【正文】 板書：5：309：30）（二）第93頁做一做今天，老師還要給大家介紹一個新朋友，她的名字叫做小紅，看看小紅一天里，在什么時候，都做了什么？課件出示第93頁做一做圖。每項活動環(huán)環(huán)緊扣，并且富有生活情趣。同時，學生在幫助小蜜蜂的活動中體驗著互相幫助的甜蜜友情。給學生提供顯示半時的鐘和小朋友在時半活動的情境圖，意在讓學生通過觀察和操作感受半時的時針和分針的指向有什么特點。三次活動學生人人動手、人人動口，全員參與學習的全過程。結合本節(jié)內容把幾個時刻用鐘面的形式顯示出來，請小朋友幫小蜜蜂記日記。拓展創(chuàng)新為自己設計一個快樂的星期天。教師說明要求，讓學生獨立完成。[用實踐應用活動鞏固知識，更貼近孩子的生活實際，使學生感受到生活中的數學。a．全班交流，總結得出：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數的中間。（板書）自主探索，合作交流1．投影儀出示3時半鐘面。a．同學們，勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確地說出鐘面上的時刻嗎？生：勤勞的小蜜蜂早晨6時就起床了。第 3 頁第二篇：小學一年級數學2認識半時教案詳細介紹：教學目標1．使學生會看鐘表上的半時。(討論)多個半字整時有幾種表示法?想一想半時的電子表表示法應該是怎樣第 2 頁 的呢? 生歸納：電子表的半時用“30”表示。師：你能說出這是什么時刻嗎?請用你的學具鐘表，依照圖上鐘面撥一撥。教學重難點學會看鐘表上的半時，并會應用到實際生活中去。教具準備多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學具(學生人手一個)。(板書)二、自主探索，合作交流 。五、拓展創(chuàng)新為自己設計一個快樂的星期六。]2．提出問題。今天，大家一起來認識半時。b．師：半時與整時分針指的位置有什么不同？（學生自由討論）匯報：前面學習的整時，分針轉一圈都指向12，而今天認識的半時，分針轉半圈指向6。b．分組交流，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認識。]4．a．投影課本第4題連線。希望你們做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子。本節(jié)課運用多媒體課件聲像并茂呈現(xiàn)給學生喜聞樂見的童話故事。為了讓學生有所發(fā)現(xiàn)，我們安排了三次動手撥一撥活動：第一次，每個學生看圖撥一撥、說一說；第二次，師生互動，師說生撥、生說師撥；第三次，同桌合作動手撥，觀察并互相交流，找到幾時半的時候鐘面上的時針和分針所指位置的特點。教材內容的設計體現(xiàn)新教學理念。全班學生高高興興地走進認識半時的活動中。最后，每個學生為自己設計一個快樂的星期天。通過觀察5時半，9時半，11時半，你有沒有發(fā)現(xiàn)幾時半的時候鐘面上有什么共同點啊？（三個鐘面同時出示）（幾時半的時候鐘面上的分針都指向6，時針都指在兩個數的中間，兩數之間讀小數。）四、全課總結你和鐘姐姐成為好朋友了嗎？說說你從鐘姐姐身上學到了哪些知識？五、作業(yè)布置板書設計認識半時分針指向6，時針走過幾就是幾時半8時半8：30 5時半5：30 9時半9：30第四篇：認識半時教案12認識半時一、復習引入上節(jié)課我們認識了一位“新朋友”，它的名字叫做鐘表，哪位小朋友能說一說鐘表有哪些特點，你知道哪些關于鐘表的知識呢？（鐘面上有12個數字，有分針和時針，分針是又細又長的瘦高個，時針是又粗又短的矮胖子，我還學會了看整時，分針指向12，時針指向幾就是幾時）二、探究新知（一）半時的認、讀、寫1．師：看這個鐘面上時間（邊說邊演示8時）是幾時？時間一點一點過去了，分針轉了半圈，8時多了，9時還沒到，那此時會是幾時呢？哪些同學會看這個鐘表上的時間？（8點半。）四、全課總結你和鐘姐姐成為好朋友了嗎？說說你從鐘姐姐身上學到了哪些知識？五、作業(yè)布置板書設計認識半時分針指向6，時針走過幾就是幾時半8時半8：30 5時半5：30 9時半9：30第五篇：北師大版一年級上冊數學《認識整時和半時教案》（定稿）《認識整時和半時》教學設計——設計人：郯信松【教材分析】《小明的一天》是北師大版小學數學第一冊第八單元第一課時的內容，這個內容是學生建立時間觀念的初次嘗試。在與他人的交流中知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間習慣。師再找?guī)孜粚W生說出認識整時的方法，并要求學生一起哼出兒歌里的節(jié)奏來。圓點后面是30，圓點前面數是幾，就是代表幾點半。撥鐘環(huán)節(jié)應該在講認識有指針的鐘表時就把學具鐘發(fā)給學生，讓他們觀察并動手撥鐘，這樣更有助于學生了解鐘表的基本組成部分及名稱，也更有助于激發(fā)學生學習的興趣及知識的掌