【摘要】新課標(biāo)人教版歷史歷史七年級上冊教案(全冊)第一單元中華文明的起源（1—4課）[知識與能力]以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示為對學(xué)生應(yīng)掌握知識的要求；其他只要求一般了解。[過程與方法]1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起
2024-12-08 13:05
【摘要】第一單元中國境內(nèi)人類的活動及早期國家的產(chǎn)生與社會變革命題點一河姆渡聚落與半坡聚落之比較河姆渡聚落半坡聚落相同①都是新石器時代文化的典型代表，普遍使用磨制石器。②都開始了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和定居生活河姆渡聚落半坡聚落不同地理區(qū)域長江流域黃河流域房屋樣式干欄式房屋，具有通風(fēng)防潮性能
2025-06-20 19:09
【摘要】第四學(xué)習(xí)主題政權(quán)分立與民族融合第14課三國鼎立局面的形成袁紹208年荊州三國鼎立洛陽劉備重點提示赤壁之戰(zhàn)1．背景：官渡之戰(zhàn)后，曹操陸續(xù)消滅了一些軍事割據(jù)勢力，基本上統(tǒng)一了北方，于是企圖一舉占領(lǐng)南方，統(tǒng)一全國。2．經(jīng)過：208年，曹操率軍大舉南下。孫權(quán)、劉備組成聯(lián)軍，
2024-11-30 07:29
【摘要】第8課秦的統(tǒng)一“戰(zhàn)國七雄”是指哪幾個諸侯國？燕秦楚韓魏齊趙齊楚秦燕趙魏韓東南西北到中央一、秦滅六國?時間:公元前230年-----公元前221年?經(jīng)過:?意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期的分立混戰(zhàn)的局面，建立了統(tǒng)
2024-12-01 01:05
【摘要】商鞅變法的主要內(nèi)容是什么？產(chǎn)生了什么影響？一、實現(xiàn)統(tǒng)一；二、鞏固統(tǒng)一?秦王掃六合?1、統(tǒng)一的基礎(chǔ)?2、統(tǒng)一的策略?3、統(tǒng)一的過程?4、統(tǒng)一的原因?5、統(tǒng)一的歷史意義想當(dāng)將軍嗎如果你是秦王嬴政，根據(jù)當(dāng)時六國的分布情況和存在的“合縱”現(xiàn)象，你應(yīng)當(dāng)采取什么樣的策略才能最快的消滅
2024-12-08 01:46
【摘要】課題祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民教案序號1備課時間第3周第1課時課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能（1）了解人類歷史的起源；（2）掌握我國主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點。（3）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識圖能力、比較分析歷史事物的能力
2024-12-09 07:14
【摘要】第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的基礎(chǔ)歷史知識。2、看圖對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和進行比較的能力。3、使學(xué)生認(rèn)識：我國是世界四大文明古國之一，在早期人類社會發(fā)展進程中具有重要地位和影響，是古代東方文明的中心，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感
2024-12-02 09:28
【摘要】第一部分中國古代史第一單元中國境內(nèi)早期人類與文明的起源、早期國家與社會變革時空坐標(biāo)階段特征知識網(wǎng)絡(luò)時空坐標(biāo)階段特征知識網(wǎng)絡(luò)本單元講述了約170萬年前元謀人出現(xiàn)至公元前221年秦朝建立的歷史。:從元謀人、北京人到山頂洞人的演進過程,勾畫出中華大地早期人類進化的輪廓,半坡遺址與河姆渡遺址,展示了中華
2025-06-20 22:00
【摘要】?秦孝公求賢?商鞅主持變法?秦國的變化?課堂小結(jié)第8課商鞅變法第二學(xué)習(xí)主題第5課商鞅變法導(dǎo)入商鞅像戰(zhàn)國歷史的特點，一是“亂”，二是“變”。如果戰(zhàn)爭是“亂”的主要表現(xiàn)的話，那么，商鞅在秦國的變法則突出地體現(xiàn)了“變”的特點。這次變法帶來秦國根本性的變化，寫下中國古代改革史上重要的一章。商鞅
2024-12-08 10:33
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