【正文】 情感。.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。六、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。三、教學(xué)目標(biāo)：(一)識(shí)字與寫(xiě)字：。本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。王闊學(xué)習(xí)很積極，可是今天會(huì)了明天又忘了。并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿(mǎn)的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。對(duì)于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的`能力。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我準(zhǔn)備開(kāi)展一系列的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：(1)優(yōu)秀文段朗讀。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng)，讓他們有生活體驗(yàn)，有話(huà)可說(shuō)，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。2022年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5夏去秋來(lái)，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)(x)班的班主任并擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)。發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。留心身邊事勤于練筆。三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。五、時(shí)間安排：第一周素材積累第二周走進(jìn)大自然第三周評(píng)改賞析作文第四周我聽(tīng)到的一個(gè)愛(ài)國(guó)故事第五周評(píng)改賞析作文第六周愛(ài)就在我身邊第七周評(píng)改賞析作文第八周續(xù)編故事第九周評(píng)改賞析作文第十周我想有個(gè)星期八第十一周敬佩的一個(gè)人第十二周與詩(shī)同行第十三周我和的故事第十四周評(píng)改賞析作文2022年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4一、分析學(xué)情，明確目標(biāo)。其次，要教育學(xué)生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人，尋求彼此溝通。四、訓(xùn)練措施方法：拓寬閱讀范圍，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)。要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。圍繞話(huà)題進(jìn)行交流討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（3）密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的小練筆。其中精讀課文后面有識(shí)字要求，包括要求認(rèn)識(shí)的字和和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集；略讀課文后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”“閱讀鏈接”或“指南針”。六（4）這學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男27生人，女生31人，這些學(xué)生大多數(shù)有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文較感興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；上課時(shí)，能專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽舉手發(fā)言，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。在習(xí)作前的指?導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)?中，注意滲透習(xí)作?要求，落實(shí)教學(xué)目?標(biāo)。還要根據(jù)每次口?語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)?計(jì)不同的教學(xué)方案?，為學(xué)生興致勃勃?地參與交際、展開(kāi)?互動(dòng)交流創(chuàng)造條件?。教學(xué)中，老?師可以就難寫(xiě)的字?、易混淆的字形作?重點(diǎn)指導(dǎo)。?對(duì)自己身邊的、大?家共同關(guān)注的問(wèn)題?，或電視、電影中?的故事和形象，組?織討論、專(zhuān)題演講?，學(xué)習(xí)辨別是非善?惡。?聯(lián)?系上下文和自己的?積累，推想課文中?有關(guān)詞句的意思，?體會(huì)其表達(dá)效果。4?.修改自己的習(xí)?作，并主動(dòng)與他人?交換修改。?閱讀詩(shī)歌，大體把?握詩(shī)意，想像詩(shī)歌?描述的情境，體會(huì)?詩(shī)人的情感。累計(jì)認(rèn)識(shí)?常用漢字3000?個(gè)，其中2500?個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。?課例包括四篇課文?，精讀課文兩篇，?略讀課文兩篇。?最令人頭疼的是：?陳志遠(yuǎn)、黃?英作業(yè)經(jīng)常不完成?，徐文武經(jīng)常遲到?、拒交作業(yè)，上課習(xí)慣糟糕等等。第一篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(新版本)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)?文教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)??文教學(xué)工作計(jì)劃?一、?學(xué)生基本情況分析?本班現(xiàn)有學(xué)生?30人，其中男2?0人，女10人。?還有段書(shū)霞、李海?華等他們都是求上?進(jìn)的孩子，但是他?們成績(jī)不如人意。這七組教?材，每組由 導(dǎo)語(yǔ)? 課例 口語(yǔ)交際??習(xí)作 回顧?拓?展 四部分組成。本?冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)?字，要求會(huì)寫(xiě)12?0個(gè)字。??敘事性作品，了解?事件梗概，簡(jiǎn)單描?述自己印象最深的?場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)?，說(shuō)出自己的喜歡?、憎惡、崇敬、向?往、同情等感受。? ?讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)?用文。默讀要?有一定的速度和邊?讀邊思考的習(xí)慣。?能根?據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)?合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言?。?識(shí)字、?寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)?教材沒(méi)有安排識(shí)字?，要求會(huì)寫(xiě)120?個(gè)字。教師要結(jié)合本地?區(qū)、本校、本班學(xué)?生的生活實(shí)際，選?擇交流主題和話(huà)題?范圍，使學(xué)生的交?際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)?相結(jié)合，有話(huà)可講?。?習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中安排的??習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中?既要注意體現(xiàn)要求?，又要注意活用教?材。?七、教學(xué)進(jìn)度表：??第二篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2022年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1基本情況六（1）班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。六（3）班共有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人。語(yǔ)文能力。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。（2）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言。要求學(xué)生把知識(shí)向課外擴(kuò)展延伸。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際。能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。習(xí)作。教學(xué)措施繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。首先，要激發(fā)學(xué)生積極參與意識(shí)，必須激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。且記學(xué)生作文中的千人一面，千篇一律的現(xiàn)象。能力（根據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過(guò)渡句），品詞析句感悟能力（從作者是如何來(lái)描寫(xiě)的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句，并通過(guò)朗讀來(lái)感悟；設(shè)計(jì)多種形式的朗讀以讀促情；在具體語(yǔ)境中的比較，詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，接洽上下文來(lái)琢磨，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確，煉句的精妙；想象畫(huà)面感情朗讀）。每天寫(xiě)我發(fā)現(xiàn)，要求用上至少一個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)一句或幾句話(huà)，語(yǔ)句通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，為習(xí)作積累素材。黑板上的每一個(gè)字都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過(guò)關(guān)。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛(ài)，每天都在進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識(shí)，要采用多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。拓展知識(shí)視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。2022年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6一、學(xué)生分析本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說(shuō)幾遍。但是，不容忽視的是后50%的學(xué)生：蘇晨鵬想學(xué)好知識(shí)，可由于非智力因素的影響進(jìn)步不了。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。，感情真實(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的能力。對(duì)于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。，行款整齊，有一定的速度。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。(四)口語(yǔ)交際：，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功欠扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)不太端正，朗讀有感情。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。教材的主要特點(diǎn)（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）“口語(yǔ)交際三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。4．授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。（二）優(yōu)秀生提高措施加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。八、學(xué)期教學(xué)研究主題（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。（三）讀書(shū)內(nèi)容新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。凡爾納1《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾1《童年》高爾基九、教學(xué)進(jìn)度周 次 日 期 教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排一 －山中訪友2山雨1二 －草蟲(chóng)的村落2索溪峪的“野” 1際拓展四 2機(jī)動(dòng) 1十一 －1少年閏土 2機(jī)動(dòng) 4十二 1我的伯父魯迅先生21一面 1的人 1 機(jī)動(dòng) 2十三 口語(yǔ)交際關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。（四）口語(yǔ)交際與人交流能尊重、理解對(duì)方。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力，動(dòng)手能力，運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。指導(dǎo)習(xí)作，突破難點(diǎn)，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)其話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思