【正文】 運(yùn)用各種方法來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不斷的創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)來(lái)吸引更多學(xué)生的興趣。學(xué)生能從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，能夠從常理上知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義所在，但一小部分學(xué)生把他當(dāng)作一門考試的學(xué)科來(lái)對(duì)待，這樣的心理在不同程度上會(huì)給他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的偏差和心理壓力，以至于在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上不能很好的接受和發(fā)揮。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。二是建立和諧的同學(xué)關(guān)系。各班級(jí)也要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展一些活動(dòng)，如百題無(wú)錯(cuò)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)科趣味游戲活動(dòng)，數(shù)學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，學(xué)生爭(zhēng)章活動(dòng)等。一是營(yíng)造良好的校園環(huán)境。（2）堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。三是從無(wú)視人的發(fā)展規(guī)律轉(zhuǎn)向遵循人的發(fā)展規(guī)律。學(xué)生大體知道自己的讀書目的，但在行動(dòng)上，他們并不是很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的東西不是抱有濃厚的興趣和持久的注意力。教師教學(xué)語(yǔ)言不生動(dòng)，教學(xué)手段不靈活，評(píng)價(jià)措施不到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不新穎，枯燥的課堂，學(xué)生索然無(wú)味。在此心理支配下，家長(zhǎng)只關(guān)注與升學(xué)有關(guān)的科目，其他的科目則不聞不問(wèn)，只關(guān)注孩子的成績(jī)，而對(duì)其他的則關(guān)注過(guò)少。學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣受自身影響的有136人，占48%，受老師影響的有68人，占24 %，受周圍環(huán)境影響的有62人，占22 %。問(wèn)卷內(nèi)容共有10項(xiàng)，全部為選擇題，具體為：你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣如何？你最喜歡哪一門課？你最不喜歡哪一門課？你最喜歡某一學(xué)科的原因？你不喜歡某一學(xué)科的原因？你覺(jué)得校園環(huán)境對(duì)你的學(xué)習(xí)能起到幫助作用嗎？你覺(jué)得你的家庭對(duì)你的學(xué)習(xí)能起到幫助作用嗎？你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣受到哪些因素的影響？你認(rèn)為學(xué)校、老師應(yīng)怎么做才能提高你的學(xué)習(xí)興趣？你認(rèn)為家長(zhǎng)怎么做才能提高你的學(xué)習(xí)興趣？此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷281份，回收有效問(wèn)卷281份，回收率達(dá)100 %。（見(jiàn)下表）你喜歡上音樂(lè)課嗎？A、喜歡78人 ﹪B、不喜歡2人 ％你能背唱音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的歌曲嗎？A、能78人 ﹪B、不能2人 ﹪你最喜歡音樂(lè)課的哪個(gè)環(huán)節(jié)？A、識(shí)譜環(huán)節(jié)71人 ％B、唱歌環(huán)節(jié)80人100％C、表演環(huán)節(jié)80人100％D、創(chuàng)編環(huán)節(jié)80人100％你喜歡的音樂(lè)課的類型？A、開(kāi)心，沉浸在音樂(lè)的海洋80人 100﹪B、安靜，大家都不敢說(shuō)話無(wú)C、愉快，大家認(rèn)真地歌唱8人 100﹪D、吵鬧，老師愛(ài)管不管無(wú)你對(duì)現(xiàn)在的音樂(lè)老師滿意嗎？A、喜歡75人 ％B、不喜歡3人 ％C、不知道無(wú)D、其他2人 ﹪B、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的態(tài)度根據(jù)調(diào)查結(jié)果：說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)是比較積極的。四、調(diào)查結(jié)果及分析A、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的認(rèn)識(shí)及興趣從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生普遍喜歡音樂(lè)課，并對(duì)其學(xué)習(xí)興趣濃，95％的對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的比較明確，大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)課與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、“一樣重要”。由此可見(jiàn)，輕松的教學(xué)氛圍、教師的親和力以及豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，是讓孩子喜歡上音樂(lè)課的關(guān)鍵條件；其次，家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的重視程度，也影響學(xué)生對(duì)其課程學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的態(tài)度起了重要作用。學(xué)生特別喜歡課堂中的表演、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師一起進(jìn)行探究，在課堂中懂得聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)，參與小組交流，并能根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及故事內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，完成拓展任務(wù)，反映了學(xué)生主動(dòng)要求參與教學(xué)活動(dòng)，用自主活動(dòng)、自主探究、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)等方式去分析和解決問(wèn)題的科學(xué)素養(yǎng)。不喜歡英語(yǔ)的有66人，占23 %，不喜歡科學(xué)的有43人，占15%。六、結(jié)果分析調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)語(yǔ)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣明顯高于其他學(xué)科，而對(duì)英語(yǔ)、科學(xué)最不感興趣。在人事分工上，學(xué)校把絕大部分骨干教師安排去教語(yǔ)數(shù)，導(dǎo)致其他學(xué)科師資力量相對(duì)薄弱，課堂教學(xué)缺乏生機(jī)。社會(huì)、學(xué)校、家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活賴以進(jìn)行的主要環(huán)境，環(huán)境的優(yōu)良潛在地干預(yù)著學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，系統(tǒng)地影響著學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。七、調(diào)查反思通過(guò)分析可以看出影響學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，學(xué)生厭學(xué)傾向比較嚴(yán)重，針對(duì)這一現(xiàn)狀，課題組下階段打算從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高教師的素質(zhì)，要加大培訓(xùn)力度。一是開(kāi)辟沙龍對(duì)話。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師經(jīng)常家訪，建立家?；ピL制度，此外，教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，使家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握教育規(guī)律和科學(xué)育人的方法。建立和諧關(guān)系。對(duì)孩子的嚴(yán)厲呵斥、橫眉冷對(duì)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理以至于越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我特別對(duì)自己所執(zhí)教的三年級(jí)的57名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查與分析，具體的調(diào)查內(nèi)容如下：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及原因；學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)對(duì)教師的看法。大部分學(xué)生都很喜歡英語(yǔ)老師，在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力，可見(jiàn)教師在專業(yè)水平提高的同時(shí)也要注重魅力教學(xué)的培養(yǎng)的優(yōu)美化。（二）如何激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣：小學(xué)生富有很大的好奇心，聽(tīng)覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。有的還說(shuō)課本里的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，能看懂，但是到考試的時(shí)候不會(huì)做題，題目跟學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系不起來(lái)。（三）調(diào)查手段：?jiǎn)柧砗驼勗捪嘟Y(jié)合。B、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題歸納470C、直接得出，要求學(xué)生理解。170B、設(shè)計(jì)小練習(xí)先讓學(xué)生做，再由師生共同歸納單元知識(shí)，最后通過(guò)例題深化。因此我們要致力于尋找和追蹤有效教學(xué)的路徑，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。學(xué)習(xí)速度：學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費(fèi)的時(shí)間（前提性指標(biāo)）；學(xué)習(xí)結(jié)果：發(fā)生的變化、獲得的進(jìn)步或取得的成績(jī)（核心性指標(biāo)）；學(xué)習(xí)體驗(yàn)：所伴隨或生發(fā)的心理感受（內(nèi)隱性指標(biāo)）