【正文】 分）運用排比句增強了語勢，抒發(fā)了我對那朵小花的珍惜、憐愛之情。（ 1 分）（ 3）這三個例子從正面和反面選取古今中外名人和普通人的例子，使論證更具說服力。 （說話得體 1分，理由 2分：“尊重選擇”和“學(xué)習(xí)技藝有前途”各 1分。（或：國家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。而只為我們一個人綻放的那一朵花在哪兒呢？我思忖，它可能在你于田塍間踽踽獨行的低眉間，也可能在臺階縫隙中一次不經(jīng)意注視間，甚至在你匆匆忙忙來不及短暫駐足的旅途上。 ④在閉眼深深呼吸的時候，我忽然嗅到有一種淡淡的卻又清新別致的暖暖馨香，那馨香 比蘭花清洌，比野梅甘飴，是我從未感知到的一種芬芳。也許自己享受不到自己苦心經(jīng)營的樹上的果實，但總有人會享用。人生苦短，應(yīng)該把主要精力用在有價值的事情上。 ③ 《莊子》里講了許多“凝神”的故事，“佝僂承蜩”就是其中之一。魯肅過蒙言議，曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識英博，非復(fù)吳下阿蒙。②造次：魯莽，輕率。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。 9. （ 1）詩中哪些景物讓你感受到了濃濃的夏意？（ 2分） ______________________________▲ ____________________________________________ （ 2） 此詩以“夏意”為題，著眼點在“意”，你認(rèn)為這首詩表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境特點以及作者怎樣的心境？（ 2分） ______________________________▲ ____________________________________________ （ 3）襯托是古詩創(chuàng)作中常見的手法，請舉詩中的一例進行賞析。（答出兩點即可）（ 3分） __________________________________ ▲ _________________________________________ __________________________________ ▲ _________________________________________ 【言心聲】 （ 3）聽了孟劍鋒的演講后，李文同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)一門技藝的想法，但他的父母極力反對。（ 8分） “五一”期間，央視播出特別節(jié)目《大國工匠》，引起熱議。 （杜甫《登岳陽樓》） ③ 無可奈何花落去， ▲ 。（ 4分） 青春是一個令人心 ch237。 D．“她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。 D．《中國詩詞大會》受到廣泛媒體的關(guān)注，掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮。） 氛 ． 圍（ fēn） 自怨自 艾 ． （ y236。） 陰 晦 ． （ hu236。 C．我們要時刻關(guān)注“空巢老人”的所需所求是每個為人子女者應(yīng)該做的。 C．短語“天高云淡”“ 女足晉級”“ 恢復(fù)平靜”“美麗如畫”的結(jié)構(gòu)各不 相同。 6． 根據(jù)拼音寫漢字。 （王灣《次北固山下》） ② ▲ ，乾坤日夜浮。 ( 吳均《與朱元思書》 ) 8． 語文綜合實踐。請 結(jié)合材料三 ． ． ． ． ． 分析這副對聯(lián)的 妙處 ． ． 。流，指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。 魯肅代周瑜，過蒙屯下。呂蒙傳》，有改動） 【注】 ①虞：意料，預(yù)料。（ 2分） 13．根據(jù)節(jié)選文字，聯(lián)系下面材料，你認(rèn)為呂蒙是個怎樣的人？（ 4分） 蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。兩個人一個有定力，一個太浮躁，高下分野，判若云泥。 ⑤ 用心專一是一種崇高的人生境界。用心專一的人，就是在用心澆灌光陰 這棵美麗的樹，等到樹上開花結(jié)果。 ③直到 20歲那年秋天，我一個人到莊西山坳里打柴，傍晚返回的時候，似乎突然被什么絆了一下，雙腿一軟 就仰面跌倒在那金黃的厚厚落葉上，我索性信馬由韁，就仰躺在那彌漫著枯葉焦香和厚厚落葉層下那腐殖質(zhì)腥香交織的謐涼林地上。 ⑧人不能兩次踏進同一條河流，一個人也不能兩次同一朵花相遇。（ 2分） _______________________________▲ __________________________________________ 22． 下文是《鼎湖山聽泉》的選段，作者謝大光在鼎湖山有沒有尋覓到那朵為他綻開的“花 朵”？為什么？（ 4分） 這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。） ②“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。學(xué)習(xí)技藝也有前途，如果你們能讓他去學(xué)技藝，也許他將來就是一名出色的技師呢。（ 2分）（ 2）第四段列舉的居里夫人的例子也是證明這個分論點的事實論據(jù)。（ 3分） 。鄧當(dāng)是孫策手下的將領(lǐng)，多次參加討伐少數(shù)民族政權(quán)山越的戰(zhàn)斗。魯肅從座位上跨過去，坐在呂蒙旁邊，手撫著呂蒙的背，親切地說：“呂蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”