【摘要】因數(shù)和倍數(shù)用12個(gè)同樣大小的正方形拼成一個(gè)長方形。12×1=12用12個(gè)同樣大小的正方形拼成一個(gè)長方形。6×2=12用12個(gè)同樣大小的正方形拼成一個(gè)長方形。4×3=1212是4的倍數(shù)，12也是3的倍數(shù)，4和3都是12的因數(shù)。倍數(shù)因數(shù)倍數(shù)12
2024-11-23 13:06
【摘要】第一篇：《倍數(shù)和因數(shù)》的說課稿 一、說教材 （1）教材的地位和前后關(guān)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了百以內(nèi)、千以內(nèi)、萬以內(nèi)、億以內(nèi)以及一些整億的數(shù)。但這只是對數(shù)字的淺在認(rèn)識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)公...
2024-10-21 16:31
【摘要】五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元知識點(diǎn)探究新知（一）認(rèn)識因數(shù)與倍數(shù)（出示主題圖）觀察上面的圖，你看到了什么？用算式怎樣表示？ 像這樣的乘法算式中，三個(gè)數(shù)2、6、12之間還有一種關(guān)系，可以說2和6是12的因數(shù)，12是2的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)。注意因?yàn)槭且环N關(guān)系，所以在描述因數(shù)或倍數(shù)時(shí)，必須說清楚誰是誰的因數(shù)或誰是誰的倍數(shù)。不能單獨(dú)說誰是因數(shù)或倍數(shù)，也就是說：因數(shù)和倍數(shù)不能單獨(dú)存在，
2025-03-24 23:51
【摘要】第一篇：認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) （人教版小學(xué)五年級下冊） 學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材第5頁例1內(nèi)容，以及第7頁練習(xí)二的第1題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．從操作活動中理解因數(shù)和倍數(shù)的意義。 ...
2024-10-15 12:56
【摘要】第一篇：《認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)反思 《認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)》微課教學(xué)反思 華中路第一小學(xué)樊勤 《倍數(shù)和因數(shù)》這一內(nèi)容屬于在五年級教材中學(xué)生是初次接觸，對于學(xué)生來說是比較難掌握的內(nèi)容。概念名稱比較抽象，...
2024-10-08 20:12
【摘要】第一篇：因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)題 一、填空。 1．在自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是（），最小的偶數(shù)是()，最小的質(zhì)數(shù)是()，最小的合數(shù)是()。 2．同時(shí)是2和5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是()最大兩位數(shù)是()。有因數(shù)3...
2024-10-08 22:48
【摘要】第一篇：因數(shù)和倍數(shù)教案14 滄縣張官屯鄉(xiāng)“生本教研”活動教學(xué)案例 2014年3月21日于張官屯鄉(xiāng)劉成莊學(xué)校 滄縣張官屯鄉(xiāng)劉成莊學(xué)校劉書元 課題：“因數(shù)和倍數(shù)” 教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學(xué)下冊...
2024-10-08 22:50
【摘要】倍數(shù)和因數(shù)測試題 班級姓名總分一、填空（21分，每空1分） 1、在36÷3=12中，（）和（）是（）的因數(shù)。在3×9=27中，（）是（）和（）的倍數(shù)?！ ?、24的所有因數(shù)有（
2025-01-15 00:59
【摘要】《倍數(shù)和因數(shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《倍數(shù)和因數(shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思1一、單元主題圖體驗(yàn)數(shù)學(xué)化過程。單元主題圖是教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，它是選擇某一個(gè)主題構(gòu)建的一幅情境圖，本單元就出現(xiàn)了“數(shù)的世界”單元主題...
2024-12-06 00:45
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