【正文】 檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支?！靶≌n題實(shí)驗(yàn)教學(xué)”應(yīng)注意以下三個(gè)關(guān)系：。四、課題研究的對(duì)象及內(nèi)容課題研究的對(duì)象是高中全體學(xué)生，主要是自己的學(xué)生。參考文獻(xiàn):[1][J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢 , 2004,(01).[2][J].計(jì)算機(jī)教育20005,(5).[3][J].教育藝術(shù),2004,(12).[4]寸仙娥．高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革與研究［J］．計(jì)算機(jī)教育，2009(24)：1315．第四篇：個(gè)人小課題研究方案高中化學(xué)“小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的探索與實(shí)踐方案郭莉芳小課題研究方案課題設(shè)計(jì)者：郭莉芳課題名稱(chēng)：高中化學(xué)“小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的探索與實(shí)踐一、課題的提出：它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。隨著社會(huì)科技，文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的大發(fā)展，隨著人類(lèi)社會(huì)從工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過(guò)渡的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，人們對(duì)信息的意識(shí)，對(duì)開(kāi)發(fā)和使用信息資源的重視越來(lái)越加強(qiáng)?，F(xiàn)在的電腦，不但是科學(xué)專(zhuān)家在使用它；全世界的大多數(shù)人們都在使用它。計(jì)算機(jī)常識(shí)首先對(duì)于一個(gè)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的基本組成，這里主要說(shuō)的是計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)施，能對(duì)計(jì)算機(jī)的總體有個(gè)大體的了解，能對(duì)計(jì)算機(jī)做一些基本的安裝與設(shè)置。Computer knowledge。在練習(xí)中強(qiáng)調(diào)保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文 件類(lèi)型。(1)數(shù)字鍵區(qū)，也稱(chēng)小鍵盤(pán) 包括 0 到 9 個(gè)數(shù)字，以及多種運(yùn)算符，備注小鍵盤(pán)的開(kāi)關(guān)鍵：Numlock（開(kāi)啟時(shí)對(duì)應(yīng)的右上角指示燈會(huì)亮）。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： CapsLock、Shift 等功能鍵的使用。其實(shí)我這個(gè)人挺自私的，成績(jī)馬馬虎虎拉，但是我這個(gè)人不愛(ài)記仇，挺善良的，我面對(duì)不好的事情不哭，是個(gè)挺堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，但我也有脆弱的那一面，希望更多的朋友和我做朋友。樂(lè)觀的我我遇事很沉著，也很樂(lè)觀。情感教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：用鍵盤(pán)的輸入字符和保存文件。當(dāng)然，接 下來(lái)的幾節(jié)課保存操作將會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，通過(guò)重復(fù)的操練達(dá)到技能的熟練，這也是新教材的又一 特點(diǎn)，并不講究一步到位，注重在不同任務(wù)中反復(fù)這一技能操作達(dá)到教學(xué)目的。作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)： 作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)： 動(dòng)設(shè)計(jì) 一是通過(guò)在記事本中完成個(gè)人小檔案的輸入，練習(xí)鍵盤(pán)的操作； 一是保存文件。Know。在計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的教學(xué)方面，也有很多問(wèn)題，講的許多東西不能給予實(shí)際的應(yīng)用，使原本就不是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)就更加沒(méi)興趣，還有非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的不重視，認(rèn)為與自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，所以就不予理會(huì)?？墒侨缃?，電腦已經(jīng)進(jìn)入各行各業(yè)，甚至千家萬(wàn)戶。了解計(jì)算機(jī)常識(shí)的必要性在科技快速成長(zhǎng),資訊實(shí)際即來(lái)臨的今日,。所以非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)了解計(jì)算機(jī)常識(shí)是必要的。化學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)幫 助學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面確是一種很好的嘗試。各類(lèi)獲獎(jiǎng)的材料、證書(shū)。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。有沒(méi)有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法）出示教師事先制作好的一份“個(gè)人小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀察：你知道它們分別代表什么意思嗎？②教師介紹每幅圖畫(huà)所代表的含義。師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會(huì)非常高興的！五、教師和幼兒一起將制作好的“個(gè)人小檔案”布置在班級(jí)合適的地