【正文】 午課進(jìn)行心理健康知識專題講座。1月:心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。做好心理健康教育的宣傳下發(fā)心理室宣傳手冊。(2學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實(shí)自我, 掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的 工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提 高教育教學(xué)水平。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健 康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。心理活動的形式多種多樣，如：心理講座、心理輔導(dǎo)、座談等形式，融教育于活動之中，基本做到人人受教育，重點(diǎn)是加強(qiáng)心理健康教育的目的性教育，讓學(xué)生認(rèn)識到心理教育對提高心理素質(zhì)和維護(hù)心理健康的作用和意義，自覺接受心理教育。通過心理健康教育活動幫助學(xué)生改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，矯正不良行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)化解消極情緒，使學(xué)生恢復(fù)和回歸到健康成長的軌道上來，促進(jìn)學(xué)生更好的成長。及時(shí)更新、豐富校園網(wǎng)“心靈驛站”內(nèi)容，宣傳心理健康知識，構(gòu)建家校溝通平臺。１、組建并開展心理社團(tuán)活動，利用“人際交往”拓展課、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理游戲等多種活動形式。初三年級：考試、考前心理輔導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮；根據(jù)自身情況，確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)：使學(xué)生更快更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，順利完成小學(xué)到初中的過渡。充分開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。進(jìn)一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。3.、繼續(xù)做好心理健康教育的宣傳工作。開會前負(fù)責(zé)簽到。你眼中的我（或者是學(xué)院之間的聯(lián)誼活動）【簡介】每個(gè)人對自己和他人的了解都是不完整的、不一樣的，我們想通過這個(gè)活動讓自己了解自己更多一些。活動目的：促進(jìn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)彼此之間的了解，增進(jìn)學(xué)生心理能力，健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長。改動建議：在學(xué)習(xí)手語歌曲的時(shí)候，我覺得可以加點(diǎn)日常交際用語的手語練習(xí)，在南昌的時(shí)候我碰到一個(gè)聾啞人，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)了的手語歌和一點(diǎn)手語還是不能跟她進(jìn)行簡單的交流。改動建議：先從通知心理委員開始，為體現(xiàn)心理健康部的理念，我覺得對人或是對部門成員都需要一種關(guān)懷，在發(fā)飛信通知時(shí)我覺得可以改動下，先是就是論事，飛信最后可以加點(diǎn)關(guān)懷用語如：學(xué)習(xí)開心，假期愉快，周末愉快等語。心理委員人手都會有一本心理排查本，要求每星期上交一次給段老師，這樣做也是為了更好地對學(xué)生的情況進(jìn)行全面了解，把握好學(xué)生的心理動態(tài)。3，活動策劃宣傳受關(guān)注度效果不顯著，每年針對剛到本部的學(xué)生的心理活動的策劃都著重在對心理健康這個(gè)概念的認(rèn)知上，并沒有對學(xué)生起到對心理健康部的文化形象的樹立和改善。在與各班心理委員溝通的前提下，大體了解了各班同學(xué)的心理素質(zhì)，為我們的工作提供了方便心理排查 2負(fù)責(zé)開展本學(xué)院學(xué)生各項(xiàng)心理健康教育工作。加強(qiáng)班級心理委員的培訓(xùn)工作，并嚴(yán)格執(zhí)行例會、每周報(bào)告等管理制度，為考核做好材料準(zhǔn)備。所以可以在心理委員自己身上找到他們大致的班級情況的影子——管中窺豹，可見一斑。《心綠》投稿工作鼓動學(xué)生積極給《心綠》投稿，各班心理委員去班上宣傳《心綠》投稿，讓學(xué)生積極參與，擴(kuò)大《心綠》的影響范圍?！竞喗椤拷?jīng)過一個(gè)暑假，學(xué)生們的心態(tài)需要調(diào)整一下，所以各班開展心理主題班會，主題根據(jù)自身班級情況來定，并且可以邀請其他班的心理委員來參觀學(xué)習(xí)，這樣也可以促進(jìn)班與班之間的學(xué)習(xí)交流。2）同時(shí)也是學(xué)生們的一次鍛煉，讓學(xué)生更多的了解社會，學(xué)會更好的與人交流。一方描述完就換另一方描述，依次進(jìn)行?？己酥贫戎饕_例會的出勤，開會時(shí)的活躍程度，參加活動的積極程度，心綠報(bào)紙的投稿次數(shù)，以及處理本班心理問題的能力表現(xiàn)。開設(shè)心理健康專題講座。以上只是對本學(xué)期工作的初步設(shè)想，還很不完善。面向全體，關(guān)注個(gè)別。目標(biāo)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、樹立自信、發(fā)掘自身潛力，提高心理調(diào)適能力，以積極、樂觀地心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活。關(guān)注特殊學(xué)生，積極配合德育室、班主任老師，對家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學(xué)生，以及隨班就讀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、建立個(gè)案、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給與情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助其融入校園生活。努力使月刊及廣播內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，形式更生動、內(nèi)容更豐富，滿足學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的興趣。（詳見：“家長學(xué)?！毕嚓P(guān)計(jì)劃）（五）結(jié)合科研，虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索、加強(qiáng)心理健康教育的教研、聽課活動和課題研究。舉辦心理健康知識講座、辦宣傳欄和編印心理健康報(bào)等形式，推進(jìn)心理健康知識的宣傳及普及工作。堅(jiān)持日常值班制度，及時(shí)、主動解決學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題，為學(xué)生的健康成長提供幫助。通過心理健康教育, 不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念, 改進(jìn)教育、教 學(xué)方法, 改進(jìn)班主任方法, 提高德育工作的針對性, 學(xué)科性和實(shí)效性, 為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。同時(shí),咨詢教師做好記錄,資料的保存。利用校第三節(jié)午課進(jìn)行心理健康知識專題講座