【正文】 累的記憶。而很多企業(yè)的培訓經(jīng)理往往對老師說：“能不能將一個半小時的課程半個小時講完？”當然可以，但只能是一個選擇快進！當一個半小時的大片，半個小時放完了，事實上是找不到那個感覺的。原因在哪里？找來找去，我們發(fā)現(xiàn)有一個最關(guān)鍵的因素，就是他們的上級沒有上過這個課程，根本就不知道該怎么輔導這些下屬，甚至還覺得下屬應用一些基本管理技巧乃是標新立異。把思維地圖有效的引入培訓之中，可以在每講授完一個模塊之后，在講師的啟發(fā)和誘導下，由學員組成的學習團隊對上一內(nèi)容進行各自的回顧和提煉；3． 課程中所用的案例、討論、資料和情景模擬，都必須與工作實際緊密相關(guān)，并有直接和間接的聯(lián)系；4．近因效應表明，最近發(fā)生的事情更容易被記住。培訓的活動設(shè)計必須與培訓目的和主題有關(guān)，在培訓前和培訓后，都讓學員參與進來，培訓就會是由學員而不僅僅是由講師主動推進，整個培訓過程就如行云流水般輕松、如意、詼諧、有趣。這里說的門是一種情緒性的東西，即學習的門衛(wèi)。三、營造富有激情的學習氛圍《變化的周期》中指出，就人們對學習和變化的開放性而言，人們總是處于“冰凍”狀態(tài)?！痹谧雠嘤栔?，作為一名負責任的講師，一定要對學員知之甚多。它適用大大小小的公司。這種培訓方式在需要手工完成任務的領(lǐng)域較為常見，它不僅鍛煉了員工的動手能力，還提高了他們的觀察能 力，增加了他們的學識。但是幫助他們獲得提高的最好方法未必是讓他們坐在教室里，接受老師“正規(guī)”的培訓。從訓練手段而言，拓展訓練通常以限時完成任務為標準，要求團隊成員共同解決問題，而體育訓練則主要以重復性強化訓練為形式。從參訓企業(yè)得普 遍反饋來看，拓展訓練對于改善團隊質(zhì)量具有非常明顯的作用。特色二：小游戲大道理,游戲蘊涵深刻道理“背摔”、“斷橋”、“天梯”、“電網(wǎng)”……“拓展訓練”所采用的活動看上去都非常簡單，其實這些項目中絕 大多數(shù)都是經(jīng)過幾十年心理學、管理學、團隊科學等方面論證，能夠?qū)€人心里素質(zhì)和團隊質(zhì)量得到提升的項目，其科學性不言自明。前方一臂以外的空中，懸著一根被風吹得微微晃動的單杠。體驗式培訓以短期培訓為主，基本在戶外進行，主要包括場地、上，利用各種設(shè)施，展開攀登、跳躍、下降、通過等活動；野外訓練包括遠足宿營、野外定向、登山攀巖、戶外生存技能等課程。此外，國內(nèi)的聯(lián)想、方正等也在其中?！蓖瑫r，體驗式學習相信人與人之間的身體接觸會使人的距離更接近。目前，在世界許多國家和地區(qū)，已有百余所從事此類培訓的機構(gòu)。哈佛教授David Kolb就體驗學習從哲學、心理學、生理學角度做了很多研究和闡述，發(fā)表了豐富的論著。他相信我們每個人都有更多的勇氣、力量和善良心，遠多于我們認為的。大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多英方年輕海員因為缺乏臨戰(zhàn)經(jīng)驗葬身海底,而逃生回來的不一定是身強力壯的，但都是意志力特別堅強、求生欲望特別強的人，這些人有豐富的生存經(jīng)驗，有很多不一樣的品質(zhì)，包括團隊的協(xié)調(diào)和配合。愛因斯坦“閱讀的資訊，我們能學習到百分之十；聽到的資訊，我們能學到百分之十五；但所經(jīng)驗過的事，我們卻能學習到百分之八十。當體驗得不到延續(xù)時，也就失去了意義。體驗帶給人互相欣賞的美好?！鲶w驗最直接的方式：拓展訓練北京人眾人拓展訓練有限公司總經(jīng)理杜葵把體驗分為四類：學習、娛樂、逃避和審美體驗。（Professional Dynametric Program）天賦特質(zhì)診斷系統(tǒng)，三分鐘就能測出一個真實的自我：是老虎、孔雀、樹袋熊、貓頭鷹還是變色龍。無論是哪種情形，大多數(shù)的學習是來自于同學，你可以建立自己的 計劃，提供很多機會讓參與者彼此學習。第四階段：跟進，培訓實施完畢后，根椐企業(yè)需求與企業(yè)一起，跟進考察課程結(jié)束生一些關(guān)鍵的學習行為是否已經(jīng)融入到企業(yè)的行為改變與工作文化中。Hobbs 1986)，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源，也就是“壺”，將知識注入杯子里。There is more in you than you think這是二戰(zhàn)前比利時一所教堂墻上的銘刻，后來成為科翰所建Gordonstoun School的信條，也是他教育哲學的主旨。第二篇：體驗式培訓體驗式培訓體驗式培訓體驗式培訓二戰(zhàn)期間的英國戰(zhàn)火飄搖。接著，在品析“猛蹬”時，以內(nèi)心獨白的方式貼進老羚羊和年輕羚羊的心靈，實現(xiàn)情感的挖掘。王老師在教學中充分預設(shè)，抓住文本“熱點”和“難點”，讓學生與文本對話，與文中人物對話，以平等的互動式對話，使閱讀的過程立體化。第一篇：教師體驗式培訓學習心得教師體驗式培訓學習心得實驗小學 尹 敏在很多人的記憶中，老師是那么高高在上?！蓖ㄟ^對話，讀出并體驗作者在文章中所傳達的情感、意志、觀念，品味負載這一內(nèi)容的外在言語形式；通過對話，讀出自己，以文本來觀照自身，從中受到情操和趣味的熏陶，從而發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。在理解與體會一“叫”一“應”時，教師讓學生扮演老羚羊和年輕羚羊，想象它們之間的對話。為了這個目標，我會努力奮斗。Outward Bound已成為世界最知名的體驗培訓機構(gòu)。這教學法是以“杯與壺”的學習理論為基礎(chǔ)(Roger 1983。第三階段：課程實施，結(jié)合企業(yè)需求指定最適合的帶隊講師，講課程完美的演繹。運用參與者的專業(yè)知識，每個參與者在體驗式課程中都帶來相關(guān)的經(jīng)驗，有些經(jīng)驗可直接應用，有些可能從之前的工作狀況或遭遇牽涉到類似的經(jīng)驗。二是回歸自我：很多培訓開始應用測評手段來使受訓者先行了解自己，并力求使學員回歸本我。第一是勇士，大家都攥起雙拳一起吶喊，一時之間“狼嚎遍野”；第二是想像你4歲時的模樣，在培訓師的描述中，自己仿佛回到了童年，周圍充滿了陽光和溫暖，無拘無束，想著想著禁不住熱淚盈眶。所以，體驗很容易使人找到正確的方向。那么，何不去做做“賣人生病感覺”的買賣呢？！■體驗最致命的瓶頸：延續(xù)性很多人對體驗的感覺是：當時，轟轟烈烈；半個月后，時過境遷?！柌?。二戰(zhàn)期間的英國戰(zhàn)火飄搖?！癟here is more in you than you think”（你的擁有超過你意識到的）這是二戰(zhàn)前比利時一所教堂墻上的銘刻，后來成為科翰所建Gordonstoun School的信條，也是他教育哲學的主旨。美國教育界因此青睞體驗學習的方式。由于體驗式訓練適應了時代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，因此使成千上萬的人趨之若鶩，成為素質(zhì)教育的新時尚。在整個學習方式電子化、網(wǎng)絡化的背景下，體驗學習所倡導的教育理念是“我們用人在培訓，而不是用電腦。在北京人眾人拓展訓練有限公司的客戶名單中，有IBM、微軟、英特爾、惠普、SUN等諸多著名企業(yè)，其中七成是IT行業(yè)各領(lǐng)域的巨子。導引，以心理挑戰(zhàn)為重點，以人格完善為目的。在向后倒下的一剎那，你真的放心嗎？＊空中單杠站在大約7米高的空中，腳踩在一塊木板前端。這樣 的學習方式充分保證了學員的投入程度。針對這一領(lǐng)域的培訓產(chǎn)品是非常少見的，而 對于企業(yè)而言，員工態(tài)度往往決定了其工作績效，這就給予了拓展訓練一個非常廣闊的生存空間。與之相反，經(jīng)常會有身體條件并不好的隊員成為一個團隊主宰的故事發(fā)生。五種培訓模式如果你想提高員工的管理水平和工作技能，增加他們的學識，那么對他們進行一些培訓是有必要的。學習者如同“師傅”的影子，這就要求“師傅”必須有足夠的適合的技能傳授給那個“影子 ”，而且“師傅”還需要留出一定的時間來解決工作中存在的問題，并隨時回答“影子”提出的各種問題。輪換式學習在某些公司，我們通常會看到這樣一個現(xiàn)象：一位經(jīng)理前兩年在公司的一個部門任職，而接下來的兩 年，卻轉(zhuǎn)入另一個部門任職，這就是我們所謂的“工作輪換”。一、在做講師之前，把自己當學員，設(shè)定培訓內(nèi)容：“永遠要接近你的顧客、了解你的顧客，并且成為他們的一員。另外，也可以根據(jù)學員在培訓現(xiàn)場學習和參與的狀態(tài)，隨時變化和調(diào)整講課節(jié)奏，獲得生動的培訓效果。學習的大門沒有打開，真正的學習則無法開始。今天我們更多的培訓，也在把沙盤、仿真、多媒體、拓展甚至魔術(shù)等形式引入，從而給培訓活動帶來更多的變化。目前國內(nèi)研究和推廣這一內(nèi)容的人和宣傳網(wǎng)站比較多，在這里就不再贅述。但是后來我發(fā)現(xiàn)，他們應用的行為發(fā)生次數(shù)其實很低。有一些培訓就像放電影一樣，一兩百號學員，老師只有講課沒有什么互動，更談不上練習和實踐了。第二、受了傷害。第五、將培訓看成是福利。MIT即讓管理者當講師（Manager is Trainer）。結(jié)果先后有一百五十四位講師，辦了大概有一百一十多場次的培訓。無論如何，一定要敢于和善于影響高層，每年做培訓需求訪談的時候，永遠不能只對員工做訪談，要學會走上層路線，跟著你的總監(jiān)，或者跟著你的更高層的總監(jiān)去跟CEO或副總裁們聊一聊，這都非常的重要。很多時候，培訓工作不推進，就是以為高層都不知道下屬在學習的內(nèi)容，又怎么談得上輔導。疫苗針使用要點為：第一、設(shè)計培訓課程體系圖；第二、敢于堅持專業(yè)，并巧借外力TTT；第三、用田忌賽馬策略，上下一起補課?！妒紫?，打破一切常規(guī)》這本書就講了這12個問題，這12個問題就構(gòu)成基層環(huán)境氛圍與員工敬業(yè)度衡量的KPI。這樣，如果有人走了，后面的人就能夠跟上。比如用友的SAT教學模式，我們在講團隊建設(shè)課程的時候，會把這個課程，講師手冊，學員手冊，講師PPT發(fā)給學員。爬了一天的山路，中午還只吃的是紅米飯南瓜湯，晚上再開了個慶功會師宴。第八大心法：顯微鏡培訓工作無小事。做培訓工作，要有使命感和責任感，要在公司內(nèi)部建立良好的個人品牌，建立良好的人脈圈，要拼命地學習。作為教師要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。通過一系列的培訓，、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少