【正文】 進化． 【分析】 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是 新物種形成的必要條件． 【解答】 解： A、變異是不定向的，而自然選擇是定向的，所以自然選擇不能決定生物變異的方向， A錯誤； B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變， B錯誤； C、種群是生物進化的基本單位， C錯誤； D、基因突變有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化， D正確． 故選： D． 【點評】 本題知識點單一，考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，能運用所學的知識對選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查． 31．下列關于某生態(tài)系統(tǒng)示意圖的敘述中，正確的是 ( ) A．照射到植物的太陽能就是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 B．圖中由捕食關系而形成的食物鏈至少有 5條 C．圖中的食物網(wǎng)中細菌屬于處于營養(yǎng)級的地位 D．若食蟲鳥凈增重 1克，則至少消耗植物 25克 【考點】 生態(tài)系統(tǒng)的概念． 【專題】 生態(tài)學思想；生態(tài)系統(tǒng)；物質(zhì)循環(huán)和能量流動． 【分析】 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中有關食物鏈的內(nèi)容．圖中只有 2條食物鏈：植物 → 昆蟲 → 食蟲鳥 → 蛇 → 鷹，植物 → 昆蟲 → 食蟲鳥 → 鷹；鷹有兩個營養(yǎng)級，是第四和第五營養(yǎng)級． 【解答】 解： A、生產(chǎn)者固定的太陽能就是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量， A錯誤； B、圖中只有 2條食物鏈，植物 → 昆蟲 → 食蟲鳥 → 蛇 → 鷹，植物 → 昆蟲 → 食蟲鳥 → 鷹， B錯誤； C、細菌等微生物不構(gòu)成營養(yǎng)結(jié)構(gòu)， C錯誤； D、食蟲鳥屬于第三營養(yǎng)級，能量傳遞效率按照 ，每增重 1克至少需要植物 25克，D正確． 故選： D． 【點評】 掌握食物鏈、能量流動的相關知識是解決本題的關鍵，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力． 32．具有警戒色的生物會向其他的生物發(fā)出不能捕食的信息，警戒色從信息傳遞的類型分析屬于 ( ) A．物理信息 B．化學信息 C． 生物信息 D．行為信息 【考點】 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞． 【專題】 正推法；生態(tài)系統(tǒng)． 【分析】 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的形式． 物理信息：光、聲、熱、電、磁、溫度等．如植物的向光性． 化學信息：性外激素、告警外激素、尿液等．如花香引蝶． 行為信息：動物求偶時的舞蹈、運動等．如蜜蜂跳舞、孔雀開屏． 【解答】 解：警戒色是指生物具有鮮艷的顏色、花紋，能向其他生物發(fā)出不能捕食的信息，該信息是通過光傳播的，故屬于物理信息． 故選： A． 【點評】 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，試題較簡單，只要能正 確區(qū)分幾種不同的信息傳遞種類即可解答． 33．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖，其中 M、 N、 O表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分．相關敘述正確的是 ( ) A． M、 N、 O共同構(gòu)成生物種群 B． M是生產(chǎn)者，都是自養(yǎng)生物 C． N是分解者，都是寄生生物 D． O是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 【考點】 生態(tài)系統(tǒng)的概念． 【專題】 生態(tài)學思想；物質(zhì)循環(huán)和能量流動． 【分析】 生態(tài)系統(tǒng)成分包括：生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量． 分析圖解可知，生產(chǎn)者和大氣二氧化碳之間可以進行物質(zhì)的雙向交換，因此 M是生產(chǎn)者， O是消費者， N是 分解者． 【解答】 解： A、分析圖解可知，圖中 M是生產(chǎn)者， O是消費者， N是分解者，它們共同構(gòu)成生物群落， A正確； B、圖中生產(chǎn)者可以通過光合作用固定二氧化碳，也可以通過呼吸作用釋放二氧化碳，因此M是生產(chǎn)者，是自養(yǎng)生物， B正確； C、 N是分解者，屬于異養(yǎng)生物，是腐生生物， C錯誤； D、 M是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分， D錯誤； 故選： AB． 【點評】 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關知識，要求考生能夠識記生態(tài)系統(tǒng)的成分；能夠通過圖示碳循環(huán)關系判斷各種成分；識記消費者和分解者均屬于異養(yǎng)生物． 34．下表中有關人體細 胞化合物的各項內(nèi)容，正確的是 ( ) 編號 化合物 實驗檢測 組成單位 主要功能 檢測試劑 顏色反應 ① 脂肪 蘇丹染液 橘黃色 脂肪酸 儲存能量 ② 糖原 斐林試劑 磚紅色 葡萄糖 提供能量 ③ 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色 氨基酸 承擔生命活動 ④ 核酸 甲基綠染液 綠色 核苷酸 攜帶遺傳信息 A． ① B． ② C． ③ D． ④ 【考點】 檢測脂肪的實驗；檢測蛋白質(zhì)的實驗；檢測還原糖的實驗． 【分析】 1．生物組織中化合物的鑒定： （ 1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液 的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）． （ 2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應． （ 3）脂肪可用蘇丹 Ⅲ 染液（或蘇丹 Ⅳ 染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）． （ 4）淀粉遇碘液變藍． （ 5）甲基綠能使 DNA呈綠色，吡羅紅能使 RNA呈紅色． 2．細胞中的有機大分子化合物有小分子組成的，有特定的功能．如脂肪是由甘油和脂肪酸組成，功能是重要的儲能物質(zhì)．糖原組成單位是葡萄糖，功能是主要的能源物質(zhì)，有儲能功能．蛋白質(zhì)組成單位是氨基酸 ，功能是生物體生命活動的重要承擔者．核酸組成單位是核苷酸，功能是細胞中攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成中具有重要的作用． 【解答】 解： ① 脂肪檢測試劑蘇丹 Ⅲ 或 Ⅳ ，顏色反應分別是橘黃色和紅色，脂肪是由甘油和脂肪酸組成， A錯誤； ② 糖原不是還原性糖，不能與斐林試劑顏色反應， B錯誤； ③ 蛋白質(zhì)與雙縮脲發(fā)生顏色反應呈紫色．蛋白質(zhì)組成單位是氨基酸，功能是生物體生命活動的重要承擔者， C正確； ④ 核酸的基本單位是核苷酸，核酸包括 DNA和 RNA，其中只有 DNA能被甲基綠染成綠色， D錯誤． 故選： C． 【 點評】 本題考查了細胞中的有機物的鑒定、大分子的組成單位，及其生理功能的相關內(nèi)容．意在考查考生對所學的知識要點的理解，把握知識間聯(lián)系． 35．下列各選項中，材料選擇及理由都正確的是 ( ) 選項 實驗名稱 實驗材料 選擇理由 A 檢測生物組織中的還原糖 無色的甘蔗汁 含糖高 /顏色淺 B 綠葉中色素的提取 幼嫩的菠菜葉 色素多 /代謝旺盛 C 探究 NAA促進插條生根的最適濃度 多年生的柳條 生長速度快 D 探究植物細胞的吸水和失水 紫色的洋蔥 細胞液中含色素 A． A B． B C． C D． D 【考 點】 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用；檢測還原糖的實驗；物質(zhì)進出細胞的方式的綜合；葉綠體色素的提取和分離實驗． 【分析】 檢測生物組織中化合物時，應選擇富含該化合物且顏色淺的實驗材料． 觀察質(zhì)壁分離及復原實驗中，應選擇含有大液泡的植物細胞，且細胞液最好有顏色，便于觀察． 綠葉中色素的提取和分離實驗中，應選擇富含色素且新鮮的植物葉片． 【解答】 解： A、甘蔗中富含蔗糖，屬于非還原糖，因此甘蔗不能作為檢測還原糖的實驗材料， A錯誤； B、綠葉中色素的提取實驗中應選用成熟的菠菜葉， B錯誤； C、多年 生的柳條，插條尖端生長素含量低，生長較慢，因此探究 NAA促進插條生根的最適濃度實驗中不能選擇多年生柳條作為實驗材料， C錯誤； D、洋蔥鱗片葉表皮細胞含有大液泡，能發(fā)生滲透吸收或失水，且細胞液含有色素，適于用于探究植物細胞的吸水和失水， D正確． 故選： D． 【點評】 本題考查檢測還原糖實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗、探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用、探究植物細胞的失水和吸水，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的實驗材料是否合適、實驗步驟等，需要考生在平時的學習過程中注意積累． 二、非選擇題（本題包括 5小題，每題 6分，共 30分） 36．圖 1為高等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖 2為有氧呼吸過程簡圖．請據(jù)圖回答： （ 1）圖 1中的結(jié)構(gòu) ① 在功能上是一種選擇透過性膜，它的基本支架是 磷脂雙分子層 ． （ 2）圖 1中含有少量 DNA的細胞器有 ④ 和 ⑥ （填序號），它們在結(jié)構(gòu)上都有 雙 層膜． （ 3）圖 1細胞中的原生質(zhì)層包括 ① （填序號）和 ② （填序號）以及兩者之間的細胞質(zhì)． （ 4）圖 2中過程 Ⅰ 發(fā)生的場所是圖 1中的 ③④ （填序號）． 【考點】 原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同． 【專題】 圖文信息類簡答題； 真核細胞和原核細胞． 【分析】 分析圖 1：圖 1為高等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中 ① 為細胞膜， ② 為液泡，③ 為細胞質(zhì)基質(zhì)， ④ 為線粒體， ⑤ 為細胞核， ⑥ 為葉綠體． 分析圖 2：圖 2為有氧呼吸過程簡圖，其中 Ⅰ 表示細胞有氧呼吸的第一和第二階段， Ⅱ 表示有氧呼吸的第三階段． 【解答】 解：（ 1）圖 1中結(jié)構(gòu) ① 是細胞膜，其主要化學成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．它的基本支架是磷脂雙分子層． （ 2）圖 1中 DNA，主要存在于 ⑤ 細胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也有少量分布．這兩個細胞器都具有雙層膜． （ 3）原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)和液泡膜． （ 4）圖 2中過程 Ⅰ 表示有氧呼吸的第一和第二階段，其中第一階段發(fā)生的場所是 ③ 細胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段發(fā)生的場所是 ④ 線粒體． （ 5）過程 Ⅱ 是有氧呼吸的第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜，因此 DNP使分布在 d線粒體內(nèi)膜的酶無法合成 ATP． 故答案為： （ 1）磷脂雙分子層 （ 2） ④ 和 ⑥ 雙 （ 3） ①② （ 4） ③④ 【點評】 本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖和細胞呼吸過程圖解，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞呼吸等知識，要求考生識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能；掌握細胞呼吸的過程 及場所，能正確分析題圖，再結(jié)合所學的知識準確答題． 37．圖 1是某種雌性動物體內(nèi)細胞分裂示意圖，圖 2表示該動物細胞中一條染色體上 DNA的含量變化．請據(jù)圖回答： （ 1）圖 1中 B細胞叫 初級卵母細胞 ， C細胞分裂形成的子細胞叫 極體 ． （ 2）圖 1中 A細胞內(nèi)染色體、 DNA、染色單體的數(shù)目依次為 8． （ 3）圖 2中 a～ b段形成的原因是 DNA的復制 ，圖 1中 C細胞處于圖 2中的 d～ e段． （ 4）若該動物體細胞內(nèi)有兩對等位基因 Y、 y和 R、 r，它們分別位于兩對同源染色體上，則圖 1中 A細胞分裂形成的子細胞基因組成為 YyRr． 【考點】 減數(shù)分裂過程中染色體和 DNA的規(guī)律性變化；細胞有絲分裂不同時期的特點；細胞的減數(shù)分裂． 【專題】 圖文信息類簡答題；有絲分裂；減數(shù)分裂． 【分析】 分析題圖： A細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期； B細胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期； C細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期． 分析曲線圖：曲線圖分別表示該動物細胞中一條染色體上 DNA的含量變化及一個細胞中染色體組的變化，其中 ab段是 DNA復制形成的； bc段可表示有絲分裂前期 和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期； cd段形成的原因是著絲點分裂； de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期． 【解答】 解：（ 1）該生物的性別為雌性，圖 1中 B細胞處于減數(shù)第一次分裂中期，稱為初級卵母細胞； C細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細胞質(zhì)均等分裂，稱為第一極體，其分裂形成的子細胞叫第二極體． （ 2）圖 1中 A細胞內(nèi)染色體、 DNA、染色單體的數(shù)目依次為 8． （ 3）圖 2中 a～ b段形成的原因是 DNA的復制；圖 2中的 d～ e段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期 和末期，對應于圖 1中 C細胞． （ 4）圖 A細胞進行的是有絲分裂，有絲分裂形成的子細胞的基因組成與親代細胞相同，因此圖 1中 A細胞分裂形成的子細胞基因組成為 YyRr． 故答案為： （ 1）初級卵母細胞 極體 （ 2） 8 （ 3） DNA的復制 C （ 4） YyRr 【點評】 本題結(jié)合細胞分裂圖和曲線圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷圖中細胞的分裂方式及所處的時期，曲線圖中各區(qū)段 形成的原因或代表的時期，再結(jié)合所學的知識答題． 38．如圖為某家族紅綠色盲遺傳系譜圖， Ⅱ ﹣ 6和 Ⅱ ﹣ 7是同卵雙生（即由同一個受精卵發(fā)育而來）．分析回答： （ 1）色盲基因位于 X染色體。