【正文】 表現(xiàn)為綜合運用語文素養(yǎng)不斷更新知識的能力。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。用圈點批注法，做閱讀提要，教師巡回釋疑。態(tài)度情感、價值觀：激發(fā)對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物，保護動物的意識。（描述美）（修飾美——中心詞前加限制詞，形容詞，這就是修飾美，如非常警覺，非常機敏）（修辭美——使用了擬人等修辭方法）（句式美——呈現(xiàn)出的結構是“描寫+議論”）（情感美——整篇文章都流露出作者對松鼠的喜愛之情。師：“緊扣”一詞，用得多準確啊！生4：作者觀察十分仔細，體現(xiàn)了作者對松鼠的喜愛之情?？纯次闹懈鷮懹嘘P的是哪些？任務就是發(fā)現(xiàn)，如果每個人都有一個發(fā)現(xiàn)就不得了了。生9：提煉精華。生4：松鼠害怕強烈的日光，常?！?師：接著寫，還可以寫，以害怕這條線，串接起來，前面加一句話：“松鼠很膽小。給大家四分鐘的時間。（出示）（美詞，褒義詞，形容詞；寫出了松鼠的可愛；表達了作者的喜愛之情。是嗎？生6：我感受到松鼠是比較靈敏的動物。）再換一個角度?；卮饍蓚€問題：第一個：用一句話說說這篇文章主要說了什么？生1：這篇課文寫了松鼠的生活習性和外貌。八、作業(yè)你肯定也有喜歡的小動物吧？請你用生動活潑的語言把它們描述出來。例：“要是被人惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”，生動地表現(xiàn)它豐富的情感。下面幾段分說它的三個特點。？（學生暢所欲言）。著有《自然史》等，他研究宇宙和物種起源，主張生物的種是可變的，竭力倡導生物轉變論，并提出“生物的變異基于環(huán)境的影響”的原理。第二篇：《松鼠》教學設計《松鼠》教學設計贛榆縣華杰雙語學校 李海玲教學目標：了解松鼠的討人喜歡的特點。晴朗的夏夜它們好像怕強烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹枝被刮得亂搖晃的時候，它們才到地面上來。④ 知識積累：指導背誦：這一段里共有５句話，依次寫了：Ａ、松鼠的美麗，討人喜歡。２、自讀課文，畫出課文生字新詞，對于不懂的地方可以采用，問老師和同學等方式來解決，也可以在課文中做一個標記，在課文的進一步學習中慢慢體會，慢慢解決。２、有感情地朗讀課文，鼓勵學生背誦自己喜歡的一個自然段。【教學重點】了解松鼠的外形特點和生活習性，學習作者是怎樣把各部分寫具體的。）４、指名接讀課文，要求讀通順、流利。Ｄ、毛。秋天，塞；冬天，扒開３、集體總結：松鼠這篇課文作者都寫了松鼠的哪些方面的特點，作者是怎樣寫的。教學重點：體會本文準確而生動的說明語言。三、檢查預習（大聲、小聲、無聲等）課文，注意朗讀的節(jié)奏和重音，標出小節(jié)，熟悉文章大致內(nèi)容。（不侵犯人類）活動時間：在晴明的夏夜，??玩耍，吃東西。在具體說明時，有根據(jù)事物的特點，分別采用了其他一些說明順序。本文的語言也符合這一基本要求，你能從文中找出體現(xiàn)說明語言準確性的詞語或句子嗎？ 學生思考、交流。這節(jié)課我們學習一篇科學小品——《松鼠》。師：注意，“生活習性”是一個很大的詞，外貌是一個很小的詞，用兩句話來說，就好看一些，舒服一些。看，下面的這組詞讓你感受到了什么：（出示：漂亮 馴良 乖巧 清秀 矯健 輕快 敏捷 機警 玲瓏 美麗 警覺 響亮 生3：我感受到松鼠師機警靈活的動物。生7：我感受到醉著對松鼠的喜愛之情。師：下面是兩個訓練活動。每一個同學都在聚精會神地寫作于課文有關的美好的內(nèi)容。生8：松鼠是一種有用的小動物。（出示）（文中集美）（出示：余老師自己寫的“松鼠的跑跳”的小美文）這就是方法。生1：“他們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警?！瓗煟汉茫@一段非同尋常?。〔恢烙卸嗌俦磉_之美等我們欣賞。運用多媒體作為直觀教具，更具有生動性和形象性。（多媒體課件展示松鼠圖片）二、講授新課（一）作者簡介布豐（1707—1788），法國博物學家，作家，進化思想的先驅者，他利用40年時間寫成36卷《自然史》。（板書：漂亮 馴良 乖巧）（課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。擂臺賽結束，各組填寫圖表，并根據(jù)屏幕展示的松鼠圖片談談自己的心得體會，最后教師要對各組學生的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u價、鼓勵。教學中要著重引導學生通過朗讀和抓住文章重點詞句，分析得出作者是從哪些方面寫松鼠的，體會作者所表達的真摯情感。（三）教學難點：了解本文的寫作方法；體會作者對松鼠的喜愛之情。學生讀。相應板書。明確：《鯨》和《松鼠》都是說明