【正文】 意義改革開放的內(nèi)涵及其重要意義。影片結(jié)尾，他說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。在科技上，他提出了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并主持科技會議等等；在教育上，他主持恢復(fù)高考，對教育提出殷切希望：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。這也為他后來帶領(lǐng)中國人民走向富裕起了重要作用。第二次是在文化大革命時，鄧小平同志遭到錯誤的批判，全家都受到株連，被下發(fā)到江西的一處拖拉機(jī)修造廠勞動改造。我的內(nèi)心不禁一陣感動。同時至今日人們已經(jīng)習(xí)慣在“鄧小平”這個名字前面加上“中國改革開放總設(shè)計師”的定語不同，與其同時代亦或是共同經(jīng)歷過風(fēng)雨的人估計都很難想到這樣一個政治生涯歷經(jīng)三起三落的人物，最終可以超越政治本身的局限成為一代偉人。（繼續(xù)寫）D：（拉著B）哎，校長，聽我解釋。所言句句屬實，如有虛假，聽?wèi){上級處分；如有雷同，純屬巧合。Bamp?！鹃]幕】第二幕（這一幕，D是王東）【幕起】D：（進(jìn)場，帶著相機(jī)）大家好，今天偉大的中華人民共和國迎來了它的35周年華誕。D：（急了）這怎么個不行？（向觀眾）平時我們大家都怎么叫？（走向A）慶濱，你好！（走向B）曉峰，你好?。ㄗ呦駽）小洪，你好！這都一個樣的?。緽：但是小平同志是國家領(lǐng)導(dǎo)人?。緼amp。C：（委屈，張開雙手）可憐我嶄新的（故意拉長）床——單。（A、B、C、D都圍著桌子）D：（卷起袖子，鋪好紙，把手伸向隔壁的A）筆！A：（把一支鋼筆放到D手里）D：（看了看手里的筆，對A說）我要的是毛筆！A：（無奈看看D，搖頭）沒有。C：嗯，那不如我們就表達(dá)一下對鄧小平同志的愛戴之情吧。Aamp。D：（轉(zhuǎn)向B，與B相對）嘿嘿，知我者莫若曉峰同志??！這樣，我們寫一句標(biāo)語，做條橫幅，我要讓全世界的人都看見我（拍胸）常某人的字。A：對，我們都是改革開放的受益者，要是沒有鄧小平同志，我們可能連大學(xué)的門檻都觸不到。B：那還等什么？快動手吧，別都楞著啊。D：小洪同志，您的偉大，黨會記住的。C：對啊，這樣去掉不行，領(lǐng)導(dǎo)怪罪下來可不是鬧著玩的啊。A：切，拉倒吧你，干活吧。Aamp。B：（冷靜地看了兩人一會兒）你們一個個交代，昨天上午都做了什么！A：（站出來，敬禮）報告，我們昨天上午都參加了國慶35周年慶典。B：（看都不看，扔給兩人）你們兩個看看，這糗事都上報紙啦。編創(chuàng)人員從半個多世紀(jì)積累的數(shù)萬尺膠片中，披沙揀金，擷取大量珍貴的鏡頭，讓觀眾體會口傳故事中無法體會的歷史真切，感受一代偉人的智慧膽識，聆聽老人發(fā)自肺腑的心聲，品味領(lǐng)袖生活的樸實無華。映入眼簾的便是那張飽經(jīng)風(fēng)霜、但精神抖擻的臉，此時小平正在微笑地向檢閱士兵揮著手。那是受到黨內(nèi)最嚴(yán)重警告處分，并且進(jìn)監(jiān)獄。他的這種精神令我無比震撼?！边@是鄧小平的愿望，也是全民族的愿望。他是具有超人膽略和勇氣的杰出政治家，是一個具有非凡智慧和魄力的出色領(lǐng)導(dǎo)者，是一個寬博和大氣的偉大革命家。其次，本課容量龐大，知識點(diǎn)繁多。其次，在學(xué)生完成上述探究活動的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生思考“既然我國成就巨大，那么我國能否躋身世界強(qiáng)國行列？為什么？”通過學(xué)生爭論，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)對比，同期主要發(fā)達(dá)國家人均GDP均過萬元大關(guān)，由此得出結(jié)論：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當(dāng)代中國最基本的國情。在第三板塊的教學(xué)上，我們基本沿襲了一貫的教學(xué)思路，主要仍以典型文字或影音資料吸引學(xué)生興趣，然后“拋磚引玉”，精心創(chuàng)設(shè)探究話題，由此引導(dǎo)學(xué)生“有話想說”、“有話可說”、“有話能說”，真正發(fā)揮其課堂主人翁的作用。感動莫名。但影片在記敘鄧小平的巨大貢獻(xiàn)的同時，也細(xì)致的展示了他日常生活的方方面面，刻畫出一個愛國親民，和藹可親，風(fēng)趣幽默，做事雷厲風(fēng)行具有不凡軍人氣質(zhì)的老人形象，讓我看到了鄧小平不為人知的一面，使他在我心中的形象更加的偉岸，更令我欽佩短短的一部影片也許無法將鄧小平一生的豐功偉績?nèi)康恼宫F(xiàn)出來。我愿意學(xué)習(xí)鄧小平的思想和精神，我希望未來的自己可以為復(fù)興中的祖國，盡最大的努力！