【正文】 主義的力量是多么的偉大啊！在它前面，個(gè)人的利益變得那么渺小，個(gè)人的生死又顯得那么卑微？中華民族是禮儀之幫，所謂尊敬老師，孝敬父母是每個(gè)人都應(yīng)該做到的。我們今天要雪恥圖強(qiáng)，力爭(zhēng)做得更好。我們是受過(guò)高等教育的，我們肩負(fù)著國(guó)家的榮辱啊，人家看到我們就看到國(guó)家的希望。大家都知道以色列與阿拉伯的戰(zhàn)爭(zhēng)。國(guó)家為什么培養(yǎng)你？國(guó)家是欠你的嗎？你憑什么？你對(duì)國(guó)家有什么貢獻(xiàn)？你對(duì)社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？有什么犧牲？你一切都沒(méi)有，你只是個(gè)或許有開(kāi)發(fā)潛能的的機(jī)器而已?？涩F(xiàn)代人都不屑什么愛(ài)國(guó)不愛(ài)國(guó)的，都本著“事不關(guān)己，己不為人”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為只要認(rèn)真賺錢，只要有錢了，自己就能過(guò)上好日子了。中華五千年的歷史中，確實(shí)有很多的愛(ài)國(guó)志士,就說(shuō)一代名將岳飛吧！從小就在背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”的字樣，為了宋朝的大好河山立了不少的汗馬功勞。為了“反清復(fù)明”鄭成功不惜“殺父報(bào)國(guó)”。千百年來(lái)，中華民族之所以能在波詭云譎的時(shí)代浪潮中揚(yáng)帆前進(jìn)，經(jīng)歷歷史滄桑而立于世界民族之林，就是因?yàn)橛羞@么一種堅(jiān)如磐石的愛(ài)國(guó)主義情感和信念作為民族思想支柱，正是它成為祖國(guó)發(fā)展騰飛的不竭動(dòng)力。《詩(shī)經(jīng)二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）１、出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）：“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表推薦人：＿＿＿＿ 詩(shī)歌 作者 推薦理由２、填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。詩(shī)海拾貝活動(dòng)二：整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。學(xué)習(xí)過(guò)程：【自主學(xué)習(xí)】一、自由瀏覽“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P100—105頁(yè)，分小組感情誦讀這６首詩(shī)感受詩(shī)歌的魅力吧。，了解掌握更多的詩(shī)歌知識(shí)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。以這封建議書(shū)為范例，可以讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，向校長(zhǎng)寫(xiě)一封建議書(shū)。給老師寫(xiě)信，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不是陌生的事，閱讀時(shí)著重要體會(huì)作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句，用對(duì)具體事例的回憶，表達(dá)對(duì)老師真摯的感謝之情。《作文上的紅雙圈》的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳：文中提到的《補(bǔ)考》一文是她的處女作，由于這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家。針對(duì)蔡林的這種心態(tài)，王老師對(duì)癥下藥，送給蔡林一份“差生檔案”。讓我們深深感到，啟蒙老師對(duì)人一生的影響是非常巨大的。文章重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、對(duì)日語(yǔ)課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。朝夕相見(jiàn)如膠似漆親密無(wú)間不分彼此 一見(jiàn)如故情投意合情同手足心心相印 《送別》?！獙O中山各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上?！短医獭?學(xué)高為師，身正為范。天之涯，地之角，知交半零落。要讓學(xué)生體會(huì)“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對(duì)作文、寫(xiě)字那樣嚴(yán)格，而對(duì)日語(yǔ)課卻那么寬容，從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。敘述生動(dòng)，行文簡(jiǎn)潔，是本文的特色。很多學(xué)生雖然沒(méi)有像蔡林那樣被判為“差生”，但六年的學(xué)習(xí)和生活中也有不順利的時(shí)候，所以這篇文章很能引起學(xué)生的共鳴。文章以小見(jiàn)大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。以情感人，激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。這首詩(shī)也是一個(gè)情味濃濃的倡議，通過(guò)誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用，也來(lái)做一個(gè)自己班級(jí)的同學(xué)錄。4．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。（二）小組匯報(bào)第一步：必誦詩(shī)篇目（主要是“詩(shī)中的秋”中的幾首）第二步：自選詩(shī)歌互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類：⑴ 古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。５、欣賞詩(shī)歌（教師推薦）?！短?yáng)的話》這首詩(shī)富有浪漫氣息，詩(shī)句中的“你們”指（），“我”指（）。但我們不能安于現(xiàn)狀，而是要不斷的發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，勵(lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn)，在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的企業(yè)大環(huán)境里，鑄造出與企業(yè)共有的一片輝煌。雖然如今的社會(huì)是一個(gè)和平的社會(huì)。像與岳飛同時(shí)期的奸臣秦檜，禍國(guó)殃民，還害死了岳飛，遭后人唾罵，遺臭萬(wàn)年。原因是，如果今年高考每個(gè)人都額外加10分，那與沒(méi)加有什么區(qū)別？因此，“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無(wú)責(zé)。如果不愛(ài)國(guó)，天天發(fā)牢騷，天天想轉(zhuǎn)行，天天想下海，那下一代還有什么希望？尤其是學(xué)英文的，總想好好學(xué)，渴望將來(lái)為哪個(gè)公司為哪個(gè)老板、哪個(gè)董事長(zhǎng)做翻譯官的“三沒(méi)產(chǎn)品”，沒(méi)臉，沒(méi)人格，更沒(méi)氣度！我這里特別強(qiáng)調(diào)的是國(guó)家觀念。我想讓人們知道：地球上有以色列這個(gè)國(guó)家，所以我要出來(lái)競(jìng)選。那我們呢？國(guó)家的前途是向后看的，個(gè)人的前途是往前看的。祖國(guó)是我們永遠(yuǎn)的母親，我們地一次看到中華那張花花綠綠的地圖時(shí)，老師告訴我們：這就是中國(guó)。讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)“愛(ài)國(guó)”。2．以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的生活中選取材料；開(kāi)拓思路，使他們體會(huì)到：原來(lái)生活是如此的豐富多彩；學(xué)習(xí)生活是如此的回味無(wú)窮；母校是如此的令人難忘。所以這次的《依依惜別》之籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)我采用這樣的流程：語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！教學(xué)程序：師導(dǎo)入：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束了，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。我提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎：這么多節(jié)目，活動(dòng)的時(shí)候，誰(shuí)先誰(shuí)后？該怎么決定？你的理由是什么？”這一“問(wèn)”激起千層浪。師：“這次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級(jí)的同學(xué)前來(lái)觀摩?；顒?dòng)之后，他們寫(xiě)了活動(dòng)體會(huì)。其實(shí)，最大的贏家，是孩子們！