【正文】 成第45頁的試一試中的題目。探索三位數(shù)加法的計算方法。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。教學準備：教具：ppt、小黑板。（2）做練習卡上的第二題“我能行”。教學難點: 整百、整十數(shù)的加減的計算方法。第 七 課 時【教學內(nèi)容】單元測試 【教學目的】鞏固學生對本單元的知識點的掌握；檢查學生學習知識的應(yīng)用情況；反思教師的教學方法，進行補差補漏。通過觀察植物類表，引導(dǎo)學生提出問題并加以解決。三名同學選擇不同的路線板書。體會生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，滲透了對學生進行熱愛大自然的教育。學中做 我的成長足跡。培養(yǎng)學生主動學習的精神。（1）交流，電表讀數(shù)是什么意思？（2）回答書上三道題，班級評議。如果你計算正確，這節(jié)小車廂就由你乘坐了。在情境中培養(yǎng)學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生進行計算速度與準確率的訓練。需要攢幾個月？ 解決教材問題（2）?！窘虒W難點】運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。學中做玩成教材77頁試一試，78頁第1題計算。觀察教材第77頁圖，你能提出什么數(shù)學問題？（1）先獨立思考。運用連減的有關(guān)知識，解決一些實際問題。把你的計算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。（1）出示圖表?！窘虒W重點】發(fā)展學生的估算能力。（1）獨立閱讀“你知道嗎”。（6）集體交流。出示植物園導(dǎo)游圖和三個問題。五、布置作業(yè)：相對應(yīng)速算提升 板書設(shè)計：第 六 課 時：美麗的植物園【教學內(nèi)容】美麗的植物園 【教學目標】復(fù)習、鞏固萬以內(nèi)的加、減及混合運算。仔細觀察，說一說你在圖上著到了哪些知識，你又想到了哪些數(shù)學知識？ a 學生自由發(fā)言，提出自己的數(shù)學問題。（1）三年紀有多少人參加夏令營？（2）三個年級一共有多少人？ 學生獨立思考后小組交流，匯報結(jié)果。大約節(jié)余400元？（3）請大家在練習本上算一算每月可以節(jié)余多少元？學生獨立思考后在小組內(nèi)討論自己的思考方法。能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會到數(shù)學與社會生活的聯(lián)系。（2）全班內(nèi)交流算法。讓我們走進小農(nóng)場，看看那里的景色吧！這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著那些數(shù)學問題呢？ 對話平臺二、玩中學說一說。（1）獨立思考，什么叫買1000送100？（2）小組交流。算一算。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧！對話平臺 玩中學看一看，說一說。發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。教學用具： 教學過程：一 練習2 觀察圖問：有哪些站？ 觀察表格 問：什么意思？（如：保定的146什么意思？石家莊277千米什么意思？）（1）說說你怎么知道的？。教學用具： 教學過程：一 出示主題圖師：從圖中我們都能知道什么？（1）剛家每月生活費需要980元，每月可以節(jié)余多少錢？先讓學生估算問：怎么列式？為什么？ 板書：786+632—980 學生獨立完成后訂正 板書：786+632—980 =1418—980 =438（元）786 1418 +632980 1418 438 答：每月可以節(jié)余438元。（3）說說自己的想法。3 在情景中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。3鞏固提高學生的計算能力。3結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確進行計算。二 試一試278—199+683 807—289+484 學生獨立完成后訂正 三 作業(yè) 80頁 1題 四 小結(jié) 五 板書786+632—980 =1418—980 =438（元）786 1418 +632980 1418 438 答：每月可以節(jié)余438元。4問：每個表格里的數(shù)什么意思？（1）問：怎么求出7月的用電數(shù)？師：用現(xiàn)在的數(shù)減去上月的數(shù)就是這個月的用電數(shù)?！窘虒W難點】在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。這里就是當年我們學校捐書情況的統(tǒng)計表。做一做（1）后來呀，我們的兄弟學校東宇小學也發(fā)起了捐書活動，這是他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本？（2）匯報算式，結(jié)果。結(jié)合“運白菜”的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。（2）把你的問題和解決方法與同桌交流一下。c)獨立計算，嘗試解答?！窘虒W準備】課件一、課件導(dǎo)入。（1）出示問題：出示課件3字幕：如果想用節(jié)余的錢買一臺價格960元的洗衣機，需要攢幾個月？（2）獨立思考后，將方法與小組同學交流。讓學生在主動學習過程中體會自己的進步，讓學生體驗成功的喜悅。回顧在學習的過程中的體會與進步。【教學重點】培養(yǎng)學生結(jié)合生活情境提出問題。全班交流討論一下，哪條路最近？至少要走多少米？二、學中做走進科技館。（1）學生自由提問并在練習本上嘗試解決。２、探索連家、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體情境進行估算。一、談話切入：我們小學生為“希望工程”捐書活動開始了！同學們都積極地獻出自己的一片愛心。（1）三個年級一共捐書多少本？ 列式：118+104+95=（2）仔細觀察這個算式，它和以前學的不太一樣。又對又快的同學可獲得小獎品一枚?！窘虒W重點】 算法的多樣化。學會正確的計算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。完成教材78頁第3題。你能體現(xiàn)出什么問題？學生可能提出：（1）小剛的爸爸媽媽共收入多少元？（2）爸爸比媽媽多收入多少元？（3）媽媽比爸爸少收入多少元？?? 對話平臺 玩中學每月節(jié)余。教師板書展示?！窘虒W難點】 計算速度與準確率 【教學準備】課件 切入舉偶同學們，這節(jié)練習課老師要帶你們乘坐小火車，去暢游祖國的山山水水，在這一路上，你會看到許多美麗的風景，會找到很多有趣的問題。北京的小朋友為我們出了一道題，你有信心做嗎？ 教材第81頁第3題。完成教材頁第7題。切入舉偶請同學們先回憶一下，在這個單元中，我們學習了哪些新知識？ 這節(jié)課，讓我們共同來學習“整理與復(fù)習”，復(fù)習一下同學們所學的知識。（1）我最滿意的一件作品??（2）我最滿意的一次數(shù)學活動??（3）我自己發(fā)現(xiàn)生活中的一個數(shù)學問題?? 分 小組到前面展示、匯報。切入舉偶今天一大早，淘氣和笑笑就起床了！他們收拾完畢，唱著歌兒走在上學的路上。我們首先到達科技館，一起參觀一下。（3）全班交流。三、批改：全收全改。教師根據(jù)學生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準備了學具，請你們利用學具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學的算法，再說自己的？ 課件演示兩種算法的計算過程。2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。指生說說你是怎么估算的。方法同上。3．想一想。教學難點: 三位數(shù)加法中的“進位”方法。算一算。注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。教學難點: 三位數(shù)減法中的“退位”方法。算一算。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。指名匯報，讓學生口頭列式11857=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。2．通過練習，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。指名說說估算的過程。教學重點：三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。30044=256，可以用加法來驗算： 。教學難點 進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。學生完成教材第51頁的第5題。學生完成教材第51頁的第9題讓學生看圖說出圖意，在提出問題。教學難點：正確進行驗算，提高計算準確性。用減法還可以怎樣判斷？生3：256118等不等于138（4）嘗試驗算師：同學們的方法真多，下面就把你的判斷方法用豎式寫在這張紙上。師板書豎式（三）“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？”出示：“買一套書256元，付給售貨阿姨300元，找回多少元？” 過渡：在同學們的幫助下，淘氣知道阿姨算得對。剛才我們通過驗算，判斷售貨員阿姨計算準