【正文】 “小花臉”，是表演喜劇性的人物，如《水滸》中的時遷等。通過學唱此歌，用主流文化滋潤同學們的心靈，培養(yǎng)學生正確的藝術審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。（感受兩條旋律的交織進行，既是對感知創(chuàng)作手法的滲透，又是對音樂情節(jié)展開的理解）四、聽音樂，說故事（在“聆聽音樂”“討論情節(jié)”“聯(lián)想畫面”“思考道理”的過程中熟悉故事情節(jié)，了解相關音樂要素在表現(xiàn)故事情節(jié)時的變化，并自主地領悟故事中所傳遞的勇敢、正義、安全、善良的主題）（5分鐘）從老爺爺的勸告中引入狼，預示矛盾沖突聽狼的音樂，說音樂特點，再啟發(fā)想象，和平環(huán)境將會受到沖擊，會怎樣呢？——啟發(fā)想象和討論（自己討論一些時間）狼來了，貓會怎樣：聽貓上樹的音樂，感知音樂加速、上行等表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景那小鳥會怎樣呢：1）、學生想象2）、聽狼抓小鳥，小鳥靈巧地飛的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景 那么小鴨子呢：1）、學生想象2）、聽小鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被吃掉的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景，并感悟小鴨子由于其自由與不鎮(zhèn)定所導致的后果。（知覺欣賞，感受音樂的進行曲風格與輝煌的音效。2）能結合自己的生活體驗，主動參與合作、探索。，學生編排動作。、節(jié)奏分組自編動作。了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。說一說歌曲的特點。在教師指導下，學生編排動作。能根據音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學過程播放歌曲。跟著電視學跳踢踏舞。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。第三課時大家一起來 教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。各組表演。第二課時、活動：稍息 立正 站好教學目標：，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。自編韻律操，表現(xiàn)音樂。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。知識與技能：1）接受音樂要素的變化對于音樂表現(xiàn)所起的作用。）二、導入新課（了解音樂表現(xiàn)形式，在聯(lián)系已有知識的基礎上進行知覺欣賞。針對這些問題，我設計了一條“聽——說——演——想”相結合的教學思路，旨在調動學生的多方位感官，吸引學生的注意力，為他們營造一個輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術音樂。教學過程：一、師生問好 清點人數二、導入：師：上節(jié)課我們學習了一些基本的樂理知識，同學們還記得嗎？生： ……師：那我們一起來回憶一下（七個基本音級、拍號、四分音符、八分音符、二分音符）師：看來同學們都掌握的不錯，那今天我們來學習一首新歌《盧溝謠》三、教學過程： ：《盧溝謠》是今年“唱響中國”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。本節(jié)課的教學應避免教師唱獨角戲，要充分調動學生走上講臺師生同講，可以是又講又演，也可以是邊看錄像、邊講、邊演等，應最大限度地讓學生參與到京劇的學習中。是旦行花衫。（三）學習演唱觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行當的？選自哪出戲？對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當中的一個片斷。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。感受切分節(jié)奏，并在教師的指導下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。（3）點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”（4）生：“牛羊是牧童趕來的。（用快樂的情緒讀歌詞）1師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準確并能表達出活潑歡快的情緒。（4）分小組學唱第二、三句旋律。教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌