【正文】 ，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫(huà)的那幅。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開(kāi)發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。（2）“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒。并告訴小組代表，你們需要初步達(dá)成協(xié)商。如：“向前走，??邁臺(tái)階??跨過(guò)一道小溝??向左手拐??” 然后交換角色，B閉眼，A指引B走路分析：通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)員體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事而作為牽引者，應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚另外，萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建5交通阻塞（適用：團(tuán)隊(duì)建設(shè)）道具：比參加人數(shù)多一個(gè)塑膠地墊 說(shuō)明：（1）將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開(kāi)，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個(gè)地墊不站人；（2）學(xué)員分成兩邊相對(duì)而站，通過(guò)中間的空格進(jìn)行移動(dòng)，（3）移動(dòng)的方式是只能前進(jìn)一格或跳一格，不能后退（4）完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個(gè)方向。（2）每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時(shí)的特點(diǎn)分成兩隊(duì)，分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。大家先一起評(píng)判另一隊(duì)。但是他說(shuō)：“先不要喝哦，待會(huì)兒我們用它來(lái)做個(gè)游戲。（5）把全部的汽球放在場(chǎng)中央，除了名字好記的人外，其余的人圍著汽球坐成一圈。必須等到游戲最后才能吃掉手中的糖果。（5）比到最后一人時(shí)，主持人向前尋問(wèn)答案，如果多于半數(shù)的人答錯(cuò)，可叫第一個(gè)比的人再比一次。題目例子：這個(gè)游戲的題目不一定只能猜人物。題目例子：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣！比長(zhǎng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)?比短：比手指頭；比褲子或裙子?比高：比聲調(diào)；比手抬起來(lái)的高度?比大：比眼睛；比手掌?比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子?題目必須在看到被派出的人之前想好！4超級(jí)大頭貼（適用：熟悉團(tuán)隊(duì)成員）簡(jiǎn)述：用不同的是非問(wèn)題猜出頭頂上的答案人數(shù)：最少十人，需要一名主持人即幫手場(chǎng)地：室內(nèi)適合熟悉團(tuán)體中人物的朋友們游戲方法：（1）分組，每組人數(shù)不限（2）每組派出一人面對(duì)面坐在中央（中間可放一張椅子）（3）主持人在宣布題目后，分別把二張答案放在出來(lái)的兩人頭上。（3）當(dāng)主持人說(shuō)開(kāi)始后，那組開(kāi)始根據(jù)暗示來(lái)提問(wèn)題，讓主持人以點(diǎn)頭或搖頭的方式回答。由主持人計(jì)算人剩下較多的那一組優(yōu)。4奇數(shù)偶數(shù)人數(shù)隊(duì)形：沒(méi)有限制，人越多越好；圍成一個(gè)圓圈?！沟谌似鹆t說(shuō)：「張XX、楊XX你們好，我姓劉XX。則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開(kāi)找別人。3大風(fēng)吹方法： ，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒(méi)有位置，立于中央。3踩汽球目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。一、停（鳴鑼?zhuān)。?1）比賽時(shí)間10分鐘，以運(yùn)送水的多少?zèng)Q出名次； 2）打水可以由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是隊(duì)員，非隊(duì)員不能提供任何協(xié)助； 3）終點(diǎn)倒水除本人或本小組其它隊(duì)員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助； 4）倒水時(shí)可以雙腳離開(kāi)踏板； 5）終點(diǎn)踏板掉頭時(shí)，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)； 6）2男2女一組，男女隊(duì)員前后踏板位置不作限制； 7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續(xù)前進(jìn)； 8）某隊(duì)如果第三組完成后仍有時(shí)間，可由12個(gè)隊(duì)員中的任意四位隊(duì)員（仍需2男2女）繼續(xù)，直至10分鐘時(shí)間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；：獎(jiǎng)勵(lì)第一名，其它隊(duì)獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)：踏板4副；大塑料桶9個(gè)（其中4個(gè)空桶放終點(diǎn)，4個(gè)裝滿水的放起點(diǎn)，1個(gè)裝滿水的在起點(diǎn)處備用）；小塑料盆16個(gè)；中塑料桶一個(gè)（加水備用）；秒表一個(gè)，鼓一個(gè)；鑼一面。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。然而，大多的時(shí)候，革新想法往往被一些諸如“這個(gè)我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過(guò)了”或“我們一直就是這么做的”的話所扼殺。說(shuō)自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此小組的人。1記憶考驗(yàn)簡(jiǎn)述：隨著越來(lái)越多要記的東西，試試自已可不可以人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適合范圍：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：，從第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)“今天我吃了一個(gè)ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名?。?，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ?（ＢＢ不同的食物名?。?，每傳一個(gè)人就必須重覆前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。全體隊(duì)員依次輪換做，不計(jì)時(shí)間不比快，看哪個(gè)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作好，相互鼓勵(lì)氣氛濃，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。Ｂ．三岔口兩人蒙目，腰、踝部系掛響鈴，手持充氣大棒，發(fā)令后摸索前進(jìn)，根據(jù)聲音出擊，先擊到對(duì)方身體三下者為勝。以小組為單位，先由二人背對(duì)背，肘部相鉤，坐在地上，主持人發(fā)令后迅速地站立起來(lái)。如果正巧造型相同，那么重來(lái)一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。以后，老師規(guī)定龍頭、龍尾讓學(xué)生再玩《叫號(hào)接龍》，進(jìn)而再增加難度。有一次，小明和妹妹乘公共汽車(chē)。最后評(píng)價(jià)一下，哪個(gè)小組的表演出色、誰(shuí)猜的猜中率高。超級(jí)名片（培養(yǎng)表達(dá)能力）把自己的情況（所能接受的綽號(hào)，最喜歡的東西，最討厭的是什么等）用圖畫(huà)或文字寫(xiě)在一張名片上，然后相互交流觀摩，評(píng)出最能正確反映自己者為優(yōu)勝者。如果主持人用假動(dòng)作或假口令逗接球者，使其上當(dāng)松手，接球者就要被罰蹲下。教師總結(jié)：（學(xué)生之間先總結(jié)）通過(guò)這個(gè)游戲老師發(fā)現(xiàn)我們有些孩子的動(dòng)手能力不行，估計(jì)在家從來(lái)都不做家務(wù)；還有一些孩子沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以自我為中心，這是不利于你以后的生活和工作的，希望這個(gè)游戲可以讓我們的孩子們能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，動(dòng)手能力也能得到提高。第二篇：團(tuán)隊(duì)游戲 無(wú)敵風(fēng)火輪 （模版）無(wú)敵風(fēng)火輪（喊口號(hào)比賽）游戲前導(dǎo)入：大家誰(shuí)知道西游記里邊哪吒的武器是什么？對(duì)了，今天我就教大家來(lái)做一個(gè)無(wú)敵風(fēng)火輪，并且要用這個(gè)無(wú)敵風(fēng)火輪進(jìn)行一個(gè)比賽。老師要注意觀察每個(gè)小組的活動(dòng)情況，注意最后評(píng)判要公平，淡化最后的名次，注重活動(dòng)的體驗(yàn)。完成任務(wù)后，每組必須集體大聲地說(shuō)出本隊(duì)的隊(duì)名及口號(hào)，如：大家好，我們的隊(duì)名是……我們的口號(hào)是……最后，全體同學(xué)同時(shí)喊：你很棒！我很棒！我們都很棒！重復(fù)3遍，然后全體熱烈鼓掌。在我們的班級(jí)體里，同學(xué)之間的合作更是必不可少，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下同學(xué)們的風(fēng)采，感受一下我們班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量。正確對(duì)待成功與失敗。講述與討論：教師引導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)參與討論相結(jié)合，分享交流感受。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己所選紙片的顏色，到群體中尋找能與自己手中紙片顏色一致的“一家人”。（3）比賽開(kāi)始，比賽分段計(jì)時(shí)，制作風(fēng)火輪的時(shí)間和將風(fēng)火輪滾動(dòng)轉(zhuǎn)到終點(diǎn)耗時(shí)總和最少的隊(duì)為勝利者。這節(jié)課我注重了以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的課堂心理氛圍，課堂中學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、快樂(lè)，課堂中的許多游戲充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中能夠盡情投入，加深他們的感受和體驗(yàn)。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)火輪第一名加5分，第二名3分，最后一名不加分。誰(shuí)能把演講者的個(gè)性把握得最完整（可從情感、氣質(zhì)、性格等方面用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或文字表達(dá)）為優(yōu)勝。若說(shuō)：“火！”則右手逃左手捉。如主持人給一人一個(gè)圓和一個(gè)長(zhǎng)條圖形，請(qǐng)他在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，利用自己豐富的想象力進(jìn)行發(fā)散性思維，盡可能多地說(shuō)出這兩個(gè)圖形可組合成哪些東西。游戲開(kāi)始，主持人“１、２、３、??”有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)（擊掌），乙組的又喊又叫：“妖怪來(lái)了！妖怪來(lái)了！”并去挑逗甲組的人（但不能推碰拉觸）。妹妹對(duì)小明說(shuō)：“哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好?。∧阙s快站起來(lái)，讓奶奶坐吧！”小明挨了批評(píng)，心里很不高興，賭氣說(shuō)：“你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶聽(tīng)了笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你坐吧，我不坐。游戲開(kāi)始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí)，必須同時(shí)做１８０度跳，同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動(dòng)作。途中，不能交談。Ｃ．占領(lǐng)陣地每隊(duì)六人要求游戲開(kāi)始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報(bào)紙站，接著再撕去一半??直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。規(guī)則是臀部碰地為輸，三戰(zhàn)二勝制，積分多的隊(duì)為勝。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。老師給他看題目。兩邊被派出的人必須很快的叫出對(duì)方的名字。2如何建立信任：（適用：團(tuán)隊(duì)建設(shè)）游戲方法：帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語(yǔ)言提示。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它任何物品或題目）。銜紙杯傳水目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。如果過(guò)程中有任意一方出錯(cuò)，就要受罰；3個(gè)問(wèn)題之后，雙方互換。3扯龍尾人數(shù)：４０人以下用具：色帶或繩或報(bào)紙條或類(lèi)似之條狀物體玩法：１）將玩者分成若干組（如５組），每組若干人（如６人）２）每組皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上掛上色帶。備注：可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒(méi)有指甲的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦口紅的人、有太太的人....。（不用汽球用郊游所帶的蕃茄、柳橙、橘子亦可）。、青蛙跳水方法： 。然后依圓中央的主持人的口令逐次報(bào)數(shù)。坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號(hào)：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前。題目例子：題目：西瓜；辣椒暗示：夏天；湖南人4比長(zhǎng)短（適用：活躍團(tuán)隊(duì)氣氛）簡(jiǎn)述：每隊(duì)派出一人比不同的單位 人數(shù)：不限，需要一主持人 場(chǎng)地：不限 適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：（1）分組，不限人數(shù)，至少要二組。問(wèn)的問(wèn)題也只能問(wèn)是非題。比如：團(tuán)體中最?lèi)?ài)唱卡拉OK的人？；孔子學(xué)生的名字？4超級(jí)比一比（適用：培養(yǎng)默契）簡(jiǎn)述：把看到的題目用動(dòng)作做出來(lái)傳給下面的人人數(shù)：最少十人，需要一到二名主持人場(chǎng)地：不限適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友們游戲方法：（1）分組，每組差不多五到七人（2）一組排開(kāi)。兩邊被派出的人必須很快的叫出對(duì)方的名字。持續(xù)輪流下去。5猜猜是誰(shuí)？（適用：相互認(rèn)識(shí)）簡(jiǎn)述：藉著猜背后的名字認(rèn)識(shí)對(duì)方人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：（1）給每個(gè)人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫(xiě)在上面（2）主持人收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個(gè)人背后（不能是同一個(gè)名字貼在同個(gè)人背后），不能讓他們知道他們背后的人的名字。另一隊(duì)亦然。再看看我們這一隊(duì)，大伙兒全樂(lè)了，兩個(gè)組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后??。（5）15分鐘后，將模型收起，請(qǐng)“操作者”進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。學(xué)員不斷地會(huì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會(huì)提示出我們有沒(méi)有辦法尋找新的思路來(lái)挑戰(zhàn)極限。6翻葉子（適用：團(tuán)隊(duì)合作）道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布 說(shuō)明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過(guò)來(lái)。）培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)：有的隊(duì)員在看到成績(jī)連自己都不敢相信“開(kāi)始覺(jué)得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來(lái)，游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊??“9秒”、“5秒”、“4秒”，！通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。（2）說(shuō)明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以取得更好的結(jié)果。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。讓我們帶著這些問(wèn)題，再玩一次跳繩。教具：粗棉繩一條。如果你被指派為間諜，你的目標(biāo)為要全力阻撓你的小組作出正確的答案，同時(shí)不要被人家認(rèn)出你。回到店里，你把錢(qián)找給那個(gè)客人?！澳俏曳N吧。終于到了烤面包的時(shí)候，“誰(shuí)幫我烤面包？”小母雞問(wèn)?！迸＝械溃簱p公肥私！鴨說(shuō)：簡(jiǎn)直象資本家一樣?！睆拇艘院笏麄兌歼^(guò)著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。參考答案：公平，是相對(duì)的公平。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨(dú)問(wèn)這位主管“你當(dāng)時(shí)怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的事情？”這位主管說(shuō)“當(dāng)時(shí)我想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員說(shuō)很多公司都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，考慮到可以給公司省些錢(qián)，我也就沒(méi)再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。（5）當(dāng)時(shí)間到時(shí)，命令每個(gè)隊(duì)都集合回來(lái)，比較哪一個(gè)隊(duì)的得分高討論題目：（1）其他小組與完成有多少差距。（4）當(dāng)諾亞三次的人則算輸。地點(diǎn)：酒吧、團(tuán)體活動(dòng)室人數(shù)：以1020人范圍較好，最佳人數(shù)1216人，另設(shè)“法官”一名?！敝挥蟹ü僖蝗四芸吹酱蠹业那闆r?！鄙院笳f(shuō)：“天亮了，大家都可以睜開(kāi)眼睛了。被殺者如是真正的兇手，不可再講話，退出本輪游戲。法官的主持水平很重要，詼諧幽默公平執(zhí)法的法官將使游戲更精彩。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過(guò)這五分鐘？」。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺(jué)如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。讓每個(gè)參與者之間相互反饋?zhàn)约涸诔蓡T眼中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開(kāi)發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。玩法：3人一組，其中兩人面對(duì)面，舉高雙手呈拱橋狀，裝成樹(shù)；另一人就蹲在拱橋下，裝成松鼠，另外有一位主持，會(huì)以說(shuō)故事的形式發(fā)號(hào)師令(另一種玩法則為其中一名玩家作主持，他發(fā)號(hào)師令后亦需要重新組合)?！罢伊沐X(qián)”游戲規(guī)則：男生代表1元錢(qián)，女生代表5毛錢(qián)。（最快恢復(fù)原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可集體表演節(jié)目或者派代表表演）游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，考察部分同學(xué)具有的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。各對(duì)選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰