【正文】 、態(tài)度、價(jià)值觀)、拍、唱、演、奏等多種活動(dòng)方式，感受波爾卡舞曲的節(jié)奏特色。整首樂曲洋溢著歡樂的氣氛，感染著每一位聽眾。是為了一家鐵路公司通車典禮而創(chuàng)作的樂曲。第四篇：方案火車波爾卡說課稿[方案]《火車波爾卡》說課稿《火車波爾卡》說課稿 尊敬的評(píng)委大家好: 我是4號(hào)選手 袁冬梅。本微課采用視頻攝錄，由教師和學(xué)生共同完成，《開心火車》是三年級(jí)下冊第七單元《都市變奏》里的一首單二部曲式的歌曲。“火車平穩(wěn)出發(fā)了”、“火車使勁爬坡了、“火車輕松下坡了”，都緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，將歌曲中的三個(gè)較難的句子穿插在節(jié)奏游戲中教學(xué)，給后面學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊，并且避免了枯燥的一句一句的模唱教學(xué)，所有學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中來，感受著火車帶來的愉悅。我問你答。情緒和速度怎樣？歌曲的順序是怎樣的？（注意反復(fù)跳躍記號(hào)）學(xué)歌：師生接龍唱。小結(jié)：這是我們美麗的家鄉(xiāng)：六合。這就是潔白的茉莉花，就像我們此刻聽到的這首歌曲《茉莉花》一樣動(dòng)人，《茉莉花》這首曲子的發(fā)源地就是我的家鄉(xiāng)六合，這下你們知道為什么棠城廣場要以茉莉花作為雕像了吧。這是六合最大的廣場：棠城廣場。主要以煤氣，汽油和柴油為燃料產(chǎn)生動(dòng)力。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（播放視頻《托馬斯和他的朋友們》主題曲，學(xué)生模仿小火車動(dòng)作進(jìn)教室坐定后隨節(jié)奏拍手）今天誰來到了我們的課堂?。吭瓉硎切』疖囃旭R斯啊。但由于作品長達(dá)兩分三十八秒，所以，在聆聽前，我設(shè)計(jì)了“情景回顧”的環(huán)節(jié)，幫助孩子梳理音樂，以便聆聽中的參與體驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。）②“我來扮演火焰，同學(xué)們擔(dān)任小鐵匠。通過欣賞這首曲子，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒，給學(xué)生留下深刻的印象。它是降B大調(diào)2/4拍，快板，復(fù)三部曲式。1知識(shí)點(diǎn)：火車的歷史。他創(chuàng)作的管弦樂《火車波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車典禮而創(chuàng)作的。拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺。教學(xué)用具：課件電教平臺(tái)小白兔（手套玩具）火車模型 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：聽音樂進(jìn)教室，半環(huán)形坐好。第一篇：小學(xué)音樂一年級(jí)《火車波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂一年級(jí)《火車波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象,體會(huì)歡快的音樂情緒。通過欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（跳舞的小姑娘和小段《火車波爾卡》音樂）讓學(xué)生聽音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺。（、指揮家。七、拓展部分：樂樂非常感謝朋友的熱情款待，于是送一個(gè)小知識(shí)做禮物給朋友。）《火車波爾卡》教學(xué)反思《火車波爾卡》采用寫實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車啟動(dòng)、加速、到站、做了細(xì)致的描繪。本曲和所做《不剎車波爾卡》與其兄約翰斯特勞斯、所做的《游玩列車波爾卡》和《休假旅行波爾卡》具有相同的性質(zhì)，是具有描繪性色彩的樂曲。）聆聽第一樂段（主題音樂的鞏固聆聽）“聽一聽，小鐵匠的歌出現(xiàn)了幾次？”“還聽到了什么聲音？”模擬打鐵的不同節(jié)奏型（音樂最飽滿的部分學(xué)習(xí)）2/4 0 0 | 0 X | 0 0 | 0 X | 0 X | 0 X | X X | X X | XX XX | XX XX | XX XX | XX XX |打鐵前的加熱——火焰（音樂中間部分的銜接）①“生鐵是打不了的，必須要先進(jìn)行加熱，那就需要什么呢？”（引出“火焰”三個(gè)樂句的聆聽）“請聽音樂看老師表演火焰，跟著音樂悄悄地?cái)?shù)一數(shù)每一次火焰持續(xù)了幾拍？火焰升騰了幾次？”（三次大火焰，每次持續(xù)八拍。）完整聆聽第三樂段“聽一聽跟哪一段相似？又有什么不同？”學(xué)習(xí)尾聲，出示節(jié)奏圖譜在尾聲音樂的伴奏下，擺鐵器造型（圖片提示：有可能是......？）六、完整聆聽全曲（音樂學(xué)科十分強(qiáng)調(diào)整體性，本環(huán)節(jié)的任務(wù)就是進(jìn)行全曲聆聽。教學(xué)難點(diǎn)：大跳音程，反復(fù)跳躍記號(hào)。很多很多年之后，火車家族有了新的成員，這就是內(nèi)燃機(jī)車。讓我做回導(dǎo)游吧。欣賞美景，也歡迎燕子磯的小朋友也來做客。乾隆便給這月餅賜名為“賴月”。教師范唱，聽第二遍。（四）、火車到站了乘務(wù)員阿姨有話說了：你能把家鄉(xiāng)或者去過的地方用歌詞的形式編起來再唱一唱嗎？（PPT）“棠城廣場怎么美？竹鎮(zhèn)桃花怎么美？蟹黃湯包怎么樣？瓜埠賴月怎么樣？” 和身邊的同學(xué)討論討論，然后和我來對(duì)歌。整堂課我以“火車”為紐帶，貫穿始終。以后得注意整堂課時(shí)間的控制。讓孩子們了解的火車的發(fā)展史，還把六合本地的美麗風(fēng)光送給了孩子們，化繁為簡，化單一教授為游戲教學(xué)，讓孩子們喜聞樂見?！痘疖嚥柨ā贰５谌吭佻F(xiàn)A段主題，簡潔明快的旋律結(jié)束樂曲。豐富情感體 驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中火車的探究欲。難點(diǎn):能用打擊樂器(鈴鼓、三角鐵、串鈴)合作參與b段音樂的演奏。在學(xué)生積極體驗(yàn)下，充分展開現(xiàn)象，并保護(hù)音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。)二、整體感知，初步體會(huì)欣賞全曲。教學(xué)過程:聽節(jié)奏。接著拍節(jié)奏和數(shù)樂句節(jié)奏。為加入樂器的演奏作鋪墊。最后老師(4)教師出示樂器。一組單手拍凳模仿鈴鼓。通過觀察圖譜的樂曲走向和強(qiáng)弱力度變化。 段(分段聆聽第二部分)教師引導(dǎo)角色表演。目的在感受中。當(dāng)你聽到加速音樂出現(xiàn)時(shí)，請出示藍(lán)色的票。說板書 說到這里不得不提本課的板書設(shè)計(jì)。是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)。觀看整個(gè)教學(xué)過程。我的說課到此結(jié)束，敬請各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》【教學(xué)難點(diǎn)】：多聲部的合作演唱【教學(xué)用具】：多媒體、道具帽子等【教學(xué)過程】：一、課前活動(dòng) 跟隨音樂做簡單律動(dòng)，初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏?！窘虒W(xué)反思】：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引