20xx年素質(zhì)教育工作計(jì)劃與20xx年繁榮社區(qū)創(chuàng)建平安工地工作計(jì)劃匯編(更新版)
【正文】 究的基礎(chǔ)上集體備課，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁，并輸入微機(jī)，規(guī)范打印，資源共享。（2）抓好“四課”：每學(xué)期已達(dá)標(biāo)教師上一節(jié)“合格課”、高級教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報(bào)課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長補(bǔ)短，共同提高。（2）繼續(xù)強(qiáng)化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，學(xué)校采取以下措施： (1)加強(qiáng)對學(xué)生的理想、前途教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺成才意識。對不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（２）每年舉行各種社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。為此,我校采取以下措施： （１）建章立制。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階的必然選擇，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。它強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動機(jī)械地接受知識。面向全體學(xué)生，提高整體素質(zhì)，是我校艱難爬坡后再上新臺階的必然選擇。加強(qiáng)德育制度建設(shè)，實(shí)行班級、個(gè)人德育量化考評制度；采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育；強(qiáng)化艱苦奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和成才意識教育。要求每個(gè)任課教師和班主任要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的分析、評價(jià)，發(fā)現(xiàn)其特長并加以培養(yǎng)。啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。 三、建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 （１）認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。教學(xué)手段現(xiàn)代化，不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不能評為優(yōu)質(zhì)課。（２）實(shí)施優(yōu)質(zhì)教案工程。 四、建立素質(zhì)教育導(dǎo)向的新的評價(jià)制度 “應(yīng)試教育”的弊端之一，就是片面地用考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，評價(jià)教師的工作，形成對基礎(chǔ)教育的負(fù)面導(dǎo)向作用。三、工作安排（一）兩委班子成員從思想上高度重視，在集中力量抓好各項(xiàng)工作的同時(shí)把消防安全列入首位，建立社區(qū)消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組和社區(qū)消防委員會，對轄區(qū)內(nèi)居民小區(qū)（有物管單位）按消防安全要求，每一幢住宅樓配備消防信息員，建立一整套消防安全各類臺賬及管理制度，定期組織消防安全生產(chǎn)檢查。（二）管理制度健全。（六）消防安全工作落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建活動的宣傳工作，提高每一個(gè)管理人員和每一個(gè)職工的創(chuàng)建意識，切實(shí)抓好施工現(xiàn)場各項(xiàng)管理制度和社會治安綜合防范措施的落實(shí)，不斷推進(jìn)“平安工地”創(chuàng)建活動的深入開展。
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