【正文】 清”要求，竭力幫助每個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。1在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教案是實施教學(xué)活動的具體方案。集體備課一般有以下的形式：(1)專題討論式。因此，備目標(biāo)就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點、學(xué)生的實際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標(biāo)。教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，是教學(xué)的主要媒體。三、管理要求：（一）計劃制訂計劃是教研組（備課組）和教師對每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書面教材，每學(xué)期開學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個人的教學(xué)計劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開展。每天下午放學(xué)后，由教師將未參加課后服務(wù)的學(xué)生統(tǒng)組織好送至指定接送點:課后服務(wù)結(jié)束后，由教師將參加課后服務(wù)的學(xué)生組織好送至指定接送點。工作原則：充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，學(xué)生課后在校服務(wù)遵循“自愿選擇，有效監(jiān)管”的原則，全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，確保我校“雙減”工作有序推進(jìn)。教師要根據(jù)不同情況，分別制訂輔導(dǎo)方案。課后輔導(dǎo)課后輔導(dǎo)的作用（1）通過課后輔導(dǎo)，了解學(xué)生容易出錯的地方，難懂的地方，對教參中所說的難點問題就會有更深刻的理解。對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。又要查找問題，指出錯誤。評優(yōu)課。研究課重點研究教學(xué)問題，因此，無論授課、評課，都要從研究的角度出發(fā)。一般規(guī)律外，針對不同的授課目的、把握不同的評價角度尤為重要，因為這直接關(guān)系到對授課人的教學(xué)評價以及對一個教研群體的評估。參加縣、學(xué)區(qū)級活動的教師(只有半天活動的)下午必須趕回來上課。，讓他們在聽中去培養(yǎng)語感。融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)方式，啟迪思維、傳授學(xué)法、發(fā)展“四能”和核心素養(yǎng)，著力提升課堂效益，避免滿堂講、滿堂問和講課件行為。板書要簡明、精要，指向教學(xué)目標(biāo)，能對有關(guān)知識進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理。教態(tài)要自然，嚴(yán)禁辱罵和體罰學(xué)生。目標(biāo)必須細(xì)化知識點與能力要素，重難點要明確，符合相應(yīng)學(xué)段教學(xué)要求和學(xué)生實際；每課可適當(dāng)進(jìn)行內(nèi)容整合；在導(dǎo)入和復(fù)習(xí)的選擇上要接近課堂教學(xué)內(nèi)容；各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排要合理；結(jié)合學(xué)生實際，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言練習(xí)的生活場景?；A(chǔ)性作業(yè)和教材上的練習(xí)一律在課內(nèi)完成，教輔資料上的練習(xí)要選擇性使用，分層要求。數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真解讀教材，深入分析例題和習(xí)題蘊(yùn)涵的“四基”，在把握教學(xué)重難點的基礎(chǔ)上，理清知識的形成線索和學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知線索。增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的趣味性，避免機(jī)械重復(fù)式作業(yè)。組織教學(xué)活動的主要流程，詳寫為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重點或難點環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，略寫常規(guī)性、程序性或次要環(huán)節(jié)。詳寫課時目標(biāo)、教法學(xué)法和作業(yè)設(shè)計，目標(biāo)必須細(xì)化知識點和能力要素，重難點要明確；作業(yè)設(shè)計寫清內(nèi)容并預(yù)設(shè)易錯點，不記效果反饋；教學(xué)過程列出環(huán)節(jié)要點，寫清重點環(huán)節(jié)探究的主要問題和教學(xué)策略（突重攻難的方法）。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，包括以上各個方面，要注意內(nèi)容豐富，記錄形式多樣，字?jǐn)?shù)不少于2000字。每位教師每月要寫不少于四分之一新授課時的教學(xué)反思，每學(xué)期至少要寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀生，研究學(xué)生的實際情況，選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，采取有效的措施。輔導(dǎo)時間一般為自習(xí)課或課外活動時間。1教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。對后進(jìn)生提倡面批，加強(qiáng)指導(dǎo)。作業(yè)要求不能一刀切，中下生要求完成基本題，優(yōu)等生可適量布置提高題。作業(yè)可以是書面作業(yè)，也可以是活動類作業(yè)。板書要工整、規(guī)范。要善于積累資料，授課后要寫出課后札記，如教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。加強(qiáng)青年教師和新進(jìn)校教師的備課檢查力度。每主題單元教學(xué)之前，科任教師組應(yīng)多進(jìn)行研討交流，明確單元教學(xué)目標(biāo)，理清單元知識結(jié)構(gòu)，安排單元教學(xué)計劃。一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，把建立并落實教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和全面推行素質(zhì)教育的重要保證，并真正讓每一位學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展，努力把學(xué)校辦成一所人民滿意的學(xué)校而奮斗。提倡集體備課。（二）上 課預(yù)備鈴響后，教師到教室門前待堂上課。教師上課要精神飽滿，不帶個人情緒，要全神貫注，教態(tài)自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學(xué)，語言表達(dá)清楚、流暢、文明、得體；精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。校長每學(xué)期不少于30節(jié)，分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于30節(jié)，教研組長每學(xué)期不少于25節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段，必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強(qiáng)教育。要求先通覽后細(xì)致，有總批和適當(dāng)?shù)拿寂?，劃出病句和錯別字，并做以適當(dāng)提示。（五）課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。每位教師每周都要安排一定的時間下到班級輔導(dǎo)?？己撕笠J(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗，切實研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。（七）課后反思堅持多樣化的課后反思。并做到有計劃、有步驟的實施。長：盧彬（校長）副組長：孫國遠(yuǎn)（分管教學(xué)副校長）成每位教師必須寫好教學(xué)反思，反思數(shù)量必須達(dá)到課時總數(shù)的50%以上。課前作業(yè)以質(zhì)疑、資料準(zhǔn)備為主，高年級自主解決一些基礎(chǔ)性問題，要給學(xué)生安排恰當(dāng)?shù)恼n前作業(yè)時間，對完成情況應(yīng)作出專項評價總結(jié)。布置“口頭互動訓(xùn)練型”作業(yè)，“朗讀展示型”作業(yè)、“搜集積累”型作業(yè)、“社會實踐型”作業(yè)、“小組評議型（互評互改）”作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把知識與生活緊密結(jié)合，在真實情境中的語言實踐與運(yùn)用過程中發(fā)展認(rèn)知，提升能力，獲得信心，激發(fā)興趣。教案要力求真實具體、簡潔有效。教師要堅持教學(xué)反思，開展自我評價，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。練習(xí)作業(yè)在課堂內(nèi)或課后延時服務(wù)時間完成。一般課前檢測（質(zhì)疑、預(yù)習(xí)）安排5分鐘，教師講解不超過20分鐘，學(xué)生聽說讀寫活動時間不得低于20分鐘。預(yù)習(xí)前或預(yù)習(xí)后可進(jìn)行前測，以便準(zhǔn)確把握學(xué)生真實的認(rèn)知起點，進(jìn)而選擇合理的教學(xué)策略。英語，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個簡單的英語環(huán)境，營造出良好的英語氣氛。聽、評課聽課要求：本校聽課或外出聽課的教師原則上應(yīng)該調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。如何聽課：課前要有一定的準(zhǔn)備工作。因此，評課的立意不要過高，要注重基礎(chǔ)。既然是探討，就應(yīng)允許各抒己見。發(fā)揮評課的激勵功能，缺點抓得準(zhǔn)，自然讓人心悅誠服，評與被評雙方就會實現(xiàn)較為理想的溝通。作業(yè)布置與批改作業(yè)的布置立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。每次放假前，各學(xué)科教師要按照學(xué)校要求設(shè)計好周末作業(yè)，教導(dǎo)處審核后方可拿到打印室印制。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。（4）通過課后輔導(dǎo)，可以面對面直接指出學(xué)生存在的問題，提高教學(xué)效果。要做好補(bǔ)差工作，首先要認(rèn)真分析學(xué)生情況，準(zhǔn)確找出差的原因：是知識、技能基礎(chǔ)薄弱，還是方法、能力缺陷？是智力因素引起，還是非智力因素造成？是學(xué)生方面的問題，還是教師方面的問題，或者在家庭、社會環(huán)境方面出現(xiàn)問題？……然后針對問題原因?qū)ふ矣行Т胧?。如若要集體定正，時間不能超過10分鐘。經(jīng)典閱讀、豎笛、合唱、舞蹈、鼓號隊冬季藝術(shù)季驗收。（二）備課備課程標(biāo)準(zhǔn)。備課要從學(xué)生的實際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問，引起動機(jī)，啟發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識；如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點，解決難點；如何通盤設(shè)計好整個教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識事物的序列，安排好整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點。由專人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時的分配、教學(xué)過程、重點和難點、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。教案要按課時編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。1聽課時應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點與難點，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。2聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。講評適時、全面。3教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時為學(xué)生解答與釋疑。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。4初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)的達(dá)成情況。4學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。第四篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實施方案**中學(xué)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，以加快新課改的步伐，根據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求（試行）》的規(guī)定，特制定我校教學(xué)常規(guī)管理實施方案。提倡集體備課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。重視實驗教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生分組實驗，加強(qiáng)對學(xué)生動手操作的指導(dǎo)。作業(yè)可以是書面作業(yè)，也可以是活動類作業(yè)。學(xué)生相互批改作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，并對批改情況進(jìn)行檢查和點評?？蛇m當(dāng)布置社會實踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和動手能力。（五）考試方式與評價考試科目每學(xué)期進(jìn)行期中和期末兩次考試，考查科目每學(xué)期末進(jìn)行一次考查，各考試科目要按單元進(jìn)行檢測。還要利用學(xué)分管理評價手段管理好學(xué)生的綜合實踐活動。要通過課后反思進(jìn)行自我評價、自我診斷、不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。按課外活動計劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動。（二）備課備課程標(biāo)準(zhǔn)。備課要從學(xué)生的實際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問，引起動機(jī)，啟發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識；如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點，解決難點；如何通盤設(shè)計好整個教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識事物的序列，安排好整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點。由專人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時的分配、教學(xué)過程、重點和難點、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。教案要按課時編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。1聽課時應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點與難點，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。2聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。講評適時、全面。3教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時為學(xué)生解答與釋疑。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。4初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)的達(dá)成情況。4學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。四、領(lǐng)導(dǎo)小組組　長：副組長：成　員：五、時間安排2006年10月18日－2006年10月30日組織學(xué)習(xí)討論2006年11月1日－2007年1月10日組織實施、視導(dǎo)2007年1月11日－2007年1月20日檢查評比總結(jié)(九)各學(xué)段常規(guī)教學(xué)與量化考核與評分細(xì)則（附后）