【正文】 ，聽他們的發(fā)音，還要注意看他們的口形。憑二級(jí)證書，很多日資企業(yè)對(duì)日語這項(xiàng)基本就可以認(rèn)可了。一箭雙雕。日語單詞的記憶日語單詞按記憶方法分大致可分為以下幾類訓(xùn)讀動(dòng)詞：我個(gè)人認(rèn)為這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán)，特別是訓(xùn)讀的動(dòng)詞，基本上沒什么竅門，就是去硬背。我第一次接觸的配音游戲就是SS上的蘭古利薩3，那上邊的配音我非常喜歡。把句型這樣拆開一解釋，在理解的基礎(chǔ)上就容易記憶了，所以說沒有句型，但語法是有的，是需要死記硬背的，而句型則可以靈活地記憶和掌握。再例如：“なければならない”這個(gè)句型表示“必須”的意思?？墒悄敲炊嗟木湫腿绾蝸碛洃浤兀课艺J(rèn)為，日語只有語法，沒有句型。例如：在學(xué)習(xí)“先生”這個(gè)詞時(shí)，可以通過前面學(xué)過的“先週”和“學(xué)生”這兩個(gè)詞，把其中的“先”和“生”單獨(dú)拿出來，重新組合，就是“先生”這個(gè)新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。我是剛學(xué)完《標(biāo)準(zhǔn)日本語》初級(jí)上冊(cè)第8課就來到日本留學(xué)。怎樣記憶日語單詞和句型就英語學(xué)習(xí)和日語學(xué)習(xí)而言，我認(rèn)為還是日語相對(duì)好學(xué)一些。筆者曾買到一套名為的教學(xué)用VCD，里面女講師的發(fā)音差到讓人瞠目(這大概就是所謂的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物吧)。所謂的寓學(xué)于樂，也就是如此吧。一般人都知道日本的漫畫很好，國內(nèi)也有大量的漢譯本。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。語言是相通的，學(xué)習(xí)英語的方法，只要是好的，大可用到學(xué)日語中。我現(xiàn)在看動(dòng)畫片必備日語電子詞典和筆記本，然后把字幕遮掉，就靠耳朵聽，有聽不懂的地方倒回去再聽一次，再聽不懂就看下字幕，然后用電子詞典查一下新單詞，再將我聽不懂的新單詞記在筆記本上，有空拿出來多看幾便，這樣背單詞記得很牢。去日本的NHK網(wǎng)站。聽日文音樂是學(xué)日語的一個(gè)竅門。至于訓(xùn)讀，則大體上是用日語詞翻譯漢語而讀出，總不會(huì)完全脫離漢語愿意。這一點(diǎn)是記單詞時(shí)必須特別注意的。漢語中的字音也有不同的讀法，例如漢語的“銀行”和“行為”中的兩個(gè)“行”字是讀音不同的。音成千上萬，皆不出規(guī)律的范圍之外。訓(xùn)讀：（1）正訓(xùn)：只用訓(xùn)——涙（ナミダ）也用音——年（トシ，ねん）（2）儀訓(xùn)：熟字訓(xùn)——流石（サスガ）翻訳訓(xùn)——飛鳥（トミ）借訓(xùn)——度（渡ワタル），淺猿（アサマシ）（3）正?義混：生加義——苦敷（クルシク）義加正——糸惜（イトオシ）以上是日語訓(xùn)讀用字法是日語漢字訓(xùn)讀的全部梗概。只有從音和訓(xùn)入手，才能找到日語詞的構(gòu)成。意為“鳘魚。意為“旱田”。意為“故事”。意為“面貌”、“影像”?？傊?，記日語詞以漢字的音和訓(xùn)為綱，是最簡便有效的方法。音訓(xùn)記詞法以日語漢字的音讀和訓(xùn)讀為基礎(chǔ)，是循著日語詞的構(gòu)成和發(fā)展而來的，因而是科學(xué)的，符合實(shí)際的。音讀有時(shí)可能不僅一種讀法，但總有一個(gè)讀法是主要的，即由該漢字所構(gòu)成的絕大部分單詞都照此音而讀，而其他一個(gè)或數(shù)個(gè)讀法則是次要的，只有少數(shù)詞照這次要的讀法讀音。音讀依漢語原音，訓(xùn)讀則是以日語譯該漢字之義。這可以說是一條普遍的規(guī)律。寫漢字“油”或“脂”，訓(xùn)讀為“あぶら”，這豈不是譯而讀之嗎。舉例如下：漢字“生”的音讀為“せい”，在其所構(gòu)成的許多音讀詞中，“生”字都讀做“せい”：生活（せいかつ）、生產(chǎn)（せいさん）、生物學(xué)（せいぶつがく）、學(xué)生（がくせい）、先生（せんせい）……，等等。從所列材料即可明顯地看出：（1）日語漢字的音讀和訓(xùn)讀是相當(dāng)穩(wěn)定的。同是漢語詞，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀。例如漢字“生”字，它的音讀為“せい”，所以它所構(gòu)成的詞：“學(xué)生”、“先生”、“生活”、“生物學(xué)”等，它們的“生”字都讀做“せい”。除音讀和訓(xùn)讀外，還有音訓(xùn)混讀，就是在一個(gè)詞內(nèi)，有的漢字音讀，有的漢字訓(xùn)讀，形成音訓(xùn)混合全體。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語的音。由此而產(chǎn)生音讀、訓(xùn)讀、音訓(xùn)混讀以及有關(guān)諸多問題，日語詞的復(fù)雜狀況即由此而生。音讀和訓(xùn)讀有其規(guī)律，抓住綱目，分清條理，是記詞的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)印歐語系諸語，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。（具體參見“五十音圖速記”）,要放開聲音大聲朗讀。日語是一種很曖昧的語言，根據(jù)上下文胡朦亂猜的本事一定要培養(yǎng)起來。不過有時(shí)候人在屋檐下不能不低頭，打些來錢快的工也未嘗不可。,這樣記憶深刻。日語詞確實(shí)難記，因?yàn)殡y尋規(guī)律。要徹底解決記日語這一難題，唯一有效的辦法就是掌握日語詞的音讀。漢字和漢語進(jìn)入日本以后，日本人不但漢字注日語音，而且大量吸收漢語詞?？傊罎h字愿意而以相應(yīng)的日語詞讀出，就是訓(xùn)讀?？梢娙照Z漢字的音讀皆源自古漢語音，由于漢語音與現(xiàn)代漢語音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語漢字音讀與現(xiàn)代漢語音也有聯(lián)系。如前所述，漢字的讀音穩(wěn)定，構(gòu)成詞時(shí)，詞的讀音也是穩(wěn)定的。況且日語中有和語詞（日語固有的詞）、漢語詞（來源于漢語的詞）、外來語詞（主要指來自西文語言的詞）以及其他等等。為了講清音訓(xùn)記詞法，本書（《日語詞匯的奧秘》）列出了日語漢字的音讀和訓(xùn)讀，自“あ”行至于“わ”行的漢字的音讀和訓(xùn)讀，而且每一個(gè)音讀和漢字和訓(xùn)讀漢字列舉了例詞。可見不論漢字的音讀法或訓(xùn)讀法，其音的讀法（音讀或訓(xùn)讀）都相當(dāng)穩(wěn)定（固定），而不是時(shí)常變化的。例如，漢語的“油”和“脂”字，日語漢字的訓(xùn)讀都是“あぶら”。再說第二個(gè)特點(diǎn)，就是說，一般而言，和語詞訓(xùn)讀，漢語詞音讀。一個(gè)漢字，有音讀，有訓(xùn)讀。記住漢字的音讀和訓(xùn)讀，一般說，絕大部分的詞都依此規(guī)律，例外是少數(shù)。這不但在語言方面是這樣的，在其他方面莫不如此。因此中國人學(xué)日語記單詞更適合于采用音訓(xùn)記詞法。漢字進(jìn)入日本后，日本人學(xué)習(xí)漢字造字法而創(chuàng)出新字，稱為國字或和字；這種字是訓(xùn)讀的，舉例說明如下：f俤（オモカゲ）：由“人”和“弟”二字組成。噺（ハナシ）：由“口”和“新“二字組成。畑（ハタ）：由“火”和“田”二字組成。鱈（タラ）：由“魚”和“雪“二字組成。）如前可述，音和訓(xùn)是日語詞的重要因素，因而是記詞的關(guān)鍵?！坝米址ā狈譃橛?xùn)、音、訓(xùn)音混三類。以上日本語音讀用字法，是日語漢字音讀的全部梗概。由于音讀和訓(xùn)讀并存，本來已經(jīng)十分繁復(fù)，何況音讀常有不同的讀法。舉例如下：赤子 アカゴ：嬰兒セモシ：民眾一目 イチモク：一眼，下圍棋先擺一子ヒトメ：一面一方 イッポウ：特意ヒトカタ：非常，很大家 オオヤ：家主タイカ：專家タイチ：大家，富貴之家上方 カミガタ：日本關(guān)西地方ジョウホウ：上邊，上部，上方最中 サイチュウ：當(dāng)中，中途モナカ：（糯米豆餡）點(diǎn)心祝辭 シュクジ：結(jié)婚祝詞ノリト：神前祝詞上手 ジョウズ：高明カミテ：上方，舞臺(tái)左側(cè)白鳥 ハクチョウ：天鵝シラトリ：白色的鳥人事 ジンジ：人事管理ヒトゴト：別人的事身代 シンダイ：財(cái)產(chǎn)ミノシロ：身價(jià)生花 セイカ：天然的花イケバナ：插花大切 タイセツ：重要オオギリ：大軸戲唐紙 トウシ：中國紙カラカミ：花紙戸口 ココウ：戶口トグチ：門口日當(dāng) ニットウ：日薪ヒアタリ：向陽人気 ニンキ：人緣，人望ジンキ：風(fēng)氣ヒトケ：人的聲息人形 ニンギョウ：偶人ヒトガタ：祭神的神碼白馬 ハクバ：白馬シロウマ：濁酒木馬 モクバ：木馬キウマ：運(yùn)木材的雪橇舉出上面一些例詞，明顯看出同一個(gè)詞因因音讀和訓(xùn)讀不同而產(chǎn)生詞意的差異。當(dāng)然，這里不能用現(xiàn)代漢語普通話的音完全相比，因?yàn)槿照Z的漢語音來自古漢語。二、聽日文音樂培養(yǎng)語感。學(xué)語言就是學(xué)文化，看日語新聞?wù)檬且慌e兩得?？磩?dòng)漫、日劇是真正的名副其實(shí)的寓教于樂，對(duì)初學(xué)著來說是一種耳濡目染，對(duì)到了一定水平的人來說是另一種學(xué)習(xí)新單詞的途徑。這一點(diǎn)在李陽的瘋狂英語學(xué)習(xí)法中有強(qiáng)調(diào)指出。這一點(diǎn)與漢語較為相似。因此，自學(xué)者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。讀起來沒有學(xué)習(xí)的辛苦，卻好過學(xué)習(xí)的效果。但市面上的盤片良莠不齊，選擇時(shí)要慎重，最好由懂日語的先鑒別一下再使用。我個(gè)人認(rèn)為這是語言學(xué)習(xí)的高峰，因?yàn)檫@樣做會(huì)使日語成為你自己的“母語”，你也就沒有理由學(xué)不好了。從這一點(diǎn)上來說日語是非常適合中國人學(xué)習(xí)的。如：“學(xué)”、“生”、“會(huì)”、“用”、“電”、“気”等，利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根，然后把它們拆開重新排列組合，就變成了許多新的單詞。通過句型來學(xué)習(xí)日語可以說是一種非常好的方法。從中引申出“可以去”這個(gè)意譯。同時(shí)也體現(xiàn)了日語喜歡用否定的特點(diǎn)。甚至比看日劇還好，因?yàn)橄逻呌袠?biāo)準(zhǔn)的日語字幕，當(dāng)然，最好是耐心的把字幕看完。為什么我們不只去看教科書來學(xué)上述這些內(nèi)容呢？原因很簡單，效率高，不枯燥。外來詞：要把它們還原成原母語(多是英語)記住該英語單詞然后記憶。還想提醒大家一句，如果想?；Ｈ耍瑢W(xué)個(gè)四級(jí)或三級(jí)，要想真正用起來，至少得過二級(jí)。 the experts(模仿專家).英語為母語的人士是最好的老師。因?yàn)?，詩歌通常都是瑯瑯上口，有?jié)奏感的，多多練習(xí)有助于提高英語水平。聽? 注意助詞助詞是日語的關(guān)鍵！在聽的時(shí)侯要注意助詞?！捌綍r(shí)弄清助詞的用法和意思，聽的時(shí)侯注意助詞”是提高日語聽力的有效方法之一。如果找到了完全一致的詞，就完成了它的任務(wù)，也就是說馬上就明白了它的意思。知道自己什么地方薄弱了，就有了去強(qiáng)化它的方向。大致來講，第一段是開端，也就是文章要說什么。句子一長，有時(shí)侯就弄不清了。在文章中這種表達(dá)非常常見，比如:～ないかと思います，～ないかと思われます，等等。它使一篇文章看起來有連貫性。以上總結(jié)了我的一些心得，但是學(xué)好日語和平時(shí)的練習(xí)是不可分割的。例如【初級(jí)下】：就講了六種變形，對(duì)于【中級(jí)上】很重要。：課本的單詞用來索引的，不是用來記得。學(xué)習(xí)是靈活的，可以借助任何你能夠借助的東西學(xué)習(xí)，從中吸取知識(shí)點(diǎn)。真是這樣子。背課文和句子。學(xué)外語，單詞量很重要，你可以做個(gè)小冊(cè)子，隨時(shí)攜帶，以便學(xué)習(xí)。今兒把這些日語學(xué)習(xí)方法與大家分享一下，大家在學(xué)習(xí)中有好的日語學(xué)習(xí)方法也可以推薦一下呵~那么首先從單詞說起吧！把想記住的單詞大致讀一遍，然后打開錄音機(jī)，用3倍的速度放錄好的磁帶。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機(jī)械地裝到腦子里就行了。不要一次聽太多的內(nèi)容，5分鐘就夠了，反復(fù)地聽，不明白的地方最后再查一下字典。不過老師還會(huì)耐心的問我們有沒有不會(huì)的語法讓我們馬上提出來，不讓我們積壓些自己弄不懂的語法。這樣你學(xué)到的才是地道的日本語。日語完全依靠自學(xué)難度比較大，建議剛開始的時(shí)候跟發(fā)音好的老師學(xué)習(xí)五十音圖。一、勤查、勤翻字典，加深對(duì)單詞發(fā)音、意思的理解和記憶，掌握日語漢字的音讀和訓(xùn)讀的區(qū)別，做到舉一反三、這樣對(duì)你的日語學(xué)習(xí)大有裨益。學(xué)習(xí)日語的時(shí)候，要先掌握發(fā)音。最后，送你一句：只要堅(jiān)持，就會(huì)成功！YEAH！祝你好運(yùn)！[經(jīng)驗(yàn)方法] 快速學(xué)習(xí)日語的方法為什么有人學(xué)了一年日語就考過了2級(jí)，而我們學(xué)了三、四年連簡單的話都聽不懂？為什么人家讀幾遍就能把一個(gè)單詞記住，而我們?cè)诒旧弦恍行械貙憛s也記不住呢？為什么？為什么呢？我們心中總是充滿了太多的疑問。]amp。 C!T0 q/ }0 PA y6 N現(xiàn)在看明白了沒有，這五個(gè)單詞，其實(shí)只要記住“害蟲”這一個(gè)單詞就可以了。我們把單詞整理一下。當(dāng)然了，如果不講究一點(diǎn)方法的話，還是背不了幾個(gè)的。|zamp。那么好了，我們就利用這個(gè)機(jī)能來學(xué)習(xí)單詞