【正文】 要與被拉動的物體相平。想一想，在我們的生活中還有哪些摩擦現(xiàn)象呢？（５、６個學生說即可）（二）摩擦與運動密不可分看來摩擦在我們的生活中無處不在，那么我們真正了解摩擦嗎？感受摩擦力認識摩擦力。難點：掌握對比實驗的關鍵與要注意的問題。本課的探究活動可分為三個部分：第一、感知摩擦力和測量物體運動時的摩擦力。在體驗各部分器官的作用時，通過學生蒙上眼睛、單手系紅領巾、單腳行走等活動，讓學生真正感受到我們的身體缺少任何一部分，給我們的生活帶來的不便，從而讓學生體會到我們現(xiàn)在有完整的身體是一件多么幸福的事情?。∥覀儜摵煤谜湎КF(xiàn)在的一切。在第三環(huán)節(jié)體驗身體各部分的作用，為了讓學生體驗到缺少身體任何一部分都會給我們的生活帶來不便這個道理，我組織了3個游戲活動，游戲一：蒙著眼睛貼畫。燦爛的陽光也能夠讓我們心情愉快。（提問：小狐貍沒有吃藥，它的病就好了，這是為什么呢？）城市里空氣不好，后來它呼吸了新鮮空氣…小結：我們時刻都要呼吸新鮮空氣。（三）利用課余時間多沐浴陽光、多運動，增強免疫力。但考慮到膠帶粘上車輪后外表面比原來的車輪表面光滑這一因素，這個對比實驗就顯出了它的不嚴密。但完成課后任務的孩子不多，以后要加強培養(yǎng)學生的思考能力。游戲的意義在于：讓孩子們體驗身體有殘缺帶來的不方便。三、總結。從頭到腳踝。，手臂伸直，掌心向外，提壓腕出手，唱“小小手”。那我們先來學習一首歌，叫《我的身體》。有保護自我軀體的意識?！段业纳眢w》這支兒童舞，能跟著音樂邊唱邊跳。二、體會學習（一）學唱歌曲，你們有什么感受？，每個部位都有它相應的作用。，兩手指頭向內，腳微曲兩下，頭向右偏，唱“這是我的膝蓋”。第二課時：一、熱身活動，發(fā)號施令，調整間距。，踮起腳尖，雙手叉腰，唱“的”，點腳尖，唱“十個腳趾頭”。游戲導入部分，學生參與度很高，他們對這類游戲挺感興趣。學生的接受能力很強，學動作很快，也能較到位的完成。這個對比實驗只有車輪動與不動這樣一個要改變的條件，其他條件應該完全一致。（二）養(yǎng)成及時開窗通風的好習慣。四、教學過程一、新課導入：教師：同學們，如果生病了吃什么就會好?。繉W生回答：吃藥教師：可是有只小狐貍生病了，它沒有吃藥就好了，是什么治好了它的病呢？你們想知道嗎？聽故事《小狐貍生病了》。所以我們要經(jīng)常開窗通風，沐浴陽光！活動三：討論：曬太陽的好處下面同學們看一下，圖片上的同學們在干什么呢？（在太陽下玩耍）教師：我們剛才說了空氣對我們的身體很重要，同樣，陽光和運動也是我們不開缺少的，沐浴陽光，曬曬太陽有什么好處呢？（同學們相互討論，請同學來回答）教師：陽光不僅可以讓我們感覺溫暖，還能夠促進人的生長發(fā)育，陽光中的紫外線可以殺菌，預防很多的皮膚病，幫助我們抵抗疾病，還能促進體內鈣和許多維生素的合成。本節(jié)課中我共設計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)認識身體各部位、了解身體各部位的作用、體驗身體各部位的重要性這樣一條線索，層層深入的來展開我的教學。在認識人體各部分名稱時我有層次突出重點的教學，學生己有的經(jīng)驗一帶而過，學生平時不常注意的難點重點加以強調，并且在隨意凌亂的認識之后又有一個整理、再現(xiàn)的過程，這樣使條理清晰。本單元的學習內容與初中《科學》的力學單元聯(lián)系緊密，為初中學生學習靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力、慣性等知識打下了基礎。【重點和難點】重點：設計對比實驗研究摩擦力大小與接觸面、重量的關系。（一個學生回答即可）說的真好，在科學上，我們把這種現(xiàn)象叫做摩擦。當我們用彈簧測力計慢慢拉動運貨小車時，測力計的計數(shù)就是它所受到的摩擦力，在測量摩擦力前要先把測力計的指針調到零位，測力時，要讓小車勻速直線運動，讀數(shù)時視線要與指針相平。）三、研究摩擦力的大小與什么有關系。為了幫助大家更好地掌握實驗方法，老師給予大家一些提示，請看大屏幕。５、學生比較一下自己的測量數(shù)據(jù)，被測物體物體重時，摩擦力是大還是小呢？被測物體物體輕時，摩擦力是大還是小呢？６、你們的實驗很成功，數(shù)據(jù)也很準確，得到的結論很清楚，老師為你們的精彩表現(xiàn)而折服。因此，這節(jié)課主要是以學生自主動手操作，自主學習獲得知識的探究性課。將如何測量，測量方法進行指導，