【正文】 超的認(rèn)識(shí)能力都是現(xiàn) 代社會(huì)人才所必備的素質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展都建基于此。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)特殊的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其社會(huì)蘊(yùn)涵是整個(gè)足球行為過(guò)程的精神支柱，足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中充分展現(xiàn)著競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的規(guī)則性、競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性、娛樂(lè)性和不確定性等特點(diǎn)，不但對(duì)力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有嚴(yán)格的要求，同時(shí)對(duì)參與者形成強(qiáng)烈的爭(zhēng)勝意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、平等觀念和集體主義觀念；培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神、高尚的社會(huì)公德以及奉獻(xiàn)精神和協(xié)作意識(shí)；正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系，客觀看待成功和失敗，對(duì)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀有著特殊的意義。而作為學(xué)生,需要充分積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),與教師共同完成教學(xué)任務(wù)。,鑄造球隊(duì)之魂足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng),只有一個(gè)人是完成不了整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的,而團(tuán)體活動(dòng)自然就少不了團(tuán)隊(duì)合作,因此,在運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)中,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,鑄造球隊(duì)之魂至關(guān)重要。教學(xué)本身就是一個(gè)整體的活動(dòng),必須有學(xué)生和教師的共同參與,二者缺一不可,而快樂(lè)教學(xué)法卻能夠讓教師與學(xué)生都能夠在教學(xué)中得到快樂(lè),積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中?？鞓?lè)教學(xué)法是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)踐證明的能夠幫助小學(xué)足球教學(xué)的有效方法,那么這種方法究竟有什么意義呢？我們又應(yīng)該如何更好地運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法呢？關(guān)鍵詞:小學(xué)足球；快樂(lè)教學(xué)法；意義；運(yùn)用方法小學(xué)足球教學(xué)是我國(guó)目前小學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)之一,也是我國(guó)政府重視學(xué)生全面發(fā)展的重大體現(xiàn)。拼搏精神是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中必須具備的品質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中教師必須著重培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的拼搏精神，要敢拼，要敢打硬仗，要在比賽時(shí)靈活貫徹教練的意圖，通過(guò)團(tuán)體的合作和拼搏的精神，拿下比賽，同時(shí)教師在平時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕,敗不餒”的優(yōu)秀品質(zhì)。位置：后衛(wèi)、中衛(wèi)、前衛(wèi)、后腰、前腰、前鋒、守門(mén)員。三、培養(yǎng)比賽意識(shí)，掌握基本足球戰(zhàn)術(shù)小學(xué)生對(duì)足球充滿(mǎn)著熱愛(ài)，他們模仿能力很強(qiáng)，肢體動(dòng)作靈活快速，那么在教學(xué)中教師就要抓住這些特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有針對(duì)性質(zhì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的技術(shù)指導(dǎo)。足球從娃娃抓起這是許多國(guó)家的已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我國(guó)也明確了足球事業(yè)從小學(xué)抓起，許多學(xué)校的課程表里面已經(jīng)有足球課的納入，國(guó)家也從物力人力方面給予了政策支持，那么，我就談?wù)勑W(xué)教學(xué)中的足球課以及足球訓(xùn)練?？傊?，新課改背景下，教師和學(xué)生都要不斷改變自己的思想觀念，摒棄傳統(tǒng)思想觀念中“體育課并不重要”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該明白，小學(xué)時(shí)候，好好學(xué)習(xí)很重要，強(qiáng)身健體同樣重要。教師在授課的過(guò)程中，一定要注意自己的講課方式，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，活躍課堂氣氛?？傊?，教師只有轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生明確參加體育鍛煉的重要性，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育學(xué)習(xí)中。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，小學(xué)足球在未來(lái)將會(huì)不斷的發(fā)展壯大，并且在發(fā)展的過(guò)程中會(huì)形成一套科學(xué)有效的教學(xué)方法。足球運(yùn)動(dòng)講究的是一種團(tuán)隊(duì)合作。對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)足球訓(xùn)練對(duì)于他們的成長(zhǎng)發(fā)育具有重要意義。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中體育教師要按照學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。第二篇：小學(xué)校園足球教學(xué)論文小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練方法探討臨江小學(xué) 張宇摘要：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要而且常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就目前我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀而言，把握好小學(xué)生的足球訓(xùn)練方法顯得尤為重要。加強(qiáng)大眾足球意識(shí)文化建設(shè)。只要學(xué)生對(duì)參加“校園足球”活動(dòng)有興趣，學(xué)生就能投身于足球運(yùn)動(dòng)中。他們的主要任務(wù)之一是在青少年中推廣足球運(yùn)動(dòng)，讓更多的青少年對(duì)足球有興趣，并從中培養(yǎng)足球苗子。由于“校園足球”的學(xué)訓(xùn)失衡、容易受傷、孩子不成材后出路難等方面因素的影響是家長(zhǎng)不支持孩子參加“校園足球”運(yùn)動(dòng)重要原因。對(duì)于搞好“校園足球”來(lái)說(shuō)，兩大機(jī)構(gòu)的聯(lián)手本來(lái)是一絕配，但從目前的情況來(lái)看，如何把“校園足球”當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重 要組成部分，讓一些書(shū)本上不能體現(xiàn)的教育功能在足球運(yùn)動(dòng)中得到充分體現(xiàn)。由國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，通過(guò)在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，在青少年學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、身強(qiáng)體健、全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的優(yōu)秀足球后備人才。2．2 分析2．2．1 沒(méi)有設(shè)立“校園足球”運(yùn)動(dòng)管理體制學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和普及離不開(kāi)教育局和體育局的支持、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、家長(zhǎng)的支持、體育教師和學(xué)生的積極參與、社會(huì)各方面的關(guān)注。而由于考評(píng)制度不完善，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)真正對(duì)場(chǎng)地、器材和經(jīng)費(fèi)等認(rèn)真落實(shí)。一個(gè)學(xué)校要正常開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)就必須有一定數(shù)量的場(chǎng)地器材作保證。由于足球?qū)I(yè)教師的欠缺（小學(xué)尤為突出），導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)中的普及很難，這在一定程度上阻礙了中小學(xué)“校園足球”運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和普及。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，引進(jìn)資金共同建設(shè)學(xué)校足球場(chǎng)地器材，大力普及和推廣青少年足球運(yùn)動(dòng)。改變辦學(xué)的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)教育理念突破真正以素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面成長(zhǎng)，學(xué)校教育要做到“健康第一，學(xué)習(xí)第二”；身體素質(zhì)、健康素質(zhì)，居于學(xué)校教育之首位。關(guān)鍵詞：小學(xué)足球教學(xué)；足球訓(xùn)練；教學(xué)方法；探討在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的身體能夠得到完全的放松。小學(xué)足球教學(xué)要遵循一定教學(xué)方式和方法，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)要按照小學(xué)生的發(fā)展特征，有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高技能性的運(yùn)動(dòng)。教師在進(jìn)行分組時(shí)可以適當(dāng)考慮學(xué)生的年齡以及身體素質(zhì)。通過(guò)視頻的方式可以使課堂氛圍更加活躍。小學(xué)體育課中足球教學(xué)探析臨江小學(xué) 萬(wàn)松足球可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。二、積極開(kāi)展教學(xué)，有效學(xué)習(xí)足球技能對(duì)于小學(xué)生而言，課程的趣味性很重要。三、深刻反思總結(jié)，師生溝通共同提高 小學(xué)體育課上，反思總結(jié)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。這次會(huì)議開(kāi)啟了我國(guó)“足球黃金十年”，明確了從現(xiàn)在開(kāi)始我國(guó)的足球?qū)耐尥拮テ鸬姆结?。小學(xué)生的訓(xùn)練課一定要更具科學(xué)性和合理性。上足球課的教師在進(jìn)行技術(shù)講解和示范動(dòng)作的時(shí)候一定要做到講解準(zhǔn)確，動(dòng)作規(guī)范，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過(guò)程中教師要認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，而且要反復(fù)強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)，只有這樣才能使學(xué)生更快的進(jìn)入理性認(rèn)識(shí),建立鞏固的技術(shù)動(dòng)作定型。我們的足球課堂上在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中主要以射門(mén)和阻止射門(mén)來(lái)訓(xùn)練。在足球教學(xué)過(guò)程中能使學(xué)生逐漸意識(shí)到只有遵守隊(duì)規(guī),熱愛(ài)隊(duì)友,熱愛(ài)球隊(duì)才能受到歡迎，這種熱愛(ài)他人、熱愛(ài)集體的情感就是愛(ài)國(guó)主義萌芽。文章則主要是針對(duì)小學(xué)足球中的快樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用給出一些建議,同時(shí)闡述一些快樂(lè)教學(xué)法對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)的意義。2小學(xué)足球教學(xué)中快樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用方法 ,保障活動(dòng)順利開(kāi)展正如俗話(huà)所說(shuō),“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,任何活動(dòng)的開(kāi)展都需要有規(guī)章制度的引導(dǎo)和制約,才能夠更加順利地開(kāi)展,快樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用自然也當(dāng)如此。除此之外,在小學(xué)足球教學(xué)中,教師在踐行快樂(lè)教學(xué)法的同時(shí)仍然需要注意方法,不能夠片面追求快樂(lè)而忽略了教學(xué)的本質(zhì),簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是教師在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生在足球教學(xué)中體會(huì)到足球的樂(lè)趣,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),更重要的是要讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生真正學(xué)到足球知識(shí)。而作為文化現(xiàn)象的高校校園足球, 在校園內(nèi)寓樂(lè)、美、學(xué)、文于一體, 融入小學(xué)文化和小學(xué)精神, 在培養(yǎng)和造就全面發(fā)展人才的過(guò)程中, 具有不可替代的特殊作用。（2）培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。（4）增強(qiáng)心理承受能力。雖然校園足球有著很大的價(jià)值，但是當(dāng)前高校校園足球文化的現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀。但是, 要營(yíng)造健康向上的高校校園足球文化氛圍是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程, 必須多方面協(xié)調(diào)配合才能實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為，中國(guó)足球也應(yīng)該從中悟出點(diǎn)道理，足球應(yīng)該從校園抓起。郝海東說(shuō)，“足球本身就是教育，我們?cè)瓉?lái)就不該把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)成一種競(jìng)技來(lái)看。體育上他們必須什么都得會(huì)教，都屬初懂。窮孩子，即使有足球天賦因交不起費(fèi)用依然被排斥在外。淺談小學(xué)生足球訓(xùn)練興趣培養(yǎng)臨江小學(xué) 谷明燕足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，最早發(fā)源于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，當(dāng)時(shí)叫“蹴鞠”，即踢球的意思，是一項(xiàng)拼搶激烈、對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)與重視，小學(xué)生也不例外。觀賞到球星們那細(xì)膩的腳法、精彩的盤(pán)帶、漂亮的傳球、精準(zhǔn)的射門(mén)，在一定程度上能夠使學(xué)生開(kāi)闊眼界，在情感上得到熏陶，在精神上獲得力量，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，為提高他們的學(xué)習(xí)興趣打下一定的基礎(chǔ)。三、發(fā)揮好教師在足球教學(xué)中的主導(dǎo)作用教師如何發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，實(shí)際就是如何去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、組織學(xué)生的學(xué)習(xí)、與學(xué)生互動(dòng)交流、分享學(xué)習(xí)過(guò)程與心得、參與論價(jià)檢測(cè)的具體課堂行為。在足球訓(xùn)練過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。我們也可以利用科學(xué)的“足球游戲”，如比誰(shuí)運(yùn)球好、停球好、頂球好、踢得準(zhǔn)、控制球的時(shí)間長(zhǎng)、誰(shuí)的球藝高超等，久而久之，學(xué)生就會(huì)練得球藝嫻熟和個(gè)人的許多“絕招”，這不僅有助于學(xué)生消除自身因?yàn)榭菰镉?xùn)練引起煩悶、沮喪等一系列消極因素，還能讓學(xué)生體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立“快樂(lè)足球”理念的目的。因此本文通過(guò)研究分析找出國(guó)外足球青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式并與我國(guó)校園足球相結(jié)合，使得我國(guó)校園足球的開(kāi)展與青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)模式有效地結(jié)合起來(lái)，為我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)提供科學(xué)、可持續(xù)的培養(yǎng)模式。與此同時(shí)，在進(jìn)行校園足球聯(lián)賽中嚴(yán)格制定比賽管理體系，大力倡導(dǎo)足球聯(lián)賽文化，杜絕一切負(fù)面問(wèn)題出現(xiàn)在校園足球開(kāi)展之中，使校園足球能夠健康的發(fā)展下去。俱樂(lè)部梯隊(duì)培養(yǎng)，足球?qū)W校，業(yè)余體校等培養(yǎng)方式依然被我國(guó)青訓(xùn)營(yíng)所采用；；，學(xué)生選材，年齡注冊(cè)，文化教育，人生發(fā)展規(guī)劃等方面嚴(yán)重不足；會(huì)資金力量不足，缺乏青訓(xùn)營(yíng)與商業(yè)模式的結(jié)合；。例如：校園足球活動(dòng)校長(zhǎng)職責(zé)、足球特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)、校園足球活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校評(píng)比、指導(dǎo)教師培訓(xùn)要求、各有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度、特長(zhǎng)生認(rèn)定、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀教練評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)等。將學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、中層、體育老師、班主任、足球愛(ài)好者分層次進(jìn)行培訓(xùn)。建議：建立校園足球聯(lián)盟，建立多個(gè)級(jí)別、多種類(lèi)型的足球