20xx年一中學(xué)校工作總結(jié)(更新版)
【正文】 聘業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神強的教師對“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗班”和“參照班”的優(yōu)生，進行創(chuàng)造性培養(yǎng)，開拓思維、啟迪智慧、優(yōu)化能力，為他們奠定堅實的人文、科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)，為清華、北大等一流名校輸送優(yōu)質(zhì)學(xué)子。踐行“要工作也要家庭，要學(xué)生也要子女，要成績也要身體”的工作理念，關(guān)心教師職工生活，提高福利待遇；繼續(xù)培養(yǎng)推介優(yōu)秀教師，提高教師職工的成功感、幸福感。本年度學(xué)校舉行了以“完善三五課模，打造高效課堂”為主題的第22屆“東山杯”課堂教學(xué)大賽，本次競賽共有32位教師參賽，參與聽評課的老師達700多人次，規(guī)模大，人數(shù)多，參與面廣。一、傳承學(xué)校優(yōu)秀，提升教育教學(xué)水平在本年度中，學(xué)校傳承了“務(wù)本務(wù)實，尚勤尚新”的一中優(yōu)秀精神，“咬緊目標不動搖，群策群力不懈怠，用心用智不盲動”的優(yōu)秀做法，百年學(xué)府底蘊深厚的優(yōu)秀文化，從多方面入手，不斷提升了教學(xué)效益：樹立先進的教學(xué)理念。樹立正確的質(zhì)量觀，既重視教的質(zhì)量，更重視學(xué)的質(zhì)量；既重視終極質(zhì)量，更重視過程質(zhì)量；既重視釋疑解惑的質(zhì)量，更重視能力和素質(zhì)的全面提高。提高了教學(xué)環(huán)節(jié)的針對性和實效性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能，有效整合教育資源。倡導(dǎo)教師網(wǎng)絡(luò)備課，創(chuàng)新集體備課模式，學(xué)會利用組、學(xué)科博客、網(wǎng)絡(luò)教研論壇等進行在線研討，延伸了教研活動時空，提高了教研實效。突出培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，如愛國主義、集體主義、積極進取、與人為善等；培養(yǎng)新時代高素質(zhì)公民意識，如民主法制意識、社會公德意識、擔(dān)責(zé)感恩意識、敬畏生命意識等；培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的素養(yǎng)與能力，包括自覺鍛煉身體、保持健康心理、主動探究質(zhì)疑、積極探索創(chuàng)新等，引導(dǎo)學(xué)生向德才兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展。建立了有利于師生發(fā)展的評價長效機制，規(guī)范、謹慎使用評價的鑒定、甄別功能，突出其激勵功能；加強過程性評價，發(fā)揮其監(jiān)控、促進作用。三、回歸教育本真，提升學(xué)校辦學(xué)品位做好“細節(jié)”文章。在過程上精雕細刻，備、講、批、輔、考、評各個流程都要求教師嚴謹細致，力求事半功倍。做好“實字”篇章。我們在教育研究中注重教育方法，遵循教學(xué)規(guī)律，堅持循序漸進、因材施教。主題班會活動化，班會活動主題化，通過系列主題班會，進行理想前途教育。要對照考綱，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系。積極促進老師之間資源共享，信息互通。全面完成了“雙七”目標，即一次性二本及二本以上上線人數(shù)突破700大關(guān)，二本上線率突破70%，兌現(xiàn)了“高進優(yōu)出，低進高出”的承諾。繼續(xù)加大了硬件建設(shè)力度，完成了校門重建工程，基本完成了藝術(shù)館的工程建設(shè)，優(yōu)化了教育教學(xué)功能房館的配置。第 9 頁 共 10 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 10 頁 共 10 頁
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