旌陽區(qū)北街小學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)返崗應(yīng)用評價考核實施方案(更新版)
【正文】 絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法。還有就是還要看學(xué)員的培訓(xùn)感言等，反正學(xué)員能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著他們。第三，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習就要結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學(xué)習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。通過網(wǎng)絡(luò)研修與返崗實踐，實現(xiàn)了教師內(nèi)在的升華，在教育教學(xué)實踐中消化前一階段所學(xué)的先進教育教學(xué)理論、知識技能，促進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，推動教師在教育教學(xué)和日常工作中主動應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習方式、促進專業(yè)能力的發(fā)展。課堂上講解一部分知識后，然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾谓凰鶎W(xué)知識運用到實際生活中去，然后將學(xué)生們分組學(xué)習、自主探究。其次，真實的課堂實錄讓學(xué)員因?qū)W習中尋找著差距，實效問題的解決正是老師的內(nèi)需，即時自主安排可以合理利用時間互動交流，資源共享達到更有效的進步。第一篇：旌陽區(qū)北街小學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)返崗應(yīng)用評價考核實施方案旌陽區(qū)北街小學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)返崗應(yīng)用評價考核實施方案一、實施目標進一步鞏固前一階段的遠程培訓(xùn)研修成果，督促本校參培教師實現(xiàn)內(nèi)在的升華，在教育教學(xué)實踐中消化前一階段所學(xué)的先進教育教學(xué)理念、知識技能，促進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，推動教師在教育教學(xué)和日常工作中主動應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式、促進專業(yè)發(fā)展的能力水平。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習，這就要求教師評價語言多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。參加網(wǎng)絡(luò)研修之后，我在教學(xué)中嘗試著采用小組合作、一起進步的教學(xué)方式，一學(xué)期來效果很好。教學(xué)行為的改進：在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習中，學(xué)員已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。其次，真實的課堂實錄讓學(xué)員在學(xué)習中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達到更有效的進步。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是學(xué)員知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了學(xué)員的計算機知識的缺陷。第三，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習就要結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學(xué)習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。還有就是還要看我的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著他們。通過學(xué)習我們的最大收獲是：一、本次研修使我更新了教學(xué)理念；二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法。
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