【正文】 利潤(rùn)和財(cái)務(wù)方面努力的目標(biāo)是：總投資10萬元，在鄂托克前旗試點(diǎn)運(yùn)行，12個(gè)月后實(shí)現(xiàn)基本的收支平衡，3年實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)50萬的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)50萬的凈利潤(rùn)后我們將實(shí)行擴(kuò)張和新一輪融資，為創(chuàng)建教育名牌做準(zhǔn)備。我們?cè)谡P(guān)系方面和社會(huì)人際關(guān)系上缺乏人脈，但是在教學(xué)過程中卻能接觸到實(shí)力強(qiáng)大的學(xué)生家長(zhǎng)，因此我們可以充分利用。而另外一項(xiàng)調(diào)查顯示，被調(diào)查的家長(zhǎng)中有三分之一愿意為子女的上萬元輔導(dǎo)費(fèi)買單。近年來國(guó)家除了原有的小升初考試、中考、高考、考研、考博外，現(xiàn)在又有了公務(wù)員考試、村官考試、教師招聘考試、事業(yè)單位考試?，F(xiàn)在廣大的市場(chǎng)究竟被誰占領(lǐng)了呢？調(diào)查表明：、收費(fèi)較低，吸引了部分學(xué)生和家長(zhǎng)；；；?！敝袊?guó)從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生人數(shù)占世界的17%，但是教育市場(chǎng)價(jià)值卻只占2%。?量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性強(qiáng)首先對(duì)學(xué)員進(jìn)行專業(yè)的水平測(cè)評(píng)，并根據(jù)學(xué)員想要達(dá)到的目標(biāo)，由教務(wù)部聯(lián)合班主任老師，為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高迅速。教是為了不需要教。?勞動(dòng)教育勞動(dòng)的崇高道德意義在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)。?個(gè)性化教育理念：多元學(xué)習(xí)。）A；學(xué)員定位：以中高收入家庭中學(xué)生為主，以低收入家庭托管和中專升大專學(xué)生為輔。平庸的團(tuán)隊(duì)，總是在互相指責(zé)和頻繁的人員流失中內(nèi)耗資源；在團(tuán)體業(yè)績(jī)低下和個(gè)人利益至上的前提下爭(zhēng)名奪利；在公司制度約束與私人行動(dòng)便利間抵觸規(guī)則；在主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)工作任務(wù)時(shí)重避就輕；在合作分工和制度執(zhí)行時(shí)推萎扯皮；在非正式組織里傳播消極的飛短流長(zhǎng)并制造矛盾??團(tuán)隊(duì)建設(shè)，需要解決：“可不可以做”的團(tuán)隊(duì)方向問題“愿不愿意做”的成員心態(tài)問題“怎么做”的工作方法問題如何才能使“工作效率最大化”的操作技巧問題“做與不做不一樣”的規(guī)章制度問題如何“建立有效的監(jiān)督機(jī)制”管理系統(tǒng)問題。我們每天都會(huì)有一個(gè)同學(xué)輪流做值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)主持當(dāng)天的培訓(xùn)。聯(lián)盟將幫助會(huì)員根據(jù)需要、喜歡、適合定向，并做好知識(shí)、能力、技能、心理、經(jīng)驗(yàn)、人脈等各方面的準(zhǔn)備，將來能夠找到一份比較滿意的工作、過上自己想過的生活，實(shí)現(xiàn)人生全方位的成功。南山超限教育需要整合大學(xué)生就業(yè)和中小學(xué)生輔導(dǎo)兩個(gè)市場(chǎng)的資源。如果連鎖經(jīng)營(yíng)，需要的資金就會(huì)更多?！彼鼜闹行W(xué)教育實(shí)踐中產(chǎn)生，又集中了瘋狂英語、賞識(shí)教育、學(xué)大教育等品牌的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該是能夠不負(fù)眾望的?！币弧ⅰ翱亟K端，做趨勢(shì)”戰(zhàn)略中小學(xué)生課外輔導(dǎo)是一個(gè)趨勢(shì)行業(yè)，中國(guó)的近鄰日韓兩國(guó)先行一步，把這個(gè)市場(chǎng)做成了各路風(fēng)投眼里的香餑餑。當(dāng)然，項(xiàng)目在開展過程中還是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的，這主要來自于競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)。而且我們建設(shè)“共富主義”的思想高度是很少有人企及的，如果是同道，我們就毫不猶豫地合作。它們都有各自的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有其劣勢(shì)。此外，還出現(xiàn)了“合同家教”，即家教有效果家長(zhǎng)才付錢。家教市場(chǎng)上涉足家教服務(wù)的機(jī)構(gòu)非常多，但真正合法經(jīng)營(yíng)家教，持有工商行政部門注冊(cè)頒發(fā)的含有家教經(jīng)營(yíng)范圍的營(yíng)業(yè)執(zhí)照的和教育部門批準(zhǔn)的家教機(jī)構(gòu)，數(shù)量極少。教育培訓(xùn)業(yè)，還是一座尚待開 8 發(fā)的“富礦”。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，富裕起來的家庭越來越重視子女的教育問題，出國(guó)留學(xué)和精英教育成為大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。2011年，三家企業(yè)分別獲得了3000萬、2000萬、1000萬美元的投資。無論從數(shù)量，還是已投資規(guī)模來看，在整個(gè)2011年當(dāng)中，教育業(yè)可以算得上是金融風(fēng)暴之下，風(fēng)險(xiǎn)投資保持逆勢(shì)高速增長(zhǎng)的少有行業(yè)之一。家長(zhǎng)培訓(xùn)是南山超限教育的重要內(nèi)容。三、產(chǎn)品——南山超限教育培訓(xùn)，包括演講訓(xùn)練、課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和人格塑造、家長(zhǎng)培訓(xùn)、高新特學(xué)習(xí)用品和學(xué)生用品。“南山”即陶淵明悠然現(xiàn)南山之意，寓意快樂。面向投資人的合作模式投資人提供培訓(xùn)場(chǎng)地，以公司適當(dāng)股份作為回報(bào)。每期輔導(dǎo)40小時(shí)，平均學(xué)費(fèi)50元/小時(shí)，共計(jì)2000元/期，8000元/年，每名教師可帶15名學(xué)生，每名教師每年可獲得學(xué)費(fèi)12萬元，工資、獎(jiǎng)金及其他成本除去5萬元，公司凈利潤(rùn)7萬元。三．目標(biāo)市場(chǎng)概述小學(xué)到高中各年級(jí)學(xué)生均是我們的目標(biāo)客戶。西安市現(xiàn)有中小學(xué)生50余萬人。我們將每年分為四期：暑假、平時(shí)、寒假、平時(shí)。在課外補(bǔ)習(xí)方面，學(xué)生必須在學(xué)校讀書，因此只能周末和晚上參加課外補(bǔ)習(xí)，降低了我們的盈利能力（暑假和寒假除外）。未來中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)將成為各地教育培訓(xùn)市場(chǎng)的重頭戲。此外，還出現(xiàn)了“合同家教”，即家教有效果家長(zhǎng)才付錢。伴隨政府管制、人們的價(jià)值觀和生活水平的變化，教育領(lǐng)域還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和模式冒出來。三、市場(chǎng)前景國(guó)內(nèi)基本的市場(chǎng)狀況中國(guó)有超過70％的中小學(xué)生選擇用課外輔導(dǎo)的方式來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，而大考沖刺階段的學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)的比例更高，其中愿意拿出上萬元為孩子買單的家長(zhǎng)竟占到調(diào)查總數(shù)的1/3。問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。后期以口碑等多種宣傳方式并進(jìn)。初三和高三是主要的目標(biāo)客戶群，采用“1對(duì)1”兼“1對(duì)2”個(gè)性化輔導(dǎo)模式。以其獨(dú)特的管理制度和優(yōu)越的地理位置在占有一席之地。宣傳費(fèi)用，大概3000左右儀器費(fèi)用，大概3000左右回報(bào)：第一年主要打開市場(chǎng)，增加知名度、樹立口碑，以低價(jià)傾銷為主，穩(wěn)定學(xué)員第二年主要樹立品牌，建立拳頭課程第三年，經(jīng)過兩年的發(fā)展聚集了一定的資源和財(cái)富，將經(jīng)驗(yàn)整體打包推廣，發(fā)展加盟機(jī)構(gòu)。B：師資定位：以我校專職教師為主，以各重點(diǎn)中學(xué)在職教師和知名高校的優(yōu)秀研究生兼職為輔。?個(gè)性化教育模式：一對(duì)一（小組和大班也可實(shí)現(xiàn)）?個(gè)性化教育技術(shù)：個(gè)性化分析、個(gè)性化管理、個(gè)性化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候,再教他的學(xué)習(xí)方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。?因材施教凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須“遵循自然“。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。?靈活的上課時(shí)間一對(duì)一的學(xué)習(xí)方式，時(shí)間和地點(diǎn)都具有靈活性。從這一報(bào)告來看，中小學(xué)教輔的市場(chǎng)開發(fā)尚處于起步階段。絕大部分的家教服務(wù)機(jī)構(gòu)既未經(jīng)過教育行政部門批準(zhǔn)，也沒有經(jīng)過工商行政部門注冊(cè)，根本就是不具備經(jīng)營(yíng)家教資格。正因?yàn)檫@些大量的考試，才催生出繁榮的教育培訓(xùn)市場(chǎng)。四、教育培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)優(yōu)勢(shì)：固定資產(chǎn)投資是非常小，經(jīng)營(yíng)成本小，流動(dòng)資金只有工資和房租以及日常零星開銷，與托管機(jī)構(gòu)合作互補(bǔ)性也很強(qiáng)，復(fù)制會(huì)很快；賞識(shí)啟發(fā)、因材施教、養(yǎng)成性教育，授人以漁產(chǎn)品四大特色。機(jī)會(huì)：鄂托克前旗目前為止還沒有特別知名和專業(yè)的初高中課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有利于搶占市場(chǎng)和品牌建設(shè)。六、投資估算投資教育具有投資資金相對(duì)較少、利潤(rùn)回報(bào)率較高、投資風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小、社會(huì)地位高、現(xiàn)金流良好等顯著特點(diǎn)。我們就采用“降低成本、化整為零”的經(jīng)營(yíng)模式，從輔導(dǎo)班起步，整合輔導(dǎo)班不可多得的閑置資源，與眾多輔導(dǎo)班聯(lián)合開展中小學(xué)生課外輔導(dǎo)項(xiàng)目，像珍珠寄生在蚌殼里一樣，憑借自己的品牌優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，以“1對(duì)1”個(gè)性化輔導(dǎo)為重點(diǎn)，讓珍珠閃閃發(fā)光，再連鎖經(jīng)營(yíng)，把珍珠串起來，締造一個(gè)覆蓋全國(guó)的課外輔導(dǎo)強(qiáng)勢(shì)品牌。初三和高三是主要的目標(biāo)客戶群，采用“1對(duì)1”個(gè)性化輔導(dǎo)模式。按照一般課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)投資預(yù)算，一個(gè)教學(xué)點(diǎn)需投資約10萬元左右。第二階段： 第二年年培訓(xùn)人次2000人次，平均學(xué)費(fèi)4000元/人，年總營(yíng)業(yè)額800萬元，年利潤(rùn)300萬。擁有堅(jiān)韌的意志和充分發(fā)掘了潛能的人，最終能突破和超越更多的限制，從而成就輝煌的業(yè)績(jī)。絕大部分孩子的學(xué)習(xí)不是方法問題，而是態(tài)度問題，而我們的賞識(shí)法寶可以解決態(tài)度問題。只培訓(xùn)孩子，事倍功半；同步培訓(xùn)家長(zhǎng)，事半功倍。約占教育行業(yè)投資總額的近30％.“按70％的比例計(jì)算，僅在中國(guó)各大城市，就有4000萬~5000萬的中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)，即便平均每年每人只花費(fèi)1000元，這個(gè)市場(chǎng)也具有400億~500億元的規(guī)模。在廣東地區(qū)品牌第一的“卓越教育”則專注文化課培訓(xùn)，尤其在中學(xué)課程輔導(dǎo)上尤為出色。而據(jù)雇主都是家產(chǎn)上千萬元的某家庭教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人介紹，保教師月薪一般三千到五千元，一些好的保教師月薪是不封頂?shù)?。二、市?chǎng)發(fā)展空間分析就消費(fèi)需要方面來看，中小學(xué)課外輔導(dǎo)需求較大，同時(shí)需求也呈現(xiàn)出分散的不集中的特點(diǎn)。最知名的幾大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加起來的市場(chǎng)占有率也不足10%。在課外補(bǔ)習(xí)方面，學(xué)生必須在學(xué)校讀書，因此只能周末和晚上參加課外補(bǔ)習(xí)，降低了我們的盈利能力（暑假和寒假除外）。但因開展這一項(xiàng)目需要的文化背景，這可能使他們望而卻步。首先，沒有客戶不認(rèn)同的風(fēng)險(xiǎn)。第二，發(fā)展速度過快。隨著中國(guó)全面小康建設(shè)的進(jìn)步，教育發(fā)展是必然趨勢(shì)，而中國(guó)人“望子成龍望女成鳳”的傳統(tǒng)觀念以及升學(xué)和就業(yè)有增無減的激烈競(jìng)爭(zhēng)，只能使教育培訓(xùn)行業(yè)越來越火。聯(lián)合就是力量。與一個(gè)面積120平方米的輔導(dǎo)班機(jī)構(gòu)合作我們可以節(jié)省投入數(shù)萬元，只需要“小投入”即可開辦；如果把西安輔導(dǎo)班機(jī)構(gòu)1000家中的10%納入，100粒珍珠就可以成串，如果再擴(kuò)大到其它城市，“大布局”就大功告成了。會(huì)員不收會(huì)費(fèi)，五年內(nèi)要發(fā)展到全國(guó)100個(gè)以上的城市，發(fā)展到100萬的會(huì)員。地點(diǎn)就在各大學(xué)的教室。每一個(gè)會(huì)員經(jīng)過培訓(xùn)以后都可以成為一名優(yōu)秀的課外輔導(dǎo)老師，我們?yōu)闀?huì)員提供到中小學(xué)生課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)見習(xí)試教的機(jī)會(huì)，成為南山超限教育的預(yù)備師資。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)模式，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，以注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，整合先進(jìn)的教學(xué)資源材料，在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和最適合的教學(xué)方案，釋放每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)孩子閱讀、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、溝通與表達(dá)、合作學(xué)習(xí)、自我控制和調(diào)節(jié)、歸納和總結(jié)、創(chuàng)新等各種學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、課前預(yù)習(xí)、做筆記、課后總結(jié)、考試總結(jié)五種優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。C：教育選址：鄂前旗中學(xué)附近。?個(gè)性化口號(hào)：引領(lǐng)成長(zhǎng)，成就未來。孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。與其求化一,毋寧展個(gè)性。播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。尊重來源于愛，要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。?專職學(xué)習(xí)助教跟蹤輔導(dǎo)我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)員配備一名專業(yè)的學(xué)習(xí)顧問，幫助學(xué)員做課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)的效果。但從發(fā)展趨勢(shì)上看，由于國(guó)家明令禁止“校中?！奔皩W(xué)校內(nèi)開設(shè)輔導(dǎo)班，大學(xué)生家教又難以產(chǎn)生專業(yè)化、規(guī)?；慕?jīng)營(yíng)模式，專業(yè)的教輔機(jī)構(gòu)將是唯一能夠統(tǒng)一中小學(xué)教輔市場(chǎng)的勢(shì)力。目前，基于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)下散、小、亂的無序特點(diǎn)，家教市場(chǎng)已呈現(xiàn)出明顯的信任危機(jī)。第一，近年來中小學(xué)基本取消了學(xué)生晚自習(xí)，這一舉措無形中把學(xué)生大量的在校時(shí)間，推到了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里。教師主人翁地位加強(qiáng)，積極招生宣傳。它們都有各自的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有其劣勢(shì)。在越來越激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“人才”也隨之被越來越重視。服務(wù)特色◆以學(xué)員所需課程為主要教學(xué)內(nèi)容。九、校內(nèi)預(yù)想內(nèi)部條件機(jī)構(gòu)的師資力量可以選擇名校或周邊大學(xué)畢業(yè)的尖子生，要求有責(zé)任心進(jìn)取心，制定計(jì)劃，善于總結(jié)，愿意和公司一同吃苦，共同成長(zhǎng)的優(yōu)秀人士?！羯险n前學(xué)員自行至前臺(tái)老師處簽到。