【正文】 更高，飛得更遠。通過課后評議，課例研討等形式，老師們互相學習，取長補短。教師備課時在研究好教材教法的基礎上，重點要研究好自己的學生，要把教學的重點內容設計得通俗易懂，能讓大部分學生積極參與。認真學習研讀新課標，深入領會新課程精神實質，清楚每個學段的教學內容、教學目標、教學重難點。學校要充分認識大練兵活動的重要意義，加大宣傳力度，動員教師積極參加，主動參與。由教導處牽頭，具體負責大練兵活動的統(tǒng)籌組織工作，制定活動總體方案，督查推進活動開展，相關教研組做好配合。根據(jù)活動開展情況，實施方案的落實情況，制定考核辦法，嚴格評選。按照1:2:1的比例，通過競賽對本校教師各個項目評選出優(yōu)秀、良好、一般三個等次，并納入教師績效考核和培訓檔案。該周星期四晚自習上進行說課、評課活動。督促教師練兵，提升活動質量和水平，保證全員參與、全員提高，確保練兵活動落到實處。（各教研組負責）五、實施步驟本次活動從2014年3月開始，到2015年12月結束，之后全員大練兵轉入工作常態(tài)。說課活動的優(yōu)勝者，優(yōu)先推薦參加縣級優(yōu)質課評選。（語文教研組負責）（二）“寫”：規(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）活動 規(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）是教師目前特別需要提倡的基本功，教師精心設計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學生是一種激勵和榜樣。（三）常態(tài)性原則。二、活動目標在全體教師中，開展“誦”—普通話誦讀、“寫”—規(guī)范漢字書寫、“作”—教學課件制作和實驗操作、“說”—說課、“教”—課堂教學、“評”—課堂觀察與評課等六個系列活動，促進教師教學技能的提高，樹立教師群體中專業(yè)發(fā)展的典型，不斷提高教師隊伍整體素質，提升教師實施素質教育的能力和水平。凡因身體特殊原因不能參與者，經由本人提出申請，學校同意后，再上報縣教育體育局批準、備案。技能大練兵活動要與課堂教學緊密結合，以“干什么練什么、缺什么補什么”為基本出發(fā)點，通過有效組織和任務驅動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和專業(yè)知識。（教導處負責）（三）“作”：教學課件制作和實驗操作活動教學課件制作活動要求運用現(xiàn)代教育技術與課程整合的相關知識，選取一個課時的內容結合自己的教學實際設計一堂課，制作相應的教學課件，教學課件要結合教學設計進行評比；理化生教師能夠按照規(guī)范要求，順利進行實驗操作和演示，要組織各學科分項目的演示實驗訓練和評比。教師所制作的課例應能體現(xiàn)新課程的新理念，落實“三維”目標，突出學生在學習過程中的主體地位，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。第一階段：宣傳發(fā)動階段（2014年3月）召開全校技能大練兵活動動員大會，成立大練兵活動領導小組，并制定活動的具體方案和實施細則，做好宣傳發(fā)動和組織工作。每位教師每周上交鋼筆字和毛筆字習帖練習稿各一張，由教導處登記存檔，年終納入教師工作量化考核。授課教師課件、導學案、說課稿（電子版）上傳教導處存檔。第四階段：總結表彰階段（2015年10月—12月）。結合平時教師練兵情況，依據(jù)練兵比武結果，對教師表彰獎勵。學校建立健全教師技能大練兵活動工作的長效機制，并在實際工作中不斷修訂完善，力求活動常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。在學校教研中心的安排下，數(shù)學組的各位教師積極投入到“高效課堂”的探索實踐中。針對我們學校學生基礎比較薄弱的實際情況，我們在設計課堂教學時要針對大部分學生，問題設置要簡單易懂，把學生分為幾個小組，讓學生在課堂討論的時候進行合作學習，相互幫助，共同提高。課后教師要及時的寫教學反思，記錄本節(jié)課的成功做法，巧妙的設計；也記錄自己對這節(jié)課不滿意的環(huán)節(jié)，如導入部分不夠精彩，環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊湊，時間安排不是很合理，學生對某一部分內容反應不熱烈等；也可以記錄教學過程中的瞬間靈感。我們積極書寫課后記，根據(jù)個人實際教學書寫教學心得，豐富校本教學資源，形成教研成果，全校交流。一、指導思想以各級教育工作會議精神為指導，開展教師大練兵活動，夯實教師教學基本功，提高教師職業(yè)技能，促進教師專業(yè)發(fā)展，營造教師愛崗敬業(yè)、積極向上、努力學習的濃厚氛圍，不斷提升教師隊伍實施素質教育的能力，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質專業(yè)化教師隊伍。有關的資料及時歸入教師師德檔案，有關的活動情況要及時向教育局報送，家訪的主要內容：了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境、思想狀況、在家表現(xiàn)及學習與生活習慣；向家長（監(jiān)護人）反饋學生學習情況及在校表現(xiàn)，與家長（監(jiān)護人）共同探討促進學生發(fā)展與進步的具體措施與方法，促進家長（監(jiān)護人）形成科學的教子觀。每學期組織一場身邊的人和事先進事跡報告會。3．教學設計：每學期教學節(jié)開展全體教師教學設計比賽活動，設計包括教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。每個教師經一輪后在全校開展教師說課競賽。充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，根據(jù)學校的實際我們已經請進修劉主任做有關課題研究應注意的問題知識講座，全校教師每人有小課題研究，切實提高教師參與科研的積極性和主動性，不斷提高教育科研水平。學校還推出其他讀書內容。學校社團有電腦繪畫班，定期組織學生比賽。特別是對 “四課同創(chuàng)”，“學名師、讀好書、創(chuàng)品牌”，“三進二聽一匯聚”，“德育三個一”活動及時加以小結，對下一步深化活動提出新的目標和要求。學校建立健全教師技能大練兵活動工作的長效機制，并在實際工作中不斷修訂完善，力求活動常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。此次培訓側重地采取以參與式的教學法為主，融專題講座、專題教學示范，專題教學示范與研討、教學員互動等相結合。本次培訓通過教授們的“點化”和“引領”，讓我在今后的教學中更好的轉變教學方式，讓我們“給學生一個空間，讓他們自己往前走?！笨傊ㄟ^本次培訓學習，讓我們抓住這個新的契機，迎接這次新的挑戰(zhàn)，努力拼搏，開拓創(chuàng)新，我們的事業(yè)，我們的課堂將會呈現(xiàn)出一派新的天地。各組教師抓鬮決定上公開課順序，并將教學設計提前一天交文印室老師復印，于賽前將復印件發(fā)到各評委手中，評選結束后由組長收齊一套交教研室存檔。9月5日，業(yè)務指導組就兩份“單元教學設計”進行評分定等，并給每位教師的“單元教學設計”填寫評語表，向教師本人反饋后，蓋章并存入教師本人的教學業(yè)務檔案。讓老師們認識到同伴互助有利于發(fā)揮集體的智慧，取長補短，更有效的提高課堂教學的效率。學校領導小組在活動部分細節(jié)的設置上還有待改進，例如，如何將各環(huán)節(jié)的評分標準設置的更合理，采用何種措施能更快的提高青年教師的成長步伐等還有待思考。