。它是當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)寫照，但隨著時(shí)代的發(fā)展，吆喝聲越來(lái)越多的被取而代之 …… ? 輝煌歷史 ? 吆喝即大聲喊叫，賣東西吆喝著賣，則古已有之。 ? 頓時(shí)，吆喝聲“求救”，中國(guó)告急，世界文化遺產(chǎn)告急 !剎那間人們才醒悟：無(wú)形的遺產(chǎn)的重要，吆喝聲更是何等的珍貴啊 ! ? 引以為戒 ? 面對(duì)已經(jīng)失去的，不要傷心，要保存實(shí)
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