【正文】 此類推，不多舉例了，我要表達(dá)的觀點已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認(rèn)識一個單詞，真正認(rèn)識了單詞后，你會發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實很勉強，有時甚至根本翻譯不出來，因為漢語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應(yīng)的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認(rèn)識這個單詞的，會造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難，會造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠(yuǎn)有退不掉的陌生感。根本不科學(xué)，不專業(yè)，不系統(tǒng)。大陸在外語研究的水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及港臺，日韓。問答終止，休會。答辯結(jié)束。指導(dǎo)教師向答辯委員會介紹研究生的課程學(xué)習(xí)情況，并宣讀推薦意見和對論文的學(xué)術(shù)評語(如指導(dǎo)教師不是答辯委員，介紹情況后退出會場)。倒不是因為大陸人少，出國的人少，是因為機制和動機就有毛病。語法全部掰碎了來講，根本不系統(tǒng)。其實英語里偏旁部首的學(xué)名叫“字根”，常用的也就二百多個，它們就像26個字母一樣普通而重要，就像漢語里的偏旁部首那樣普通而重要，它們是學(xué)英語第一課里就應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)英語者應(yīng)及早地掌握這些重要的常識，及早地擺脫死記硬背的蠻干狀態(tài)，及早地進(jìn)入科學(xué)、高效的識字狀態(tài)。舉幾個例子來說吧：比如單詞representative，請別急著告訴我你認(rèn)識這個單詞，其實你不見得“認(rèn)識”這個單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個漢字符號“代表”之間的對應(yīng)關(guān)系，這樣去學(xué)英語你會多費勁？下面我來告訴你這個單詞為什么是“代表”的意思。盲審評閱書請到研究生學(xué)院網(wǎng)站下載，填寫時不得隨意更改格式?！秲?nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)研究生答辯申請表》中增加研究生學(xué)院審核意見，請各學(xué)院填寫《研究生答辯申請統(tǒng)計表》時查驗導(dǎo)師簽字、所在學(xué)院審核意見以及研究生學(xué)院審核意見。論文評閱通過后學(xué)院負(fù)責(zé)對答辯材料進(jìn)行審核、簽字、蓋章。②4月26日學(xué)院研究生教學(xué)秘書提交全日制（學(xué)術(shù)型、專業(yè)型）研究生《全日制研究生答辯申請統(tǒng)計表》電子版、紙制版（學(xué)院蓋章）、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)研究生答辯申請表》、學(xué)位論文電子版。3．申請者必須到答辯秘書處輸入本人相關(guān)信息。四、答辯流程到答辯秘書處領(lǐng)表─→ 填寫─→ 核對成績─→ 審批─→ 演示工作成果─┐答辯材料交給答辯秘書←─錄入信息、提交學(xué)位論文←─答辯←─預(yù)答辯←┘五、學(xué)位論文答辯所需的所有表格必須用碳素墨水鋼筆認(rèn)真、詳實填寫, 字跡工整、清楚、版面整潔，不得任意涂改。4．通過學(xué)校組織的“中國語文水平達(dá)標(biāo)測試”。（三）研究生課程學(xué)習(xí)成績合格，在學(xué)習(xí)期限（含延長期，最多不超過1學(xué)期）內(nèi)未完成學(xué)位論文者，由學(xué)校發(fā)結(jié)業(yè)證書，暫緩授予學(xué)位，但允許1年內(nèi)來校申請學(xué)位論文答辯和學(xué)位授予。（三）英語通過六級考試。根據(jù)答辯人各方面條件，答辯委員對是否通過論文答辯、是否畢業(yè)或建議授予答辯人碩士學(xué)位進(jìn)行無記名投票表決，并按優(yōu)秀、通過和不通過三級評定答辯成績，評分項目為論文選題與綜述、論文學(xué)術(shù)與創(chuàng)新性、論文綜合能力表現(xiàn)、論文寫作和答辯情況等幾個方面。（二）答辯人報告論文，時間一般為30分鐘。由答辯委員會秘書按已確定的專家名單寄送論文給論文評閱人進(jìn)行評審，論文評閱人應(yīng)在兩周內(nèi)對學(xué)位論文進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的評閱，寫出較詳細(xì)的學(xué)術(shù)評語，對該論文是否達(dá)到碩士學(xué)位水平，能否進(jìn)行論文答辯提出明確意見（加印密封），寄回答辯委員會秘書。（二）送學(xué)位論文6本（其中兩本必須是線裝本）到研究生處；學(xué)校圖書館、院系資料室各送1本。第三章 申請答辯程序第四條研究生完成論文后，應(yīng)及時將論文送導(dǎo)師審閱，導(dǎo)師認(rèn)為該論文已達(dá)到所申請學(xué)位的學(xué)術(shù)水平，即可將論文轉(zhuǎn)交所在教研室（研究室）負(fù)責(zé)人。（四）答辯時負(fù)責(zé)做好記錄，起草答辯委員會決議。第一篇：廣州大學(xué)碩士研究生論文答辯及學(xué)位申請的基本程序(試行)廣州大學(xué)碩士研究生論文答辯及學(xué)位申請的基本程序（試行）第一章 答辯委員會的組成第一條碩士學(xué)位論文答辯委員會一般由5名具有副高以上職稱的同行專家組成，其中應(yīng)有2名校外專家參加，委員會設(shè)主席一人。（三）協(xié)助分委員會或院（研究所）做好答辯會務(wù)和接待組織工作。（三）準(zhǔn)備答辯經(jīng)費并發(fā)放給有關(guān)人員。第七條論文獲研究所（教研室）通過后，研究生需做以下工作：（一）將已通過的論文按規(guī)定的格式和要求撰寫，用計算機打印，然后送印刷廠印制，論文封面與封底由研究生處統(tǒng)一印刷，研究生應(yīng)按規(guī)定認(rèn)真填寫、裝訂。第九條 學(xué)位申請人應(yīng)提前一個月將學(xué)位論文交答辯委員會秘書。答辯委員會主席主持答辯會，各項議程如下：（一）答辯委員會主席宣布答辯開始，介紹答辯委員會成員名單、申請人及指導(dǎo)教師姓名、學(xué)位論文題目。答辯委員對論文學(xué)術(shù)水平、答辯情況、課程學(xué)習(xí)和政治思想表現(xiàn)等方面情況進(jìn)行評論、交換意見。（二）學(xué)位論文答辯成績優(yōu)秀。（二）研究生論文答辯成績差，但課程學(xué)習(xí)成績合格，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書；沒有完成課程學(xué)習(xí)或經(jīng)篩選不宜攻讀碩士學(xué)位者（已學(xué)滿1年且成績合格），發(fā)給研究生肄業(yè)證書（開除學(xué)籍者除外），不授予學(xué)位。3．非計算機專業(yè)畢業(yè)的本科生，在入學(xué)時辦理免修手續(xù)并得到批準(zhǔn)，或在讀研期間通過了高級程序設(shè)計員、計算機等級考試三級考試。4．6月12日，召開計算機學(xué)院學(xué)位審議委員會會議。專業(yè)名稱及代碼：計算機科學(xué)與技術(shù) Computer Science and Technology 0812 計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu) Computer Architecture 081201 計算機軟件與理論 Computer Software and Theory 081202 計算機應(yīng)用技術(shù) Computer Application Technology 081203 信息安全 Information Security 081220 2．學(xué)位論文作者、指導(dǎo)教師須在學(xué)位論文中的“獨創(chuàng)性聲明”和“學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書”上簽名。二、工作進(jìn)程安排：日 期工 作 內(nèi) 容提交答辯申請名單、學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測①4月26日前研究生向所在學(xué)院提交：《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)研究生答辯申請表》、學(xué)位論文電子版（命名格式：學(xué)院+學(xué)號+姓名）。盲審?fù)ㄟ^的論文進(jìn)行答辯，未通過的論文再次盲審，如仍未通過者將不能參加本次論文答辯。惡意欠繳學(xué)費學(xué)生所修課程成績?yōu)闊o效成績，不得申請答辯。盲審論文須按盲審格式要求編輯裝訂，論文中隱去導(dǎo)師及本人相關(guān)信息，包括：封面導(dǎo)師學(xué)生姓名、個人簡介、致謝等內(nèi)容。其實英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準(zhǔn)，但起碼可以猜測個大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會它，這樣就可以大大增強你對英語單詞“見字識意”的能力，做到真正認(rèn)識一個單詞，而把它的漢語意思僅做為一般參考。那么接下來的問題是，英語里有多少個“偏旁部首”，怎樣知道和學(xué)會它們？回答這個問題時我才發(fā)現(xiàn)中國人對英語偏旁部首陌生的兩個主要原因，一是這些重要內(nèi)容不在學(xué)校的英語教材當(dāng)中，大家在課堂上學(xué)不到(這是目前學(xué)校英語教材急需彌補的缺陷)；二是少數(shù)書店里銷售的有關(guān)這方面內(nèi)容的書過分復(fù)雜化，動轍幾百上千頁，內(nèi)容苦澀龐大，影響了這些常識的普及，使得本來是常識的東西不常識。很多寫教材的人自己就不專業(yè)，背了兩篇課文記了基本字典就覺出來教學(xué)了。到現(xiàn)在我們連一本專門的解釋外部語言歷史，發(fā)展，結(jié)構(gòu)的譯本都沒有，可是在國外到處都是，裝備到高中圖書館。答辯人和列席、旁聽人員退出會場。