【正文】 帶領(lǐng)幼兒走往森林深處，再次修公路。來到森林之路前面，教師請孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦洌凑呗飞系目雍褪掷锏墓ぞ呦?，孩子們迫不及待的開始了修公路。幼兒B：可以把路給補(bǔ)好。引導(dǎo)幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。提問：我們這次放了七天的假，有沒有小朋友知道放的是什么假呀?老師給幼兒講述自己這七天當(dāng)中最開心的事情。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡。蘿卜。活動反思：通過這次教研活動，孩子們對6有了初步的認(rèn)識，也能正確表述6所表示的物體。第三組看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說個什么數(shù)字和數(shù)字做朋友。師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)6像什么呢?請小朋友從盤中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。有點卡標(biāo)記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干?；顒舆^后仔細(xì)思考，“量與量的對應(yīng)”在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹；活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。所以在運用“一一對應(yīng)”的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。一一對應(yīng)39。目標(biāo)要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標(biāo)中很明確地提出“能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體”，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于“量與量的對應(yīng)”。以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。小熊一家要吃早餐啦，找找哪些東西是熊喜歡吃的。畫有3只熊的底板.活動過程：一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物出示小熊，這是誰的家?它們家有幾只熊，猜猜分別是誰。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。教學(xué)反思：談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題“春天真美麗”下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。的關(guān)系并用39?！彼?，孩子在進(jìn)行等量的匹配時，更多地運用一一對應(yīng)的方法。在這節(jié)活動中，取小班主題“春天真美麗”中“蝴蝶找花”的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6。第二組看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：3個圖形和數(shù)字做朋友。幼兒逐一寄信，走出教室，結(jié)束活動。二、出示貼絨白菜。我們請客人起來分享吧！一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？五、請幼兒操作蔬菜題卡：教師：哇；你們太棒啦。教案準(zhǔn)備：畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆教案流程：讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。篇6：幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案活動目標(biāo)：愿意和覓音熊一起修公路，體驗成功帶來的快樂。師：這是誰？我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。幼兒A：走在有坑的路上會摔倒。（教師給孩子們準(zhǔn)備了修公路的工具箱放有三角形、正方形和圓形的籃子。最后教師再進(jìn)行總結(jié)，這樣孩子們的累積的經(jīng)驗就更加的系統(tǒng)。孩子們在這個過程中體驗到了成功修公路的快樂。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。篇7：幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案繪本中心思想；繪本《一顆紐扣》的故事描寫了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣，為了尋找失主，逐個地去詢問動物朋友，直到最后根據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽，教育幼兒要向小老鼠學(xué)習(xí)，主動幫助別人，撿到東西要及時歸還失主。2．你們身上有沒有紐扣？在哪兒？3．《一顆紐扣》會是個怎樣的故事？一起來看一看?！斑@次為什么又不對了呢？”小老鼠想不明白了?！眿寢屨f完還在小老鼠的頭上親了又親。比如：從顏色、形狀、大小、細(xì)微特征等方面進(jìn)行辨別和配對，課堂效果非常好。二、體現(xiàn)活動的有效性，突出重難點繪本融人數(shù)學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)“有趣”，更要做到“有效”，即作品的教育作用要為孩子接受，融入的數(shù)學(xué)內(nèi)容要能“落到孩子身上”。會是誰丟的呢？丟紐扣的人一定很著急吧！小老鼠決定去問問他的朋友們。難點：嘗試用AB模式進(jìn)行排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？幼兒可能：和大屏幕里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩