【摘要】中外的交往與沖突一、鄭和下西洋長。闊1．鄭和下西洋的條件和原因?明朝建立后，朱元璋采取了一系列休養(yǎng)生息、恢復生產(chǎn)的措施。經(jīng)過明初勞動人民三十余年的辛勤勞動，明朝的社會經(jīng)濟逐漸得到了恢復和發(fā)展。。?唐宋以來，我國的造船技術不斷提高，加上羅盤針的發(fā)明，氣象測量的進步，航路的勘探等，都為日后的鄭和下西洋提供了條件。
2025-11-10 03:50
【摘要】第2課《原始農(nóng)耕文化》教與學山東省高密市向陽中學魏效冰一堂有創(chuàng)造力的課才會展現(xiàn)出課堂教學的生命活力。在學習《原始農(nóng)耕文化》這一課時，我主要抓住了幾個關鍵環(huán)節(jié)，即問題的設計、圖片的立意、學生探究活動的組織、文字材料和音像資料的使用等方面，來進行課堂教學的設計。為了讓這一節(jié)課能夠豐富多彩，使學生產(chǎn)生創(chuàng)造激情，我收集了大量的歷史材料，除了看參考書之外，
2025-11-09 21:24
【摘要】?河姆渡遺址?半坡遺址?大汶口遺址?課堂小結(jié)第2課原始農(nóng)耕文化的遺存原始人類起初靠采集和漁獵獲取食物。隨著適應、利用和改造自然的能力的提高，原始人類學會了種植莊稼、飼養(yǎng)牲畜、制作陶器、建造房屋，開始了原始農(nóng)耕生活。在祖國遼闊的大地上，分布著許多原始農(nóng)耕文化遺址。讓我們走進具有代表性的遺址，體驗一下原始農(nóng)耕生活的甘與苦吧！
2025-11-03 17:43
【摘要】請指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處？《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話體裁介紹童話是兒童文學的一種,它通過豐富的____、_____和____來塑造形象，反映生活，對兒童進行
2024-12-08 16:05
【摘要】假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處？第2課原始的農(nóng)耕生活一、河姆渡的原始農(nóng)耕1、時間：距今約七千年2、生活地區(qū)：長江流域二、半坡原始居民的生活1、時間：距今約五、六千年2、生活地區(qū)：黃河流域三、大汶口原始居民1、時間：距今約四、五千年2、地區(qū)：
2025-06-06 01:25
【摘要】?河姆渡遺址?半坡遺址?大汶口遺址?課堂小結(jié)第2課原始農(nóng)耕文化的遺存第一學習主題第2課原始農(nóng)耕文化的遺存原始人類起初靠采集和漁獵獲取食物。隨著適應、利用和改造自然的能力的提高，原始人類學會了種植莊稼、飼養(yǎng)牲畜、制作陶器、建造房屋，開始了原始農(nóng)耕生活。在祖國遼闊的大地上，分布著許多原始農(nóng)耕文化遺址。讓我們走進具有代
2024-11-27 23:22
【摘要】《原始農(nóng)耕生活》教學設計教學目標：知識目標：1．了解在中華文明起源的過程中我國原始農(nóng)業(yè)的主要情況，包括半坡居民，河姆渡居民的原始農(nóng)耕生活。2．認識原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。能力目標：1．嘗試運用比較歸納法，簡述半坡遺址、河姆渡遺址等地的原始農(nóng)耕文明的特征，培養(yǎng)學生的觀察歸納能力和全面分析問題的能力。2．觀察歷史文物圖，培養(yǎng)學生用自己
2025-05-12 00:31
【摘要】第二課原始的農(nóng)耕生活學校：紅山中學教師：高敬謂一·教學的目標?通過本課學習使學生了解到中華文明起源。進而認識其發(fā)展對中國遠古社會進步的重要意義二·教學的能力目標?初步培養(yǎng)學生觀察歷史文物，做出簡單歷史結(jié)論的能力三·教學情感目標?通過本課學習使學生認同古代文化成果，進
2025-07-20 20:05
【摘要】距今約七千年，我國開始進入原始農(nóng)耕時代，典型是距今約6000多年長江下游的河姆渡原始居民和距今5000多年黃河中游的半坡原始居民，他們都具備了原始農(nóng)耕文化的特征：從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、使用磨制石器、過定居生活、飼養(yǎng)家畜和制造陶器。河姆渡、半坡原始居民都過著氏族生活。，半坡原始居民居住半地穴式房屋的原因浙江地區(qū)地勢
2024-11-30 07:35
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