【正文】 床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。我們將時常細(xì)心觀察、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和機會。在餐前，入廁后提醒幼兒洗手。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。做好對幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)評估工作。利用幼兒作品布置繪畫、小制作展覽，使幼兒體驗成功的快樂。創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氛圍，布置“娃娃家”、“全家?！钡葘凇?三)家長工作：變換每月家長會，以多形式展開家長活動，并做好家園宣傳欄、班級博客，隨時讓家長知道孩子在幼兒園的一些情況。采用多種形式集體備課、集體制作教具等，節(jié)約資源，資源共享，加強計劃性，大大提高教學(xué)效益，完成預(yù)定目標(biāo)。喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。愛吃多種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，針對幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒發(fā)展評估。具體措施:利用班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進(jìn)行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。但畢竟還是小班孩子嘛，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發(fā)展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，挑食，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請求。“家園共育欄”做到及時更新，不是虛設(shè)，家長瀏覽時也能看出我們的工作，其中個性設(shè)置的“請您留言”，也要實用，實時與家長配合，請家長對孩子的成長進(jìn)步及我們的工作留言。為了更好的展示手工特色，我以準(zhǔn)備好了：黏貼、紙折、紙剪、涂色、指印、繪畫、泥塑、廢物利用等教學(xué)材料。(二)對于同時展開的特色課，我也深深的反思了，幼兒的學(xué)習(xí)，要在簡單愉快的氛圍下進(jìn)行，讓幼兒說起來、唱起來、動起來、快樂起來!在那里我也要克服自己對言語表達(dá)上的障礙，校對好每個歌曲中的發(fā)音，正確引導(dǎo)幼兒張開嘴正確發(fā)音，增加與幼兒的互動，游戲時時貫徹其中，讓幼兒帶著興趣與快樂來學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們將繼續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式，通過電訪、面對面交流、交互平臺、家長開放日、親子活動等多種渠道，提高家園互動，增進(jìn)家園情感。嘗試使用各種繪畫方式作畫。② 學(xué)習(xí)有順序的看圖書，樂意與同伴交流圖書的內(nèi)容。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。五、各項常規(guī)教育禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動參與活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。工作做仔細(xì)，包含每一通家長電話，都要做到關(guān)心好每位幼兒，與家長交流語氣語態(tài)端正，讓家長體會我們的工作的認(rèn)真，與家長關(guān)聯(lián)融洽，堅信做到此，會更加幫忙幼兒的成長。因此我們布置了“創(chuàng)意空間”的特色區(qū)。在盡可能的狀況下，多添加幼兒參與、操作的資料，讓幼兒感知、體會知識的魅力，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的情感與興趣。(五)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。(三)開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛質(zhì)我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們每一天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。三、幼兒重點潛質(zhì)的培養(yǎng)(一)培養(yǎng)幼兒的職責(zé)心職責(zé)心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。(二)堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。各種與主題有關(guān)的圖書與文字。鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。喜愛擺弄、操作活動材料，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動。在群眾活動中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不一樣意見。以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)潛質(zhì)，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話、交流。第一篇：幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)計劃怎么寫幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)計劃怎么寫時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。二、教材分析本冊教材有看圖識字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。幼兒能大膽運用普通話與他人交流。五、教學(xué)措施與方法創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由簡單的交流自己的想法。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。二、班級工作總目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會綱要精神，抓好新生入園的各項教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)潛質(zhì)及良好的行為習(xí)慣，增強目標(biāo)意識，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。學(xué)習(xí)運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知潛質(zhì)。初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的潛質(zhì)。(2)語言區(qū)帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個故事?！?〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的39。幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)計劃怎么寫3一、發(fā)奮提高教師自身素質(zhì)(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性潛質(zhì)的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，構(gòu)成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。長期堅持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達(dá)潛質(zhì)，同時也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的交流。懂得輪流和分享等方面的潛質(zhì)。當(dāng)然，在我的教學(xué)方法上，也要更為“夸張”、“直接”，減少幼兒明白困難。手工成品的展示多樣、立體，更容易出直接的效果。及時與家長展示幼兒的進(jìn)步，點滴進(jìn)步要夸耀，積累成果更是要家長真切的體會，看出來，讓家長更加的配合我們的工作。原來的孩子們經(jīng)過了在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。第三篇：幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)計劃幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)計劃1一 班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀(jì)律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習(xí)慣。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。③ 知道必要的衛(wèi)生保健知識，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自已和身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo。語言領(lǐng)域目標(biāo)：① 學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作，樂意表達(dá)自已的感受，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。三、家長工作在家長工作方面，一直本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，提高家園合作的質(zhì)量。在盡可能的狀況下，多添加幼兒參與、操作的資料，讓幼兒感知、體會知識的魅力，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的情感與興趣。因此我們布置了“創(chuàng)意空間”的特色區(qū)。工作做仔細(xì)，包含每一通家長電話，都要做到關(guān)心好每位幼兒，與家長交流語氣語態(tài)端正，讓家長體會我們的工作的認(rèn)真，與家長關(guān)聯(lián)融洽，堅信做到此，會更加幫忙幼兒的成長。喜歡和老師，小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學(xué)會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進(jìn)園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩。開學(xué)兩周內(nèi)教會幼兒學(xué)做早操，能跟上音樂連起來。(五)培養(yǎng)幼兒美工興趣，發(fā)展班級特色。幼兒口語測試及口語大賽。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。了解簡單的保健衛(wèi)生知識，認(rèn)識五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護；樂于接受疾病預(yù)防和治療，懂得健康的重要性。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。實行教學(xué)資源共享。多展開一些幼兒活動，重視幼兒的社會性發(fā)展。三月份：開展主題活動《讓愛住我家》、《大大小小》。五月份：開展主題活動《快樂寶貝》積極籌備“六一”節(jié)目。八月份：做好學(xué)期結(jié)束工作。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是:在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕。(四)做好幼兒觀察記錄。我們將透過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。(六)培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動，具體措施劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動。剛?cè)雸@的插班生不肯自己動手吃飯。自己學(xué)著穿鞋，認(rèn)清左右腳。(2)教幼兒學(xué)會在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，安靜地進(jìn)餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊。教育要面向全體幼兒，并根據(jù)本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學(xué)。根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認(rèn)識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。午餐由于是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯。但是幼兒 畢竟還小，有時個別幼兒 也會偶爾出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點很好。利用孩子接送的時間，與家長進(jìn)行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達(dá)成共識。在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。